關于開放大學新型數(shù)字化校園建設的思考

丁紀可

摘 要： 現(xiàn)有的校園網(wǎng)設施建設由于規(guī)劃不到位，各種應用系統(tǒng)標準不一，互相不能溝通，阻礙了學校各項工作的開展。本文在分析傳統(tǒng)校園網(wǎng)弊端的基礎上，對新型數(shù)字化校園建設進行了思考。

關鍵詞： 數(shù)字化校園 開放大學 設計原則 設計思路 內(nèi)容設計

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出：“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施。”開放大學是基于信息技術的現(xiàn)代化遠程教育學校，更應該在數(shù)字化校園建設方面有更先進的理念和長遠的規(guī)劃，從而更好地為教學服務。

一、校園網(wǎng)建設現(xiàn)狀及需求

1.目前校園網(wǎng)建設的基本情況

自1999年電視大學系統(tǒng)承擔“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，電大系統(tǒng)進行了大幅度的信息化教學改革，其基礎工作為校園網(wǎng)建設。在多年的辦學實踐中，絕大多數(shù)學校均完成校園網(wǎng)的基礎設施建設，并在應用層方面著手分期建設，包括教學多媒體課件制作，精品課程網(wǎng)站等。上述努力為電大系統(tǒng)帶來了質的發(fā)展，提高了教學效率，基本滿足了教學改革的需要，也為學校下一步信息化工作提供了良好的基礎。但傳統(tǒng)的校園仍建設存在一些不足。

（1）信息化數(shù)據(jù)各自獨立，不能有效溝通。學校各個部門的系統(tǒng)，如教務系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等系統(tǒng)和數(shù)據(jù)各自獨立，數(shù)據(jù)不能及時交互，致使財務收支存在偏差。例如：新生報到數(shù)據(jù)不能及時發(fā)布到各部門，導致各職能部門工作沒有明確翔實的工作依據(jù)；學生學籍變動情況、人事信息調整等信息缺乏互通，造成財務收支漏洞等。

（2）各種應用系統(tǒng)各自為政，不能將各種信息有效集中，導致部門間協(xié)同工作效率下降。在管理模式上仍然以“管理者”的身份自居，理念上沒能實現(xiàn)“服務”到位，造成為師生提供服務的應用體驗失位。比如：新生報到的注冊流程溝通不及時，學生各類信息表格要重復填寫，學生畢業(yè)時需要跑很多個部門挨個蓋章審批，教師的總結還是靠手工輸入系統(tǒng)填報，不能自動由系統(tǒng)匯總生成等。

（3）學?，F(xiàn)有的各種業(yè)務信息系統(tǒng)（例如教務管理、圖書管理、科研管理、資產(chǎn)管理等），沒有站在高層次上對全校信息進行查詢分析，都是為了實現(xiàn)眼前單個部門的工作信息化而使用，這就導致工作效率低下。比如：對學校整體信息的統(tǒng)計和把握不實時，不準確，某些招生數(shù)字、報到率、就業(yè)率難以統(tǒng)計，教師各種工作量，科研數(shù)據(jù)，學生的各種補助金、學費收繳情況都不能實時獲取等。

2.需求分析

（1）“一站式”服務?，F(xiàn)有應用重管理輕服務現(xiàn)象嚴重，為師生提供的信息服務不夠全面，以“技術”為本位的思想嚴重，造成建設的時候花了大量資金，但應用上考慮不夠周全，從而導致各種信息系統(tǒng)兼容溝通機制不完善，信息化投資收效降低。目前，師生員工非常希望實現(xiàn)“一站式”服務，即登錄一個站點，可以實現(xiàn)每位師生員工所需要的應用和資源。

（2）標準化。缺少統(tǒng)一的技術體系標準及詳細的整體建設規(guī)劃，不利于長期發(fā)展。由于信息技術發(fā)展過程中出現(xiàn)了多種多樣的技術標準，國際上也在進行統(tǒng)一。在前期各種應用系統(tǒng)中，各自為政，采用了多種多樣的技術，最后在維護和管理上非常困難，造成了資源浪費，也不利于系統(tǒng)的進一步升級和維護。

