淺析高職院校體育教學(xué)的發(fā)展

摘 要:無論未來社會的生活方式如何變化，體育運動仍將蓬勃發(fā)展，并適應(yīng)社會的需要而相應(yīng)變化。在現(xiàn)代社會生活中，人們的生活方式發(fā)生了深刻的變化。體育活動，因其能滿足人類對身體活動這一基本的需要，符合人類強身健體基本理念，體現(xiàn)人類對真、善、美的追求，與人類社會發(fā)展的趨勢相吻合。體育活動也是當(dāng)代青少年喜歡的項目之一。

關(guān)鍵詞:體育運動 變化 趨勢

Abstract:Abstract: How regardless of the future society’s life style will change， the sports still the vigorous development， and adapted the society to need to carry on the corresponding change.In modern society life，people’s life style has had the deep transformation.Sports，because its can satisfy the humanity to move this basic need to the body， conforms to the humanity to build up strength the healthy body basic concept， also manifests the humanity to the true， the good and the beautiful the pursue， has tallied the human society development tendency， also is one of projects which the contemporary young people like.

Key words:Sports Changes Trend

一、體育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點

1.區(qū)域性合作與高科技化趨勢加強

信息技術(shù)的發(fā)展，打破了地域的限制，使國際間的競爭更為激烈，特別是區(qū)域性合作與高科技化趨勢加強。富有民族特色的競技項目與國際上普遍采用的項目增多。體育競賽成為國家或區(qū)域間綜合實力的較量，對于促進各國或區(qū)域的政治、經(jīng)濟、文化交流具有很大的意義。因此舉辦奧運會等大型運動會的權(quán)力之爭將更加激烈。同時，競技運動向文明戰(zhàn)爭方向發(fā)展，與以健身為目的的非競技運動的分化日見分明。

2.體育的社會功能增強

未來社會的高度技術(shù)化及生活方式、工作方式的靈活性與自由性，使人機對話增多，人與人之間的直接接觸減少，但人是社會性的，有群居的要求，需要社會交往。因此，日常健身必不可少的運動場，作為社會的縮影，其社會功能明顯增強，成為人們社交的場所。形形色色的人聚集在這里，除健身強體外，青少年從中培養(yǎng)社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創(chuàng)新意識;成年人則為共同利益或興趣，在運動中結(jié)交朋友、融洽關(guān)系、商談業(yè)務(wù)，顯示社會地位;老年人健身防病、消除孤獨、激發(fā)活力。

3.增加體育的趣味性

未來社會的快節(jié)奏、高時效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對體育活動的要求提高。不僅要求體育活動能鍛煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增強心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂體育成為主流，體育的藝術(shù)性提高。人們可以從身體活動中得到美感，享受身體的愉悅:體育的自然性增強，出于對于人與自然和諧的需要，人們渴望回自然，返璞歸真。古老的、隨意的、簡單的戶外活動如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好，同時體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，在大自然中練就機體、陶冶性情，以至于新型的運動項目不斷出現(xiàn)，如漂流、攀巖等。

4.信息共享，新型的運動項目得以流傳

因為信息共享，使各國豐富多彩，富于民族特色的運動項目得以流傳。其次，未來社會向腦力型轉(zhuǎn)變，體育必將適應(yīng)社會需求隨之發(fā)生相應(yīng)變化。以提高心力，培養(yǎng)腦力為主要目標(biāo)，兼顧體力耗能的運動項目將日益受到歡迎，如球類、賽艇等。選擇、倡導(dǎo)、發(fā)展一些以強調(diào)內(nèi)部感覺為主，利用暗示性套語調(diào)整呼吸、活動、疏通脈絡(luò)的運動項目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規(guī)律，借鑒傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新的健心健腦運動項目。因此，未來社會新型運動項目將不斷涌現(xiàn)。

5.體育的形式多元化

社會所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運動形式，古典的、現(xiàn)代的、國際的、民族的，只要感興趣就可模仿、學(xué)習(xí)，并且通過媒體傳播，形成一陣“熱潮”，流行開來，如曾在我國出現(xiàn)過的氣功熱、呼啦圈熱等。同時信息社會的靈活性、自由性，使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動。因此自我體育增加，個體化明顯，有共同興趣的小團體活動增加，家庭體育活躍。體育的群眾化使得非競技體育蓬勃發(fā)展。

