博客

馬啟娟　袁　志

有人說(shuō)高中學(xué)生就是坐在地獄看天堂，的確有一定的道理。因?yàn)樗麄內(nèi)蝿?wù)繁重，目標(biāo)又高遠(yuǎn)，無(wú)形之中產(chǎn)生緊張的氣氛讓師生經(jīng)常倍感壓抑，而“恨鐵不成鋼”的心理使我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中往往會(huì)無(wú)意識(shí)間造成與學(xué)生的疏離。那么面對(duì)這樣一群既渴望課業(yè)優(yōu)秀又企盼心靈自由的孩子，除了課上諄諄教誨、課余談心，我們還可以用什么方式拉近師生距離，了解學(xué)生對(duì)我們的要求和評(píng)價(jià)，豐富我們的精神呢？

我想，博客應(yīng)該不失為一種值得推薦的方式。

我所教的學(xué)生中有個(gè)叫王進(jìn)的，平時(shí)上課總是無(wú)精打采，成績(jī)平平，尤其語(yǔ)文一科很弱。我覺(jué)得他智力很不錯(cuò)，有升學(xué)希望，找他談過(guò)幾次話?！澳氵@么聰明，如果能夠在上課時(shí)稍微用點(diǎn)心思，相信能夠考一所很好的大學(xué)?！闭l(shuí)料他竟然不緊不慢地說(shuō)：“我覺(jué)得上大學(xué)可能也沒(méi)有意思?！蔽页粤艘惑@，原來(lái)在他心里，學(xué)習(xí)是一件無(wú)聊透頂?shù)氖虑?，沒(méi)有了內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，難怪他成績(jī)總是停滯不前。

每次談及有關(guān)學(xué)習(xí)的事情，他總是帶有明顯抵觸情緒，這讓我的“幫扶”工作一時(shí)之間難有成效。后來(lái)，我從其他同學(xué)那里了解到王進(jìn)很喜歡上網(wǎng)，是個(gè)資歷頗深的“大網(wǎng)蟲(chóng)”。于是，我試著“投其所好”，課余時(shí)間，經(jīng)?！盁o(wú)意”間與他談及網(wǎng)絡(luò)話題，每次他都非常開(kāi)心，侃侃而談。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通之后，他的抵觸情緒明顯少了，多了一些平和。于是我趁熱打鐵，利用給他批閱作業(yè)的機(jī)會(huì)，寫上自己的博客地址和qq號(hào)碼，并且鼓勵(lì)他在不影響正常上課的情況下，利用上網(wǎng)機(jī)會(huì)與我交流。當(dāng)然，我早就特意把自己的博客“妝扮”了一番。

果然不出所料，王進(jìn)不時(shí)在放學(xué)時(shí)間和周末光臨我的博客，也會(huì)偶爾給我留言。我很為他這種行為欣喜，于是不斷在自己的博客上增加一些經(jīng)典美文，希望王進(jìn)能夠慢慢接受文學(xué)的熏陶。同時(shí)我不忘隔三差五增加點(diǎn)小笑話或者貼近校園生活的“豆腐塊”，這樣能夠讓瀏覽的人感受到一種精神上的輕松愉悅，讓他們“樂(lè)而忘返”。

一眨眼兩個(gè)多月過(guò)去了，王進(jìn)越來(lái)越多地訪問(wèn)我的博客，他的評(píng)論也越來(lái)越有水平。qq上我們相遇的時(shí)候，我很少催促他學(xué)習(xí)，總是把關(guān)心他的精神生活放在首位，鼓勵(lì)他暢所欲言。隨著網(wǎng)上交流的逐步深入，王進(jìn)在課堂上也能夠集中精力地聽(tīng)課，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，及時(shí)上交作業(yè)，表現(xiàn)出了前所未有的上進(jìn)心。

那一年的高考，王進(jìn)考取了自己較為滿意的一所學(xué)府。畢業(yè)后，他經(jīng)常發(fā)信息給我，感謝我在他人生的關(guān)鍵時(shí)期給他的指引幫助。其實(shí)，看到學(xué)生學(xué)有所成就是每一位老師最大的安慰。思考王進(jìn)的個(gè)案，網(wǎng)絡(luò)交流這個(gè)平臺(tái)在師生交流過(guò)程中起了至關(guān)重要的作用。它為我打開(kāi)了一扇與性格較內(nèi)向、喜歡在網(wǎng)絡(luò)上釋放自我的學(xué)生用心交流的窗口，于是，我的教育生活才有了芳香四溢的精神后花園。

當(dāng)我們“望生成龍”而又“恨鐵不成鋼”，當(dāng)我們“諄諄教誨”而又收效甚微，e時(shí)代的我們，不妨嘗試一下利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營(yíng)造師生交流融洽的氛圍，實(shí)施和諧教育，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯：李再湘）