（3）開放性需求。業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難。學校各種數(shù)據(jù)分別存在于多個信息系統(tǒng)中，沒有統(tǒng)一的接口和溝通機制，不能實現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交流，造成重復勞動，因此有必要對系統(tǒng)提出進一步的開放性要求，在安全的前提下允許系統(tǒng)間互相溝通，實現(xiàn)國標下的數(shù)據(jù)兼容和導入導出等操作，以及數(shù)據(jù)共享機制。

二、數(shù)字校園建設目標設定

據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》關于“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施”的要求，并結合高校實際情況，開展本期數(shù)字校園建設。實現(xiàn)學校信息化跨越式發(fā)展，充分提高學校的管理和服務能力。在信息技術日益發(fā)展的今天，學校的信息化建設既要考慮到當前應用，又要有一定的遠景規(guī)劃。

數(shù)字化校園建設的主要目標是：

1.實現(xiàn)校內(nèi)所有業(yè)務信息的數(shù)字化，實現(xiàn)教學管理、科研管理、人事服務、后勤服務等網(wǎng)上數(shù)據(jù)共享和溝通，提高辦學水平和服務質量。

2.合理規(guī)劃各種信息資源和服務，實現(xiàn)有益的溝通機制。

3.實現(xiàn)服務的高可靠性和便捷，打造技術領先的數(shù)字化虛擬校園。

三、數(shù)字化校園設計原則與思路

1.設計原則

（1）統(tǒng)一整合原則。以現(xiàn)有行業(yè)技術標準為指導，研究本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標準，從而實現(xiàn)本校的數(shù)字化校園平臺框架，統(tǒng)一整合現(xiàn)有的各種業(yè)務系統(tǒng)，并整合統(tǒng)一身份認證、業(yè)務數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)交換集成等。

（2）全面規(guī)劃、分步實施原則。遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學校現(xiàn)有投資（業(yè)務系統(tǒng)、服務器設備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標準，建設數(shù)字化校園基礎平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標準與規(guī)范，為今后業(yè)務系統(tǒng)的建設與整合打下堅實的基礎。

（3）先進性原則。系統(tǒng)設計充分考慮信息技術發(fā)展的方向，確保系統(tǒng)技術標準能夠在五年不落后、十年不淘汰，避免投資浪費。

（4）可擴展原則。系統(tǒng)架構設計靈活合理，考慮到學校對于培訓、本土化資源建設、云教室建設等新業(yè)務的需求，要實現(xiàn)便捷的框架擴展。

（5）安全性原則。在軟硬件設計與建設中，充分考慮信息技術的安全因素，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全，傳輸安全，管理安全等。

2.設計思路

開放數(shù)字校園建設規(guī)劃，要充分考慮信息互通、以人為本、數(shù)據(jù)共享、面向服務，實現(xiàn)及時、準確、高效、隨時隨地地為各種資源服務，“提供滿足跨部門的業(yè)務管理、面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管理標準+服務規(guī)范”的思路幫助學校實現(xiàn)由現(xiàn)有分散型以管理為核心，轉向集整開放型以服務為核心。實現(xiàn)學校各類資源的有益整合和優(yōu)化，提高和增強整體辦學水平和教學效果。

四、新型數(shù)字化校園建設內(nèi)容設計

新型數(shù)字化系統(tǒng)首要是以現(xiàn)有信息化基礎設施為基礎，完成各種應用服務的建設。通過對現(xiàn)有各種業(yè)務系統(tǒng)的整合，實現(xiàn)數(shù)字校園信息資源的交換和共享。然后在支撐數(shù)字校園對信息整合基礎上的應用整合與開發(fā)，實現(xiàn)WEB門戶、移動客戶端、短消息、電子郵件等方式的數(shù)字校園信息的“一站式服務”。

基礎設施建設。主要是校園網(wǎng)建設的基礎硬件設施部分，包括各種網(wǎng)絡交換和路由設備、防火墻、流量均衡設備、網(wǎng)絡安全硬件設施、網(wǎng)絡服務器、海量數(shù)據(jù)存儲空間、光纖和雙絞線線路、物聯(lián)網(wǎng)應用基礎設備等內(nèi)容。

應用支撐建設。為各種業(yè)務應用系統(tǒng)的底層部分，包括統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一信息門戶平臺、空中智慧校園平臺、共享數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)清洗與整合平臺等內(nèi)容。

業(yè)務應用系統(tǒng)建設。主要是各種具體的應用系統(tǒng)平臺，如校園主網(wǎng)站、二級學院子網(wǎng)站、郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡計費系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、精品課程系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等。

綜合服務展現(xiàn)。分為管理決策中心、自主學習中心、交流中心和業(yè)務中心幾個模塊，這些模塊又由具體的業(yè)務系統(tǒng)組成。從校園網(wǎng)用戶的角度看，這些綜合服務可以通過短信、WEB網(wǎng)站、手機客戶端和郵件的方式實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）.