6.主動吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動作技能

未來社會公民的整體素質(zhì)大幅度提高，對于人體科學(xué)的了解，對于體育學(xué)科的認識，對于動作技能的掌握，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。人們樹立了終身體育的觀點，能主動吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動作技能，自覺確定運動目標(biāo)與運動方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過信息技術(shù)系統(tǒng)，主動模仿、主動學(xué)習(xí)動作技能，將成為運動學(xué)習(xí)的重要方式。因此，對教練員、教師運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的要求提高，特別是利用高信息技術(shù)手段進行教學(xué)、進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。

二、為適應(yīng)未來體育發(fā)展的特點，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)重點，著重培養(yǎng)幾個方面的能力

1.加強學(xué)生體育鍛煉主觀能動性的培養(yǎng)

如何能讓學(xué)生更好地進行體育鍛煉，使之身心健康，充滿活力，內(nèi)因是解決問題的關(guān)鍵。只有在學(xué)生充分認識到體育鍛煉的價值，自覺地養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣之后，才能從根本上形成體育鍛煉質(zhì)的飛躍，不斷提高學(xué)生對體育鍛煉的認識。

普通高校的學(xué)生在邏輯思維、觀察、想像、記憶等方面都有了較高的水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，通過一定的理論知識的傳授和體育教學(xué)，學(xué)生會明白體育對增強體質(zhì)的科學(xué)依據(jù)和作用，以及體育鍛煉對自身發(fā)展的重要性，從而他們產(chǎn)生積極肯定的情感，增強了體育鍛煉的自覺性，在教學(xué)上將產(chǎn)生良性的循環(huán)。

2.提高學(xué)生的運動技術(shù)水平和審美的情感體驗

在教學(xué)中，假如教材內(nèi)容貧乏、單調(diào)或是簡單的重復(fù)，往往會由于缺乏技術(shù)的吸引作用，使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味，甚至反感消極的情緒，這哪還能產(chǎn)生主觀能動性呢!運動技術(shù)是體育鍛煉的基礎(chǔ)。沒有一定運動技術(shù)的人是很難體會運動的樂趣的。

3.大力發(fā)展運動俱樂部

高校學(xué)生思想積極，充滿活力，在走入社會之前，他們對各類有意義的活動有強烈的參與意識。運動俱樂部無疑是一種較好的校園團體，它是建立在體育鍛煉和比賽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生管理自己的新興活動團體。運動俱樂部為學(xué)生積極參加體育鍛煉創(chuàng)造了良好的體育環(huán)境，對學(xué)生發(fā)揮主觀能動性有著越來越深遠的意義。

4.消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極狀態(tài)

在教學(xué)過程中，由于運動條件與學(xué)習(xí)結(jié)果的差異，會使學(xué)生產(chǎn)生不同的情感體驗，可能會由于挫折、失敗，產(chǎn)生失望、自棄的消極情感。對于有損學(xué)生主觀能動性的消極情緒，應(yīng)盡量避免或幫助消除。在教學(xué)中，對于那些難度大、技術(shù)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，采取精講多練、循序漸進的方法，使學(xué)生通過一定的努力，能克服困難，最終掌握動作要領(lǐng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是開發(fā)人潛能的需要，是體育教學(xué)融入教育改革大潮的需要，是迎接知識經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的核心。首先培養(yǎng)想象能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，離開想象不可能取得成效。用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范和利用原型啟發(fā)，生動形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象，誘發(fā)思考。其次要培養(yǎng)逆向思維能力。逆向思維就是從常規(guī)思維的反面去思考。而一般正常的體育教學(xué)規(guī)律是正確的示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，而有目的地從正確動作的反面或錯誤動作開始，讓學(xué)生思考，學(xué)生有迫切解謎的心理，更能激活學(xué)生的興趣和積極的思維。再次要培養(yǎng)發(fā)散思維能力。發(fā)散思維具有多端性和靈活性兩個特點，在體育教學(xué)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。實踐證明，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，與無目的、無計劃的流于簡單技能的教學(xué)，其效率和效果都是明顯不同的。

