淺談多媒體教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的作用

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:要“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，要“充分利用現(xiàn)有資源和多種音像手段，繼續(xù)搞好多樣化的電化教育和計算機(jī)輔助教學(xué)?！薄稕Q定》為我們思想政治課教學(xué)應(yīng)用計算機(jī)媒體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識指明了方向。巴甫洛夫說過:“科學(xué)隨著方法學(xué)獲得的成就而不斷躍進(jìn)，方法學(xué)每前進(jìn)一步，我們仿佛上了一個臺階，于是我們就有了更廣闊的視野，看見從未見過的事物。”

隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，多媒體作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段已較多地運(yùn)用到教學(xué)活動中，在我們的學(xué)校工作中，電腦的作用更是顯而易見:打印文章、報告、制度，繪制表格、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，制作多媒體課件，存儲資料等等，為常規(guī)教學(xué)開辟了廣闊的前景。

現(xiàn)在，本人就學(xué)校進(jìn)行多媒體教學(xué)談幾點(diǎn)自己粗略的看法。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)能擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體教學(xué)能最大限度地調(diào)動學(xué)生的有意注意與無意注意.方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng)，甚至整個互聯(lián)網(wǎng)上，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的交流。

多媒體的交互性能還可以提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。多媒體可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂聯(lián)系的及時反饋，學(xué)習(xí)知識的目的在于靈活運(yùn)用知識，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對知識的鞏固和運(yùn)用的最好方式。學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，只有不斷的改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要表揚(yáng)鼓勵或重復(fù)練習(xí)等。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)能調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣

思想政治課是一門人文學(xué)科，它有其自身的特點(diǎn)，體現(xiàn)在它的邏輯性和理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象，如按傳統(tǒng)的填充式教學(xué)，老師講解枯澀，學(xué)生理解吃力，效果較差，學(xué)生不感興趣。如果借助多媒體手段，可以更突出地表現(xiàn)新教材圖文并茂、活潑新穎的特點(diǎn)，在更加生動、直觀的知識傳授中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師把一些圖表、圖像、漫畫等，通過電腦制作成彩色課件，以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來。如，居民儲蓄的增長情況，城鄉(xiāng)居民耐用消費(fèi)品的增長情況、價格圍繞價值上下波動的情況等，用不同顏色的曲線和箭頭在屏幕上顯示其閃耀引動的情形，能夠讓學(xué)生一目了然。傳統(tǒng)教學(xué)中費(fèi)盡口舌，半天解釋不清的東西，現(xiàn)在讓學(xué)生一看便知，極大豐富了課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)能借助影像圖片，有效突破難點(diǎn)

在教學(xué)中遇到比較抽象的知識點(diǎn)時，單憑老師的講解會顯得枯燥乏味，或有些知識憑老師的敘述，學(xué)生無法清晰的理解。這時候課件教學(xué)卻能收到奇特的效果。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)公式，一節(jié)課教師要在黑板上密密麻麻地書寫定義、原理、主要知識、關(guān)鍵用詞等，還要加上板書，煩瑣、費(fèi)力、耗時，有的教學(xué)難點(diǎn)還不能得到有效突破。而使用電教媒體手段，教師只需課前把準(zhǔn)備在黑板上書寫的內(nèi)容分別繪制成圖片、錄像帶、光盤，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂上按照教學(xué)程序，得心應(yīng)手地把影像呈現(xiàn)在視屏上，既清晰又規(guī)范，圖文并茂，引人入勝，既節(jié)省了寫板書的時間，又降低了勞動強(qiáng)度，新教材中大量的黑體字、楷體、字體、圖片、漫畫，以及“想一想”“憶一憶”“議一議”“查一查”，等豐富多彩的小板塊，作為教材的輔助材料，其作用不可低估。教師在短短的45分鐘里，不可能在黑板上既畫圖表又畫漫畫，再抄寫大量的板書內(nèi)容，而借助多媒體就可輕而易舉地解決問題，將教學(xué)難點(diǎn)分層次化解，讓學(xué)生緊跟老師的思路，積極地思考。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

運(yùn)用多媒體教學(xué)，能做到動靜結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。政治教材的文字、材料、插圖等靜止單調(diào)，學(xué)生理解吃力，不感興趣，如果把這些創(chuàng)造性制成投影、錄象、光盤，由靜態(tài)變成動態(tài)，將死圖變成活圖，動靜結(jié)合，聲像結(jié)合，就不但創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生掌握基本概念、原理拓寬了思路，強(qiáng)化了理解，而且能使學(xué)生從聲色俱佳、形象逼真的動畫中，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，同時教師也可以有目的、有意識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。例如，我在講授“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”這一內(nèi)容時，上課鈴聲一響，教師里鴉雀無聲，巨幅的銀幕上放映著南方某游覽區(qū)纜車墜毀事故的全過程，血肉橫飛，慘不忍睹的畫面，強(qiáng)烈地震撼著每一位學(xué)生的心。突然，畫面和聲音戛然而止。緊接著，教師很有感情地開始表述:這一案例讓我們觸目驚心，然而，痛定思痛，我們應(yīng)該怎樣避免這種悲劇的重演呢?我們?nèi)绾文闷鸱晌淦鞅Ｗo(hù)我們的合法權(quán)益?這種提問，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣和追求知識的欲望，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)能設(shè)境悟情導(dǎo)行，滲透思想教育

政治課教學(xué)目的，就是要通過課堂材料分析，原理運(yùn)用等，使學(xué)生達(dá)到知識、能力、覺悟三者的統(tǒng)一，電教媒體教學(xué)不僅能給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，同時也是塑造完美人格的重要途徑。如，在初二講“我國稅收的性質(zhì)和作用”一框內(nèi)容時，通過“京九”“南昆”鐵路開通，“三峽工程”截流的畫面，再附上聲情并茂的講解，會使學(xué)生深深感到:國家財政作用巨大，財政來自于稅收，稅收的最終受益者是勞動人民，稅收取之于民，用之于民，所以每個中學(xué)生都應(yīng)該從小樹立“納稅人”意識。初一政治《在挫折中奮起》一課時，通過放映貝多芬克服失去聽覺而創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》的卡通片。學(xué)生被貝多芬的頑強(qiáng)的精神強(qiáng)烈的感染從而樹立在挫折中奮起的意識。

六、運(yùn)用多媒體教學(xué)能提升教師素質(zhì)，成就精彩課堂

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用打破了多年沿襲下來的一本教參、一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使教學(xué)手段開始現(xiàn)代化和多樣化，促使教師不能不接受新的教育觀念和教學(xué)方法，在思想政治課教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，促使政治教師想辦法、找資料，物為我用，即創(chuàng)造性地利用和開發(fā)教材，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，制作各種各樣軟件。只有我們積極地不斷地調(diào)整自己的課堂，我們的課堂才能永遠(yuǎn)精彩，永遠(yuǎn)充滿活力。

事實(shí)證明，這樣的電教媒體教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想覺悟水平。

以上是我在運(yùn)用多媒體教學(xué)時的幾點(diǎn)想法，由于思想政治課計算機(jī)輔助教學(xué)還處于起步階段，總體水平不高，教師需要付多少辛勤的勞動和汗水。

作者單位:江陰市山觀中學(xué)