歡樂(lè)的課間

郭瑞煒（全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員）

課間活動(dòng)多種，又會(huì)因?yàn)槲覀冇^察點(diǎn)的變化在變化——請(qǐng)看看兩位小作者的習(xí)作，看看她們是怎么寫的。

“老師，已經(jīng)下課了?！蔽彝涝诘紫滦÷曕止局?。所有同學(xué)的心似乎都飛到窗外了，一邊不停地看著窗外，一邊不停地看著鐘。（先寫“我”的嘀咕，很有趣味）老師好像看穿了我們的心思，說(shuō)今天我們就上到這里，同學(xué)們歡呼起來(lái)，耶!下課了!一到下課，校園里就成了歡樂(lè)的海洋。課間也是同學(xué)們最向往的一段時(shí)間。

同學(xué)們一起涌出教室。有的踢毽子，毽子就像一只只小蝴蝶上下飛舞著；有的跳皮筋，嘴里還不停地說(shuō)著跳皮筋的兒歌;有的拔河，嘴里大喊著“加油”;有的玩游戲……真是豐富多彩、五花八門。（簡(jiǎn)潔地交代，場(chǎng)面上很真切，很熱鬧）我感覺(jué)拔河最有趣，就參加了拔河比賽。所謂的拔河就是分成兩組把一根繩子從教室的中心拔到另一頭，比誰(shuí)力氣大，雖然他們那邊同學(xué)力氣比我們占優(yōu)勢(shì)，但是我們還是要很賣力地拔著。他們說(shuō)這次他們肯定能贏，我說(shuō)這可不一定哦！游戲開始了，兩隊(duì)都奮力地往自己隊(duì)拽繩子，我看著這僵局，心里非常著急。他們隊(duì)一起大喊“加油”，士氣大增，全隊(duì)使勁地拉。眼看他們就要贏了，我們拿出吃奶的勁使勁拔。就為這句話我們強(qiáng)力反抗。我們一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)。我心里想：“快讓他們沒(méi)力氣，這樣，我們就可以贏了。老天保佑呀！”哎呀！快了!快了！我們快贏了！最后我們終于反抗成功了！我心里高興極了，正準(zhǔn)備慶賀一下，我們都摔倒了，就像多米諾骨牌一樣。最后壓底的人就是我，真倒霉!我哭笑不得。（這里的“詳細(xì)”把活動(dòng)的過(guò)程、感受表現(xiàn)得很真，與前面的“略寫”形成了對(duì)比）有的時(shí)候，我們還會(huì)玩點(diǎn)小計(jì)謀。開始，我們先讓他們贏，然后突然反抗，正當(dāng)兩隊(duì)都在拉的時(shí)候，我們突然松手，讓他們倒在地上。起來(lái)后他們說(shuō)我們：“計(jì)謀多端?！蔽覀児笮?。以后他們?cè)僖膊桓业粢暂p心了。

課間10分鐘很快就過(guò)去了，這個(gè)課間我們玩得滿頭大汗，有意思極了！也開心極了!

郭老師看法：文章在結(jié)構(gòu)上是比較完整的，這樣說(shuō)話有頭有尾，我很欣賞；這樣注意文章思路安排的做法，我也欣賞。就“課間”而言，你抓話題比較緊，這就是“緊扣話題”。

修改建議：文章在場(chǎng)面描寫上有不足之處，對(duì)周圍的環(huán)境、觀眾的反映、比賽（活動(dòng)）中的神情的變化、言談舉止可以再寫寫。

[起筆緊緊扣住標(biāo)題；“向往”一詞用得好，為后面的文章張開了“口子”]

[把課間活動(dòng)寫得名稱清楚、過(guò)程有詳有略]

[照應(yīng)開頭與標(biāo)題，感受也實(shí)話實(shí)說(shuō)]