如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

戴　舜

摘要本文主要闡述在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)就能收到事半功倍的效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。主要從：新穎的新課導(dǎo)入，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；合理的競賽或游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；科學(xué)的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，共四個(gè)方面來闡述如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞培養(yǎng) 學(xué)生 興趣

興趣是積極認(rèn)識(shí)某種事物或從某種活動(dòng)的心理傾向，它與需要有密切的聯(lián)系，是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐過程中發(fā)生和發(fā)展起來的，它在認(rèn)識(shí)過程中有良好的情緒色彩，對(duì)某種事物或活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的情緒態(tài)度。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，它是學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑 。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也是最清晰，思維活動(dòng)最積極最有效，學(xué)習(xí)就能收到事半功倍的效果。俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就更離不開興趣。在數(shù)學(xué)課上，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣，就能學(xué)好數(shù)學(xué)，那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：

一、新穎的新課導(dǎo)入，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“好的開始是成功的一半”。精彩的課堂引入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。在課堂之前，教師認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出相關(guān)的問題來引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：在上一元二次方程時(shí)，老師先讓學(xué)生用自己的年齡，乘以3，再加上5，只要學(xué)生把得數(shù)告訴老師，老師就能猜出學(xué)生的年齡，這樣學(xué)生就會(huì)感到好奇，老師是怎么知道的呢；這時(shí)，老師就說：“同學(xué)們想不想知道老師是怎么猜出來的呢”？這樣的導(dǎo)入學(xué)生不僅會(huì)感到好奇，而且能很快將他們的注意力吸引到課堂上來。

二、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定，而欣賞的肯定能滿足學(xué)生的這種心理需要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與態(tài)度，教師應(yīng)及時(shí)作出正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體榮譽(yù)感，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與態(tài)度，并適當(dāng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功感和自信心，他們就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到教與學(xué)的高度統(tǒng)一。教師對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中，教師可通過發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)“太棒了”、“做得真好”、“了不起”、“真聰明”等語言來激勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮激勵(lì)作用。激勵(lì)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，這也是教學(xué)中最重要的一點(diǎn)，這種肯定或否定的刺激是一種強(qiáng)化方式，要堅(jiān)持教育誘導(dǎo)，對(duì)于差生來說，主要不是要求他們達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，或趕上什么人，而是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、合理的競賽或游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，合理采用競賽或游戲的方法，可以提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，通過競爭可以使他們?cè)黾右环N好勝的欲望，更促進(jìn)他們?nèi)ヅζ床?，以達(dá)到他們所期盼達(dá)到的目標(biāo)。而游戲是青少年兒童所喜愛的，游戲的內(nèi)容豐富多彩，富有吸引力，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段，根據(jù)教學(xué)需要，正確采用游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在快樂、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、責(zé)任與榮譽(yù)感，教師也可以和學(xué)生一同參加競賽或游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，實(shí)踐證明，學(xué)生如果帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，就會(huì)變得積極主動(dòng)，心情愉快，注意力集中而持久，觀察敏捷，想象力豐富，從而保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

四、科學(xué)的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師在教學(xué)中，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段來教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生的興趣思維，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能把抽象的事物具體化，能把教材中靜止的圖片轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的圖片，即形象又直觀，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生的注意力就會(huì)非常集中，就會(huì)更好地參與到教學(xué)中來。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，形式是多種多樣，只要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)，其方法都是可取的。