6.德育在體育教學(xué)中的重要作用

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點來說，體育教學(xué)為我們提供了進行德育教育極為有利的條件?，F(xiàn)在學(xué)生中，獨生子女多，在家中家長往往遷就，參加勞動鍛煉較少，存在著“嬌”氣，在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，應(yīng)及時進行思想教育，及時糾正，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問題，就應(yīng)及時抓緊德育教育工作，不斷提高學(xué)生的思想認識，并付諸行動。學(xué)生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點，要根據(jù)體育教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實際情況進行。體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，這樣自然會收到水到渠成的效果?？梢圆捎媒Y(jié)合課堂常規(guī)進行教育，寓情于教，以情感人，結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)進行教育，結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。

7.增強高職學(xué)生的體育能力

體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個性身心品質(zhì)的綜合體。這一綜合體，在體育運動中表現(xiàn)出來，就能順利地、成功地完成一系列體育活動，在實踐中逐步形成和提高。從事的體育活動越多樣，掌握的知識越豐富，體育能力發(fā)展就越全面;體育技能的訓(xùn)練愈復(fù)雜，體育能力就越能提高。大學(xué)生體育能力水平，集中反映了大學(xué)體育的質(zhì)量。在高校體育教學(xué)中，要突破單純運動技術(shù)教學(xué)，加強培養(yǎng)體育能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會進步的需要。要加強身體鍛煉能力、運動能力、開拓創(chuàng)新能力、組織管理能力、保健能力和運用體育環(huán)境和條件的能力。

三、教學(xué)組織管理工作需要注意的問題

1.引入體育運動處方理念

體育運動處方是體育運動處方工作人員根據(jù)不同對象的要求和目的，按其年齡、性別、職業(yè)、運動愛好、個性特點、運動鍛煉經(jīng)歷、身體狀況、生活環(huán)境條件等，用處方的形式來選擇和確定運動種類、內(nèi)容、方法、方式、運動強度等相關(guān)運動知識，以及飲食、營養(yǎng)和心理層面的注意事項等。對于專業(yè)運動員而言，它是運動訓(xùn)練的計劃;對于不健康人群，它是保健康復(fù)的計劃;對于普通大眾，它是強身健體的計劃;對于廣大學(xué)生，它又是體育學(xué)習(xí)鍛煉和發(fā)展的計劃，它真正體現(xiàn)了“體育以人為本”的發(fā)展理念。

大學(xué)體育教育是以整個青少年群體體育需求與發(fā)展為出發(fā)點，在具體的實施過程中表現(xiàn)出很強的統(tǒng)一性和規(guī)范性。而體育運動處方則是以個體的體育需求與發(fā)展為出發(fā)點，在具體的實施過程中則表現(xiàn)出更大的自主性和靈活性。體育運動處方以先進的體育健身理念和現(xiàn)代的服務(wù)管理觀念，結(jié)合大學(xué)教育資源優(yōu)勢和教育平臺，形成了一種新型的體育教育創(chuàng)新模式，這種體育教育模式從體制和運行機制上確定了大學(xué)體育教育服務(wù)管理職能。

2.加強管理，全面實現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)

學(xué)校體育目的任務(wù)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵在于管理。其中，應(yīng)以實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)為目標(biāo)，以面向全體學(xué)生，調(diào)動其積極性為根本，以管理人員的明確分工盡職盡責(zé)為保障。因此，實施學(xué)校體育管理的基本要求是管理人員明確分工，各司其職。齊抓共管，提高整體效應(yīng)，實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)，事關(guān)全體學(xué)生的切身利益和學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)，其工作過程，涉及面廣，又很具體。只有全校師生員工上下配合，協(xié)同努力，才能卓有成效。

總之，作為高職院校的每一名體育工作者，如果想讓學(xué)生對自己的體育課感興趣，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷地自我更新知識，不斷加強自身的再學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)校為我們提供的每次培訓(xùn)機會，不斷地更新我們的教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，安排豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過各種途徑提高學(xué)生對體育課的興趣和參與的積極性，從而使體育在高職教育中，發(fā)揮出應(yīng)有作用。

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作者單位:湖南省潭湘市湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院