淺談中考化學(xué)命題與環(huán)境污染問(wèn)題

化學(xué)與環(huán)境污染關(guān)系十分密切。在初中化學(xué)教學(xué)中，環(huán)境污染問(wèn)題是中考化學(xué)命題關(guān)注的熱點(diǎn)之一。近幾年的中考試題中，與生活、生命、科技、社會(huì)密切相關(guān)的題分值占全卷的10%左右。其中直接涉及到環(huán)境問(wèn)題的可占到3~5分。可見(jiàn)，環(huán)境問(wèn)題日益受到中考化學(xué)命題的關(guān)注。在中考化學(xué)命題中涉及到的環(huán)境問(wèn)題主要包括:酸雨、大氣污染、水源污染、白色污染、綠色化學(xué)、溫室效應(yīng)、農(nóng)藥污染等方面，現(xiàn)分別例析如下:

一、蔬菜的農(nóng)藥污染

(2007年湖北武漢)在蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中嘗噴灑農(nóng)藥防治病蟲害。據(jù)有關(guān)專家介紹，用堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的毒性降低。因此，買來(lái)的蔬菜在使用前最好浸泡一段時(shí)間，浸泡時(shí)可加入適量:()

A.純堿B.白酒

C.白糖D.食醋

分析:蔬菜上有殘留農(nóng)藥是老百姓最關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題之一，為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生不熟悉的用堿水浸泡可出去蔬菜上的殘留農(nóng)藥與他們熟悉的碳酸鈉水溶液呈堿性結(jié)合起來(lái)，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又使所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用。

二、酸雨

(2006年湖南長(zhǎng)沙)某學(xué)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)取剛降到地面的雨水水樣，用PH計(jì)每隔幾分鐘測(cè)定PH，數(shù)據(jù)如下: 測(cè)定時(shí)間 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 PH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 1.所降雨水(填“是”或“不是”)酸雨，再測(cè)定的時(shí)間內(nèi)雨水的酸性 (填增強(qiáng)或減弱)。經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一個(gè)硫酸廠和一個(gè)電鍍廠，這些廠使用的燃料主要是煤。另外，此地的生活燃料也是煤，還有液化石油氣。試分析造成此地酸雨的主要原因。你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施。

分析:形成酸雨的主要原因是生產(chǎn)生活中大量燃燒含硫煤和石油等燃料，生成大量二氧化硫。因此，減少酸雨的最有效途徑是減少二氧化硫的排放。

三、空氣污染

(2007年湖北武漢)某學(xué)生通過(guò)查資料，發(fā)現(xiàn)機(jī)動(dòng)車尾氣是由汽油等燃料燃燒或不完全燃燒產(chǎn)生的，主要是二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物固體顆粒等物質(zhì)。由此，該同學(xué)推測(cè):汽油中含有碳及少量硫、氮等物質(zhì)，汽油在燃燒過(guò)程中發(fā)生了如下化學(xué)反應(yīng)。2C+O2=2CO C+O2=CO2 S+O2=SO2 1.該同學(xué)的推測(cè)______“正確”或“不正確”)，理由是____________。2.提出一條用化學(xué)手段治理汽車尾氣的合理化意見(jiàn)。

分析:本題是一道信息給予題。在給予一定空氣污染信息的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)著重考查對(duì)空氣污染進(jìn)行治理的有關(guān)知識(shí)，也考查同學(xué)們作為一個(gè)新世紀(jì)公民對(duì)你生存的環(huán)境的關(guān)注程度和責(zé)任意識(shí);并且考查同學(xué)們的審題能力。

四、水污染

(2007廣東)某校內(nèi)有一條小河，校環(huán)保小組為了鑒定河水污染的原因，特做了以下實(shí)驗(yàn):取四只燒杯，分別倒入50毫升蒸餾水，然后在燒杯中依次加入等質(zhì)量的鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉和牛奶，一周后一只燒杯內(nèi)出現(xiàn)了黑臭現(xiàn)象，該燒杯內(nèi)加入的物質(zhì)是:()

A.鹽酸B.氫氧化鈉

C.氯化鈉D.牛奶

分析:本題要運(yùn)用一些食品常識(shí)，如牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，遇到重金屬的鹽溶液就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變質(zhì)，即出現(xiàn)黑臭現(xiàn)象;另外這三種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)只生成無(wú)色無(wú)味氣體，不會(huì)產(chǎn)生臭味氣體。

五、綠色能源

(2006年上海)氫氣是綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再利用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)，其中海水分解表示為:2H2O=2H2↑+O2↑

下列說(shuō)法中不正確的是

()

A.二氧化鈦在反應(yīng)中做氧化劑

B.水分解不產(chǎn)生污染物

C.二氧化鈦在反應(yīng)中做催化劑

D該技術(shù)可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能

分析:這是一道信息遷移題，首先考查同學(xué)們的閱讀能力，考查點(diǎn)還涉及到催化劑、氧化劑的概念，氫能源及污染問(wèn)題，涉及面較廣。

六、綜合考查

(2006年青海)下列有關(guān)環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是:()

A.機(jī)動(dòng)車尾氣的不會(huì)污染空氣

B.大量燃燒礦物燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

C.植樹(shù)造林會(huì)遏止沙塵暴的產(chǎn)生

D.大量使用含磷洗衣粉會(huì)污染水源

分析:本題是對(duì)學(xué)生掌握的環(huán)境污染問(wèn)題的總體考查。牽扯到汽車尾氣、溫室效應(yīng)、水體富營(yíng)養(yǎng)化污染、沙塵暴等問(wèn)題主要是考查學(xué)生的綜合能力。

由此可見(jiàn)，環(huán)境問(wèn)題是中考化學(xué)命題中不可忽略的知識(shí)點(diǎn)，而且所涉及的內(nèi)容都是初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)的。環(huán)保問(wèn)題的中考題能喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注自然的現(xiàn)代意識(shí)，激發(fā)學(xué)生“保護(hù)地球——我們的家園”的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)不利于環(huán)保的現(xiàn)象加以評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和批判性思維。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

作者單位:山東省濟(jì)南章丘官莊鄉(xiāng)官莊中學(xué)