教育是事業(yè)，是科學(xué)，更是藝術(shù)

徐玉玲

教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；

教育是科學(xué)，其意義在于求真；

教育是藝術(shù)，其意義在于創(chuàng)新。

——題記

我一直工作在教育一線，實(shí)踐使我明晰：教育不僅是事業(yè)，更是科學(xué)和藝術(shù)。探索和嘗試使我初步形成了相對獨(dú)立的教育思路和管理模式。

統(tǒng)一一個(gè)思想——教育質(zhì)量是生命線

教育質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，學(xué)校必須走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路。我校堅(jiān)持“以人為本”(即以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，讓每個(gè)孩子都成才，讓每個(gè)教師都成功，讓每個(gè)家庭都幸福)，以課程改革為動(dòng)力，以有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以校本研修為載體，以信息技術(shù)為支撐，以評(píng)價(jià)體系的完善為導(dǎo)向，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們在教師中倡導(dǎo)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)愛學(xué)生成長，適時(shí)營造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育環(huán)境，注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，高雅氣質(zhì)的熏陶，才藝能力的展示，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。

為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我們制定了教師發(fā)展規(guī)劃，搭建了教師成長平臺(tái)，整合了教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

倡導(dǎo)兩種精神——奉獻(xiàn)、拼搏

教師承擔(dān)著“百年樹人”艱巨任務(wù)。人們經(jīng)常把教師稱作園丁、蠟燭，就是因?yàn)槠渎殬I(yè)的特殊性和重要性。我們國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)尚相對薄弱。雖主張教育過程最優(yōu)化，但卻不能實(shí)現(xiàn)教師待遇最優(yōu)化，因此需要教師無私地不求回報(bào)地付出，視奉獻(xiàn)為責(zé)無旁貸的義務(wù)。我校倡導(dǎo)拼搏、奉獻(xiàn)精神，教職員工已達(dá)成共識(shí)：無論付出能否得到回報(bào)，我們都無怨無悔。

打造三位一體校園——激情校園、快樂校園、和諧校園

在激情校園的創(chuàng)建上，學(xué)校確定了“打造一個(gè)充滿激情的青春校園，建設(shè)一支充滿激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批充滿激情的自信學(xué)子”的目標(biāo)，提出“讓每一位教師在燃燒中釋放激情，讓每一位學(xué)生的激情都燃燒起來”。

在激情校園創(chuàng)建上，舉辦了校園卡拉OK大賽、春之韻詩歌朗誦比賽、“青春的旋律”舞蹈大賽等；成立了學(xué)生社團(tuán)，如俄語沙龍、民樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、跆拳道隊(duì)等，開設(shè)了綜合實(shí)踐課，如生物實(shí)踐課上，學(xué)生自制酸奶，師生共同體驗(yàn)成功；開展了陽光大課間活動(dòng)，以跑步的速度、力度、密度、響度來激發(fā)學(xué)生的熱情，依據(jù)本班的學(xué)情開展豐富多彩的課間操活動(dòng)。

在快樂校園創(chuàng)建上，我校倡導(dǎo)賞識(shí)教育，校長賞識(shí)教師，教師賞識(shí)學(xué)生，校長在樂中管，教師在樂中教，學(xué)生在樂中學(xué)。校長實(shí)行贊譽(yù)管理，努力營造讓教師身心愉悅的工作氛圍，致力于打造名師，讓每個(gè)教師都獲得成就感和自豪感。教師實(shí)行賞識(shí)教育，注意捕捉每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，提倡“把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生”。

在和諧校園創(chuàng)建上，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”為切入點(diǎn)，運(yùn)用和諧教育法，營造溫馨校園。提倡領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、同事之間、師生之間、同學(xué)之間、學(xué)校與家長之間積極溝通，悉心合作。

研討四類方法——教師教法、學(xué)生學(xué)法、家長助法、學(xué)校抓法

教師的教法要?jiǎng)?chuàng)新。要“用學(xué)生的頭腦去思考，用學(xué)生的思維去備課”，挖掘教育資源，讓教師積極的教——樂教，科學(xué)的教——會(huì)教，讓“善于了解”和“善于選擇”成為教師教學(xué)的基本功；讓學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)尊重成為教師育人的基本功。

學(xué)生的學(xué)法要指導(dǎo)。要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性而選擇適于孩子的學(xué)法。在語數(shù)外等主學(xué)科上。每周上一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)作業(yè)、學(xué)會(huì)表現(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我管理，學(xué)生積極的學(xué)——想學(xué)，科學(xué)的學(xué)——會(huì)學(xué)。

家長的助法要研討?，F(xiàn)今的家長是昔日教育下成長起來的家長，育子方法簡單，又受社會(huì)價(jià)值取向的影響，只把學(xué)業(yè)作為孩子唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)。為此我們開辦了家長學(xué)校。創(chuàng)辦《家校導(dǎo)航》校報(bào)，召開優(yōu)秀學(xué)生家長育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)困生家長座談會(huì)、家長助法研討會(huì)。實(shí)行“e校通”，創(chuàng)建共育氛圍，為孩子終身發(fā)展奠基。

學(xué)校的抓法要科學(xué)。根據(jù)市情、校情、師情、學(xué)情，我們提出了十抓十提升的工作思路：抓領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)力；抓中層干部隊(duì)伍建設(shè)，提升執(zhí)行力；抓黨員隊(duì)伍建設(shè)，提升模范力；抓教研組長隊(duì)伍建設(shè)，提升引導(dǎo)力；抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)力；抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升教育力；抓學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)力；抓畢業(yè)年級(jí)，提升影響力；抓整章建制，提升治校力；抓自我宣傳，提升社會(huì)信譽(yù)力，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提升教師專業(yè)化水平、提升校長專業(yè)化水平、提升學(xué)校辦學(xué)水平和提升社會(huì)信譽(yù)度的“五提升”目標(biāo)。

古人云：敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。我將會(huì)以獻(xiàn)身、求真、創(chuàng)新作為座右銘，執(zhí)著躬耕于教育沃土。

責(zé)任編輯付淑霞