教研組教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用

許偉澤

新課程實(shí)施以來，一線教師積累了很多寶貴的教學(xué)資源。如何把這些資源組織、儲(chǔ)備起來，使教學(xué)資源庫真正為我們的教育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮其在教學(xué)與科研中應(yīng)有的作用與效益。這一問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?！稓v史與社會(huì)》是一門融合了歷史、地理等人文學(xué)科的綜合課程，它所具有的綜合性、人文性、創(chuàng)新性等特征，為當(dāng)代教育注入了生機(jī)和活力，但該學(xué)科的開放性、靈活性、多樣性特點(diǎn)也給其在教學(xué)實(shí)踐中的具體操作增加了相應(yīng)的難度。要使《歷史與社會(huì)》這一課程變得生動(dòng)有趣，必須借助各種教學(xué)資源。

一、建設(shè)教學(xué)資源庫的四個(gè)原則

1.方便性原則。建立教學(xué)資源庫的目的是方便教師和學(xué)生的教與學(xué)，便于師生隨時(shí)隨地瀏覽查詢，方便學(xué)校的規(guī)劃管理，方便教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的信息交流。教師可以方便地自行添加更新資源，系統(tǒng)維護(hù)和管理方便簡單。

2.易用性原則。教學(xué)資源庫的建設(shè)要易于使用，要易于教師教學(xué)和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互自學(xué)。

3.實(shí)用性原則。資源庫要實(shí)用也要適用，資源庫的內(nèi)容應(yīng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教學(xué)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使之真正為教師教學(xué)參考和學(xué)生學(xué)習(xí)參考服務(wù)。

4．前瞻性原則。要有利于資源庫的充實(shí)及各種現(xiàn)成資源的集成，擴(kuò)充性、兼容性要強(qiáng)。

二、教研組教學(xué)資源庫八種類型

根據(jù)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》，我校教研組的教學(xué)資源庫可以分為八類。

1.資源目錄索引列出了《歷史與社會(huì)》學(xué)科中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

2.媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本類素材、圖片類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材。

3.試題庫是按照一定的教育理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的《歷史與社會(huì)》學(xué)科試題的集合。

4.課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的、用于教育教學(xué)的軟件。根據(jù)運(yùn)行的平臺(tái)的不同，可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機(jī)運(yùn)行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載到本地計(jì)算機(jī)上來運(yùn)行。

5.案例是教師在教學(xué)過程中遇到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、典型的教學(xué)事例，進(jìn)行處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該案例記錄的剖析、反思和總結(jié)。

6.文獻(xiàn)資料是有關(guān)該學(xué)科教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書籍等。

7.常見問題解答是針對(duì)《歷史與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)中某一具體內(nèi)容最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。

8.網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

三、教學(xué)資源庫資源的采集

教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)滾動(dòng)發(fā)展、不斷充實(shí)的過程，課程的內(nèi)容在不斷更新，資源庫的技術(shù)在不斷發(fā)展。因此，教學(xué)資源庫建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，要充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。社會(huì)教研組教學(xué)資源庫資源的收集主要有下面幾種途徑。

1．互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫重要的資源來源。將網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，經(jīng)修改加工后加入資源庫中。教研組連續(xù)三年購買了課件中心網(wǎng)（www.kjcenter.net）、新課程在線（www.newkc.net）的使用權(quán)，三個(gè)年級(jí)的教師分別負(fù)責(zé)自己年級(jí)資源的下載，防止造成不必要的浪費(fèi)。

2．各類教育光盤、電教資料和教育軟件。教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等。選擇一些適合教學(xué)實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫。學(xué)校積累的電教資料，如教學(xué)課堂實(shí)際錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等，也可以轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫中。

3．教師外出學(xué)習(xí)、交流得到的圖形圖像資料及時(shí)上傳到教學(xué)資源庫并存檔。如參加省市優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)的教師把上課教師的課件上傳等。

