淺談網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)質(zhì)量的影響

潘長軍　田永民

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，因特網(wǎng)的快速普及，使人們的工作、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，特別是對于我們教育工作者更加有利，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，出色地完成教學(xué)任務(wù)，本文就是談一談自己利用網(wǎng)絡(luò)資源來提高教學(xué)質(zhì)量的一點體會。

關(guān)鍵字：教學(xué)質(zhì)量 網(wǎng)絡(luò)資源 教育觀念

近幾年來，由于信息技術(shù)的發(fā)展，因特網(wǎng)的普及，再加上計算機硬件的性能價格比較高，使得各個學(xué)校都有能力創(chuàng)建自己的校園網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。我部于2000年建立了局域網(wǎng)，并且和因特網(wǎng)進行寬帶連接，經(jīng)過幾年的發(fā)展已經(jīng)建設(shè)和積累了大量的教學(xué)資源，同時由于信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上也可以瀏覽到大量的可為教學(xué)所用的資源。這些都可以運用到教學(xué)中來。教學(xué)資源的豐富為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我把幾年來如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量的心得和大家談一談。

一、 利用網(wǎng)絡(luò)，更新教育理念，獲取教育信息

有了網(wǎng)絡(luò)教師無論在上理論課還是實驗課，都可以隨時到網(wǎng)上尋找教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時還可以利用業(yè)余時間在網(wǎng)絡(luò)上查找許多教育信息及有關(guān)信息技術(shù)理論，進行學(xué)習(xí)，和收集教育素材等。并和同事互相研究，分析教育信息、教育素材怎樣應(yīng)用到教學(xué)中去，在組織實施后及時總結(jié)、對照?？纯茨苓_到什么樣的教學(xué)效果，還存在哪些問題，需要怎樣改進，以便提高教學(xué)的效率。另一方面教師們把學(xué)到的教育新理念應(yīng)用于教學(xué)中去，

在實踐中增強了教師自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

二、 利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當教學(xué)中具備了如此豐富的網(wǎng)上資源時，作為教師就面臨一個重要的問題：怎樣使用的問題。這些網(wǎng)上資源雖然多種多樣，但是魚龍混雜，對此教師首先應(yīng)該正確選擇資源。其出發(fā)點要考慮這樣三個方面：學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、學(xué)生的興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對網(wǎng)上資源進行了整合優(yōu)化以后，網(wǎng)上教學(xué)就凸現(xiàn)出極大的優(yōu)勢：打破了時空界限，學(xué)習(xí)方式更加靈活、方便，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。但是這時還會碰到一個棘手的現(xiàn)象：學(xué)生的積極性不夠，利用率不高，造成了對資源的浪費，形式大于內(nèi)容。那么要消除這種現(xiàn)象，充分利用網(wǎng)上資源就一定要先做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，首先要使學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，強調(diào)老師只是一個引導(dǎo)者，在以后的重難點講解、作業(yè)講評、答疑時始終不忘強調(diào)這一點，回答問題時往往只是告訴學(xué)生答案在哪里去找，開始學(xué)生還是不習(xí)慣的，但是逐漸適應(yīng)了就會充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。第二要引導(dǎo)學(xué)生充分使用網(wǎng)上資源，我在教學(xué)中首先都會專門為學(xué)生介紹網(wǎng)上資源的情況及使用方法，在平時的教學(xué)中也時時提醒學(xué)生在什么地方可以獲得相關(guān)資源，這些資源的作用等，這樣會不斷加深學(xué)生的印象，使其更加重視網(wǎng)上資源的作用。這些引導(dǎo)工作都可以起到良好的效果。

三、 利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是受教學(xué)過程中諸多要素制約的。教師、學(xué)生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學(xué)質(zhì)量，其中教師的教學(xué)手段和素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。如何利用網(wǎng)絡(luò)使與教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的諸要素達到最佳狀態(tài)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、利用網(wǎng)絡(luò)，進行遠程教育

利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育與現(xiàn)在的廣播電視教育相比有不可逾越的優(yōu)勢。遠程教育是交互式的，即學(xué)生與教師可以隔著電腦屏幕進行面對面的“對話”。遠程教育中學(xué)生與教師共享一個虛擬空間，拓展了教學(xué)過程的范圍和深度。一個學(xué)生提出的問題，常常引發(fā)來自其他學(xué)生的答案和新問題。進而，學(xué)生們能夠選擇或在某個公共的空間，提出他們的答案和新問題，或與其他同學(xué)用E-mail進行一對一的通信聯(lián)系。隨著同學(xué)間動態(tài)、靈活地分享信息與文件變成教學(xué)過程的一個自然的組成部分，就特別有爭議的問題展開討論，也能夠同該課程的中心計劃平行展開。

2、制作多媒體課件，輔助教學(xué)

通過上網(wǎng)，找到豐富的素材制作多媒體課件，通過圖文并茂、生動活潑的課件，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更重要的是使一些抽象的和不容易理解的問題通俗化，使學(xué)生容易理解和接受。這就需要教師在課下花費大量的時間來查資料、做課件。另外多媒體技術(shù)，能夠促進教師改進教育方式，使有創(chuàng)造性的教師在實際的教學(xué)工作中更為出色。把教師的教學(xué)與多媒體課件的演示有機地結(jié)合起來，充分利用多媒體手段突出教學(xué)的重點，突破教學(xué)上的難點。

3、提高教師素質(zhì)

通過上網(wǎng)搜索查詢，瀏覽網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，不但可以彌補教材的不足，而且可以使教師掌握豐富的教育教學(xué)資源，能熟練地操作計算機，能根據(jù)教育教學(xué)的需要從網(wǎng)上下載教學(xué)資源，并用于課堂教育教學(xué)，能制作教育教學(xué)課件。提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，改進課堂教學(xué)手段和方法，這樣就會逐漸提高教師的素質(zhì)，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高。

無論使用什么樣的教學(xué)手段，目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，縮短學(xué)生“悟”的過程，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)和運用，不僅提高了教學(xué)活動的效率，而且使得教學(xué)活動本身產(chǎn)生了重要的變化，擴展了教學(xué)活動在時間和空間上的界限，達到了過去所沒有的廣度和深度，將教學(xué)活動帶進了一個新的階段。

結(jié)束語：

總之，本人通過幾年的教學(xué)實踐，覺得充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不但豐富了自己的專業(yè)知識，更重要的是使自己拓寬了視野，自身素質(zhì)得到提高，把自己從網(wǎng)上學(xué)到的知識和制作的課件應(yīng)用到教學(xué)當中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。