充分利用“題眼”解答歷史選擇題

鄭利軍

“題眼”是題中那些能牽一發(fā)而動全身的“信息”，如特殊的知識點、各種限定詞和特定的稱謂等。

以時間限定為“題眼”，進行推斷

例119世紀60年代，在中國出現(xiàn)的新的經(jīng)濟因素是①洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)②洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代民用工業(yè)③中國民族資本主義工業(yè)④外商在華開辦的企業(yè)（）

A ①②③B ②③C ①③D ②③④

解析此題關(guān)鍵是把握住時間，從70年代開始，洋務(wù)派才打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)，所以排除②；外商企業(yè)是隨列強侵華出現(xiàn)的，所以排除④。答案：C。

以地點限定為“題眼”，進行推斷

例2文獻紀錄片《走近毛澤東》中有這樣一個情節(jié)：在西柏坡村的小院里，警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時拔下一根白發(fā)，毛打趣地說：“打了三個戰(zhàn)役，白了一根頭發(fā)，值得！”這是因為中國人民解放軍（）

A 粉碎了胡宗南對延安的進攻

B 實現(xiàn)了挺進中原地區(qū)的計劃

C 取得了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的勝利

D 攻克了中華民國的首都南京

解析此題有2個關(guān)鍵性切入點，一是西柏坡，二是三個戰(zhàn)役，由此可判斷答案是C。

以范圍限定為“題眼”，進行推斷

例3從世界歷史發(fā)展潮流來看，戊戌變法是（）

A 先進中國人希望追趕歷史發(fā)展步伐的又一次探索

B 民族資產(chǎn)階級尋求救國救民道路的首次嘗試

C 康、梁維新派學(xué)習(xí)英美走富國強兵之路的實踐活動

D 符合中國國情的救亡圖存運動

解析此題的題眼是抓住范圍限定詞——“從世界歷史發(fā)展潮流來看”，首先必須認清當時的世界歷史潮流是什么，然后才能作進一步的推斷。戊戌變法中資產(chǎn)階級維新派主張實行西方的君主制度，發(fā)展資本主義，順應(yīng)世界歷史發(fā)展潮流。答案：A。

以程度限定為“題眼”，進行推斷

例4工業(yè)革命產(chǎn)生的巨大生產(chǎn)力對世界造成的最深刻的影響是（）

A 促使人們的生活方式和價值觀念的改變

B 猛烈沖擊著舊思想和舊制度

C 鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)

D 使東方從屬于西方，貧困落后

解析最深刻的影響一般從生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會主要矛盾、階級本質(zhì)等方面分析。A、B兩項都是對思想意識形態(tài)方面的影響。D項是世界范圍內(nèi)的影響，從C項中可以推導(dǎo)出D項，且C項強調(diào)了對生產(chǎn)關(guān)系方面的影響，是最深刻的影響。答案：C。

以否定詞為“題眼”，進行推斷

例5關(guān)于科舉制度在隋朝時期的作用，下列提法中不正確的是（）

A 打破了門第限制B 削弱了皇權(quán)C 有利于選拔人才D 促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展

解析本題為否定式選擇題。科舉取士把選擇人才和任命官吏的權(quán)力從地方集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定，據(jù)此分析B項削弱皇權(quán)的提法是不正確的。答案：B。

以階段特征為“題眼”，進行推斷

例6學(xué)習(xí)明、清史后，有4位同學(xué)分別就下列問題作了演講，你認為其中哪一個概括了這段歷史的全過程（）

A 帝國的彷徨B 中華的榮耀

C 東方的曙光D 王朝的振興

解析此題必須注意在各個選項的特殊詞語上下功夫。“振興”“榮耀”等都是一些歷史現(xiàn)象；“曙光”并非出現(xiàn)在東方；“彷徨”一說，含有“振興”“榮耀”等現(xiàn)象，也反映出落后世界潮流的趨勢。答案：A。

防止“題眼”中的“陷阱”

用“題眼”推斷時，歸類要全面，前后要能照應(yīng)。

例7《史記?周本紀》載：“封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳……”，材料所體現(xiàn)的主要社會制度是（）

A 井田制B 宗法制C 分封制D 禪讓制

解析一看到題中的人名“神農(nóng)”“黃帝”等，很自然地會推斷為原始社會中的禪讓制。其實這也正是題目設(shè)置的“陷阱”所在。再仔細看看材料的其他“題眼”：材料的出處“周本紀”和動詞“封”，說明材料記載的是周朝的分封制。答案：C。

（作者單位：河北省遷安市第一中學(xué)）