4．建立資源互換機(jī)制，盡可能地讓訪問者變成資源庫的建設(shè)者。由于各地區(qū)間的教育資源具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，資源庫的訪問者中有許多就是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他們也掌握著許多寶貴的資源。資源庫的建設(shè)離不開這些戰(zhàn)斗在一線的教師，只有他們參與建設(shè)的資源庫才是符合教育教學(xué)需求的。

5．教師根據(jù)教學(xué)的需要自己開發(fā)制作的?？梢宰鳛閷?duì)成品資源庫和網(wǎng)上下載課件的補(bǔ)充，充實(shí)到學(xué)校資源庫中。

四、教學(xué)資源庫的應(yīng)用

1.教師應(yīng)用

教學(xué)資源庫應(yīng)用的主體是教師，應(yīng)用模式主要是教學(xué)資源的檢索、收藏以及利用資源進(jìn)行備課、制作電子教案等。教學(xué)資源庫集中了大量的優(yōu)秀教學(xué)資源，為網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)和教師備課提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，避免了大量重復(fù)性勞動(dòng)，可以大大提高教師的工作效率及教學(xué)效果。

①利用教學(xué)資源庫提供的教學(xué)素材備課。資源庫的開發(fā)，為教師提供了符合新課程要求的課堂教學(xué)素材。90%的教師將素材資源庫作為備課資料的主要來源，素材資源庫的建設(shè)對(duì)教師迅速適應(yīng)新課程教學(xué)有極大的幫助。

②利用教學(xué)資源庫的資源進(jìn)行課堂教學(xué)。由于我校計(jì)算機(jī)數(shù)量充足、每個(gè)教室都配備了投影機(jī)，為教師充分利用多媒體課件上課創(chuàng)造了條件。教師通過計(jì)算機(jī)調(diào)用校園網(wǎng)資源庫中的教學(xué)素材，將其制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，從而幫助教師更好地優(yōu)化課堂教學(xué)。

③為教師提供命題素材。和課堂教學(xué)一樣，如何命制新課程背景下的試題，成為擺在一線教師面前的難題。資源庫的建立，為教師命制或者下載新課程試題提供了便利。

2.學(xué)生應(yīng)用

教學(xué)資源庫不僅是教師的資源，更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地，它可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供大量的教育信息和學(xué)習(xí)資源。

①教學(xué)資源庫是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的通道。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的重要途徑。教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，兼顧各類學(xué)生需求，將教學(xué)內(nèi)容和與教材相關(guān)的拓展性材料、討論題、分級(jí)分類自我評(píng)測題等有機(jī)地組合在一起制成課件，學(xué)生通過對(duì)課件的調(diào)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師間的交互活動(dòng)來完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在尋找資料、參與討論和教學(xué)游戲中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

②教學(xué)資源庫是學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性學(xué)習(xí)的助手。隨著新一輪教學(xué)改革的不斷深入，探究式學(xué)習(xí)方式越來越受到人們的普遍關(guān)注?！稓v史與社會(huì)》教材在每個(gè)單元的后面都編排了一組綜合探究的內(nèi)容，足以體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用資源庫完成一定量的研究性課題訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生提出問題、根據(jù)問題收集信息、對(duì)獲取的信息加以分析判別、將有用的信息進(jìn)行歸納和綜合分析等方面的能力。

③教學(xué)資源庫成為學(xué)生課外閱讀和課外活動(dòng)獲取資源的最佳途徑。教師不但要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。隨著寬帶網(wǎng)接入學(xué)校，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是互聯(lián)網(wǎng)上海量的、內(nèi)容極其豐富的信息。為避免學(xué)生在網(wǎng)上漫游耗費(fèi)大量時(shí)間，我們將適合于學(xué)生閱讀的信息進(jìn)行鏈接或直接下載到資源庫，供學(xué)生課外閱讀使用。

只要?jiǎng)?chuàng)造和維護(hù)好教學(xué)資源庫，使教學(xué)資源庫產(chǎn)品能夠真正地面對(duì)教師和學(xué)生，在建設(shè)與應(yīng)用服務(wù)的互動(dòng)中，教學(xué)資源庫一定會(huì)越來越受青睞。

（作者單位：浙江紹興諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部）