摘 要： 現(xiàn)有的校園網(wǎng)設施建設由于規(guī)劃不到位，各種應用系統(tǒng)標準不一，互相不能溝通，阻礙了學校各項工作的開展。本文在分析傳統(tǒng)校園網(wǎng)弊端的基礎上，對新型數(shù)字化校園建設進行了思考。

關鍵詞： 數(shù)字化校園 開放大學 設計原則 設計思路 內(nèi)容設計

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出：“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施?！遍_放大學是基于信息技術的現(xiàn)代化遠程教育學校，更應該在數(shù)字化校園建設方面有更先進的理念和長遠的規(guī)劃，從而更好地為教學服務。

一、校園網(wǎng)建設現(xiàn)狀及需求

1.目前校園網(wǎng)建設的基本情況

自1999年電視大學系統(tǒng)承擔“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，電大系統(tǒng)進行了大幅度的信息化教學改革，其基礎工作為校園網(wǎng)建設。在多年的辦學實踐中，絕大多數(shù)學校均完成校園網(wǎng)的基礎設施建設，并在應用層方面著手分期建設，包括教學多媒體課件制作，精品課程網(wǎng)站等。上述努力為電大系統(tǒng)帶來了質的發(fā)展，提高了教學效率，基本滿足了教學改革的需要，也為學校下一步信息化工作提供了良好的基礎。但傳統(tǒng)的校園仍建設存在一些不足。

（1）信息化數(shù)據(jù)各自獨立，不能有效溝通。學校各個部門的系統(tǒng)，如教務系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等系統(tǒng)和數(shù)據(jù)各自獨立，數(shù)據(jù)不能及時交互，致使財務收支存在偏差。例如：新生報到數(shù)據(jù)不能及時發(fā)布到各部門，導致各職能部門工作沒有明確翔實的工作依據(jù)；學生學籍變動情況、人事信息調整等信息缺乏互通，造成財務收支漏洞等。

（2）各種應用系統(tǒng)各自為政，不能將各種信息有效集中，導致部門間協(xié)同工作效率下降。在管理模式上仍然以“管理者”的身份自居，理念上沒能實現(xiàn)“服務”到位，造成為師生提供服務的應用體驗失位。比如：新生報到的注冊流程溝通不及時，學生各類信息表格要重復填寫，學生畢業(yè)時需要跑很多個部門挨個蓋章審批，教師的總結還是靠手工輸入系統(tǒng)填報，不能自動由系統(tǒng)匯總生成等。

（3）學?，F(xiàn)有的各種業(yè)務信息系統(tǒng)（例如教務管理、圖書管理、科研管理、資產(chǎn)管理等），沒有站在高層次上對全校信息進行查詢分析，都是為了實現(xiàn)眼前單個部門的工作信息化而使用，這就導致工作效率低下。比如：對學校整體信息的統(tǒng)計和把握不實時，不準確，某些招生數(shù)字、報到率、就業(yè)率難以統(tǒng)計，教師各種工作量，科研數(shù)據(jù)，學生的各種補助金、學費收繳情況都不能實時獲取等。

2.需求分析

（1）“一站式”服務?，F(xiàn)有應用重管理輕服務現(xiàn)象嚴重，為師生提供的信息服務不夠全面，以“技術”為本位的思想嚴重，造成建設的時候花了大量資金，但應用上考慮不夠周全，從而導致各種信息系統(tǒng)兼容溝通機制不完善，信息化投資收效降低。目前，師生員工非常希望實現(xiàn)“一站式”服務，即登錄一個站點，可以實現(xiàn)每位師生員工所需要的應用和資源。

（2）標準化。缺少統(tǒng)一的技術體系標準及詳細的整體建設規(guī)劃，不利于長期發(fā)展。由于信息技術發(fā)展過程中出現(xiàn)了多種多樣的技術標準，國際上也在進行統(tǒng)一。在前期各種應用系統(tǒng)中，各自為政，采用了多種多樣的技術，最后在維護和管理上非常困難，造成了資源浪費，也不利于系統(tǒng)的進一步升級和維護。

