略論在新課程背景下如何改變高中化學(xué)教與學(xué)的觀念

摘 要:高中化學(xué)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)提出了新的要求:教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與探究能力。

關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)變 高中化學(xué) 教學(xué)觀念

在高中化學(xué)新課改之前，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)且負(fù)擔(dān)過(guò)重，主體意識(shí)和參與能力不強(qiáng)，獨(dú)創(chuàng)精神欠缺。高中化學(xué)新課標(biāo)以素質(zhì)教育，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)和塑造人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所具有的主動(dòng)性、民主性、創(chuàng)造性的時(shí)代特征:“化學(xué)教師必須站在化學(xué)發(fā)展的昨天與明天的新舊契合點(diǎn)上尋求自己的創(chuàng)新與發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)?！惫P者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在此談一些高中化學(xué)新課標(biāo)下如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念的體會(huì)。

一、聯(lián)系實(shí)際面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)觀念

現(xiàn)行的高中化學(xué)新教材的難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅減少。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:“注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)的觀念面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)識(shí)與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵荒苤蛔⒅鼗瘜W(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的特殊作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的相關(guān)聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、聯(lián)系實(shí)際改革高中化學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程

高中化學(xué)新課程設(shè)置了以生活問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象為線索的討論，選擇了日常生活中人們身邊的化學(xué)，如材料、食品、衣料、染料等，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該盡量挖掘生活中的化學(xué)元素。例如在“鈉的性質(zhì)”的教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的引言;“人體每天都要攝入一定量的食鹽，一般成年人的食鹽攝入量以4~10克/天為宜，高血壓患者則以1-3克/天為宜。食鹽的主要成分NaCl的組成元素之一是金屬鈉，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)金屬鈉的有關(guān)性質(zhì)”。這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)其實(shí)就在自己的身邊。又如，在進(jìn)行“食品中的有機(jī)化合物”的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示教學(xué)情境引入新課:用不同種類酒的圖片引導(dǎo)思考:酒的主要成分?酒是多種化學(xué)成分的混合物，乙醇是其主要成分，不同類的酒中乙醇的含量不同，啤酒含乙醇為3%~5%，葡萄酒含乙醇6%~20%，黃酒含乙醇8%~15%，一些烈性白酒中含乙醇50%~70%，醫(yī)療消毒用酒精是75%的乙醇溶液。這樣，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面又可以貫徹新課標(biāo)的精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感態(tài)度。

三、在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑品質(zhì)和創(chuàng)新精神

學(xué)生的思維往往是從疑問(wèn)開始的，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有自己獨(dú)特的理解，對(duì)疑問(wèn)有與眾不同的解釋。愛(ài)護(hù)和培育學(xué)生的好奇心、質(zhì)疑習(xí)慣，是培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視讓學(xué)生多問(wèn)、多想、多說(shuō)，允許學(xué)生保留自己獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其敢想、敢做、敢爭(zhēng)論的精神，使其產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和激情。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多疑多問(wèn)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)乙烯的知識(shí)，教材上用乙烯使溴水褪色的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明加成反應(yīng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“既然實(shí)驗(yàn)是乙烯與溴水的反應(yīng)，為什么方程式中只寫乙烯與溴的加成?乙烯與溴水的反應(yīng)和乙烯與溴的加成反應(yīng)是否相同?是否具有相同產(chǎn)物?”教師可以不直接給出答案，而是補(bǔ)充乙烯與溴的四氯化碳溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從加成反應(yīng)的過(guò)程去討論，從而使其自己找出答案。這樣的討論可以使學(xué)生明白教材結(jié)論的局限性，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在進(jìn)行萃取操作教學(xué)時(shí)，講述要將分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)進(jìn)行振蕩的原理后，可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“當(dāng)兩種互不相容的溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)，應(yīng)怎樣才能使兩溶液反應(yīng)充分?”再如:“Cu和濃H2SO4反應(yīng)制SO2的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往觀察到生成黑色沉淀，教師可以馬上追問(wèn):黑色沉淀是怎么產(chǎn)生的呢?問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的好奇心理，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，查資料、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)等，不知不覺(jué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)大大加強(qiáng)?！?/p>

四、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)

“化學(xué)學(xué)科與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的提高有著緊密的聯(lián)系?！苯處熢诮虒W(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)分析、解決有關(guān)問(wèn)題。在教學(xué)中教師要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境保護(hù)、資源利用、材料制造等方面的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生開展參觀、討論。觀看錄像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn):

1.薛明.新課程背景對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法[M].寧德師專學(xué)報(bào).2008.05.06

2.李德勝.高中化學(xué)教師教學(xué)反思的意義及方法[M].2009.03.10

3.胡比成.感悟高中化學(xué)新課標(biāo)積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)[J].中學(xué)化學(xué).2008.04.12

作者單位:江蘇省淮安市淮陰區(qū)漁溝中學(xué)