促教改育英才 “筆記本大學(xué)”普及加速

劉洪宇

“別看現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不景氣,我們的畢業(yè)生工資能拿到3000塊以上的大有人在,五六千甚至七八千的都有,到北京、上海這樣的大城市去闖也不打怵?！眱?nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)祁柱曉談起學(xué)生一臉自豪。對(duì)學(xué)校和老師的最大肯定和褒獎(jiǎng),就是學(xué)生能有個(gè)好前途。祁柱曉深信,與普通高校畢業(yè)生相比,自己的學(xué)生在技能方面毫不遜色。在培養(yǎng)過程中,“筆記本大學(xué)”功不可沒。

遍地開花

據(jù)最新統(tǒng)計(jì),美國(guó)前50名的大學(xué)中有80%是“筆記本大學(xué)”。我國(guó)香港地區(qū)的知名高校也引入了這一模式:以筆記本電腦為載體,以有線及無線網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)環(huán)境,捆綁網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、圖書館、校園網(wǎng)等應(yīng)用,組成校園數(shù)字環(huán)境。這種全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境以學(xué)生獲取知識(shí)為中心,順應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。在我國(guó),“筆記本大學(xué)”從高職院校發(fā)起,逐步向普通高校整體,或者從個(gè)別院系至整體過渡。

作為全國(guó)35所國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一,內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是較早建設(shè)“筆記本大學(xué)”的院校之一。通過無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校,以靈活的校企合作為每名學(xué)生配上聯(lián)想筆記本電腦,該學(xué)院走在了課改前列。“拿軟件工程專業(yè)來說,我們完全是項(xiàng)目式教學(xué),上課時(shí)老師帶著項(xiàng)目來,講解后,學(xué)生當(dāng)堂操作,隨時(shí)發(fā)問,實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)。”祁柱曉介紹說,他們改進(jìn)了課上講授,課下機(jī)房編程的傳統(tǒng)方式,更注重“趁熱打鐵”的實(shí)效。“老師課上就得回答學(xué)生提問,這對(duì)老師也提出了高要求,促進(jìn)我們加強(qiáng)師資力量?！边@僅僅是一種應(yīng)用嘗試,而“筆記本大學(xué)”最終將通過立體式應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)融合,讓學(xué)校、老師與學(xué)生三方受益。

從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來看,發(fā)達(dá)國(guó)家99%的大學(xué)都采用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)。相比之下,我國(guó)還處于起步階段,英特爾與聯(lián)想是最早的推動(dòng)者。聯(lián)想2003年展開學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研,英特爾2004年發(fā)起100所無線大學(xué)計(jì)劃,二者為同一目標(biāo)緊密合作。他們?cè)x擇知名高校作為標(biāo)桿,“當(dāng)時(shí)的有線網(wǎng)絡(luò)很成熟,我們提的概念似乎有些超前?！甭?lián)想集團(tuán)教育行業(yè)總經(jīng)理毛京軍回顧說,2005年,他們轉(zhuǎn)換思路,從職教切入;2006年考慮增值,并引入了校企合作模式。

“從綜合院校轉(zhuǎn)到職教,是因?yàn)槁毥桃髮W(xué)生畢業(yè)后達(dá)到專業(yè)技能的特色更鮮明,而且40%的職教與信息技術(shù)相關(guān),而筆記本電腦作為工具,在培養(yǎng)學(xué)生的過程中發(fā)揮著重要作用?！庇⑻貭柨蛻艚鉀Q方案部公共服務(wù)與數(shù)字醫(yī)療中國(guó)區(qū)經(jīng)理梁雅莉認(rèn)為,“真正讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)‘筆記本大學(xué)的全新模式還有一段路要走?，F(xiàn)在從無到有,正在向真正意義上的‘筆記本大學(xué)邁進(jìn)?！边@種努力看到了效果。毛京軍介紹說:“從江西先鋒軟件職業(yè)學(xué)校開始,2006年4所‘筆記本大學(xué)成功建設(shè),這兩年明顯加速,現(xiàn)在已建設(shè)20多所‘筆記本大學(xué),電子科技大學(xué)等高等院校也開始建設(shè),有種遍地開花的感覺了?！?/p>

打通經(jīng)絡(luò)

“筆記本大學(xué)”模式將使學(xué)校傳統(tǒng)機(jī)房成為歷史。運(yùn)營(yíng)商開始投入學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè),而集中采購(gòu)、移動(dòng)教室、設(shè)備租賃等靈活方式,也為價(jià)格、功能及售后定制化的筆記本電腦走進(jìn)校園鋪平了道路。目前,曾經(jīng)“高高在上”的ThinkPad部分機(jī)型也加入了“筆記本大學(xué)”校企合作的采購(gòu)名單,成為昭陽(yáng)系列的有力補(bǔ)充。英特爾也很早就開展了“學(xué)生采購(gòu)計(jì)劃”,針對(duì)所有學(xué)生采用資質(zhì)認(rèn)證的方式推出特別的采購(gòu)渠道。此時(shí)的學(xué)生是作為特別群體,而非普通消費(fèi)者的身份,可以享受到一定的價(jià)格優(yōu)惠。

解決了終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)問題,教學(xué)應(yīng)用就成為了方案核心,英特爾與聯(lián)想著手打造生態(tài)系統(tǒng),吸引教學(xué)內(nèi)容開發(fā)商加盟。當(dāng)培育后的“筆記本大學(xué)”與教學(xué)結(jié)合在一起,大到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),小到管理學(xué)生使用時(shí)間的應(yīng)用軟件,整個(gè)生態(tài)環(huán)境中的很多機(jī)會(huì)都相伴而來。不僅如此,英特爾與聯(lián)想還盡可能為學(xué)生后續(xù)就業(yè)提供幫助,英特爾引入了不同層級(jí)的軟件學(xué)院課程,聯(lián)想開設(shè)了客服工程師培訓(xùn)計(jì)劃,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、認(rèn)證和擇優(yōu)錄取的機(jī)會(huì),而“操行在我”培訓(xùn)則培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)化的行為方式。

星星之火,可以燎原。梁雅莉認(rèn)為,“筆記本大學(xué)”發(fā)展之路已經(jīng)鋪就,當(dāng)新模式成為習(xí)慣,就會(huì)引發(fā)教學(xué)上層建筑的轉(zhuǎn)變,到了此時(shí),呼之欲出的新時(shí)代就真的來臨了。