（3）開放性需求。業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難。學校各種數(shù)據(jù)分別存在于多個信息系統(tǒng)中，沒有統(tǒng)一的接口和溝通機制，不能實現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交流，造成重復勞動，因此有必要對系統(tǒng)提出進一步的開放性要求，在安全的前提下允許系統(tǒng)間互相溝通，實現(xiàn)國標下的數(shù)據(jù)兼容和導入導出等操作，以及數(shù)據(jù)共享機制。

二、數(shù)字校園建設目標設定

據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》關于“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施”的要求，并結合高校實際情況，開展本期數(shù)字校園建設。實現(xiàn)學校信息化跨越式發(fā)展，充分提高學校的管理和服務能力。在信息技術日益發(fā)展的今天，學校的信息化建設既要考慮到當前應用，又要有一定的遠景規(guī)劃。

數(shù)字化校園建設的主要目標是：

1.實現(xiàn)校內(nèi)所有業(yè)務信息的數(shù)字化，實現(xiàn)教學管理、科研管理、人事服務、后勤服務等網(wǎng)上數(shù)據(jù)共享和溝通，提高辦學水平和服務質量。

2.合理規(guī)劃各種信息資源和服務，實現(xiàn)有益的溝通機制。

3.實現(xiàn)服務的高可靠性和便捷，打造技術領先的數(shù)字化虛擬校園。

三、數(shù)字化校園設計原則與思路

1.設計原則

（1）統(tǒng)一整合原則。以現(xiàn)有行業(yè)技術標準為指導，研究本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標準，從而實現(xiàn)本校的數(shù)字化校園平臺框架，統(tǒng)一整合現(xiàn)有的各種業(yè)務系統(tǒng)，并整合統(tǒng)一身份認證、業(yè)務數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)交換集成等。

（2）全面規(guī)劃、分步實施原則。遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學校現(xiàn)有投資（業(yè)務系統(tǒng)、服務器設備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標準，建設數(shù)字化校園基礎平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標準與規(guī)范，為今后業(yè)務系統(tǒng)的建設與整合打下堅實的基礎。

（3）先進性原則。系統(tǒng)設計充分考慮信息技術發(fā)展的方向，確保系統(tǒng)技術標準能夠在五年不落后、十年不淘汰，避免投資浪費。

（4）可擴展原則。系統(tǒng)架構設計靈活合理，考慮到學校對于培訓、本土化資源建設、云教室建設等新業(yè)務的需求，要實現(xiàn)便捷的框架擴展。

（5）安全性原則。在軟硬件設計與建設中，充分考慮信息技術的安全因素，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全，傳輸安全，管理安全等。

2.設計思路

開放數(shù)字校園建設規(guī)劃，要充分考慮信息互通、以人為本、數(shù)據(jù)共享、面向服務，實現(xiàn)及時、準確、高效、隨時隨地地為各種資源服務，“提供滿足跨部門的業(yè)務管理、面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管理標準+服務規(guī)范”的思路幫助學校實現(xiàn)由現(xiàn)有分散型以管理為核心，轉向集整開放型以服務為核心。實現(xiàn)學校各類資源的有益整合和優(yōu)化，提高和增強整體辦學水平和教學效果。

四、新型數(shù)字化校園建設內(nèi)容設計

新型數(shù)字化系統(tǒng)首要是以現(xiàn)有信息化基礎設施為基礎，完成各種應用服務的建設。通過對現(xiàn)有各種業(yè)務系統(tǒng)的整合，實現(xiàn)數(shù)字校園信息資源的交換和共享。然后在支撐數(shù)字校園對信息整合基礎上的應用整合與開發(fā)，實現(xiàn)WEB門戶、移動客戶端、短消息、電子郵件等方式的數(shù)字校園信息的“一站式服務”。

基礎設施建設。主要是校園網(wǎng)建設的基礎硬件設施部分，包括各種網(wǎng)絡交換和路由設備、防火墻、流量均衡設備、網(wǎng)絡安全硬件設施、網(wǎng)絡服務器、海量數(shù)據(jù)存儲空間、光纖和雙絞線線路、物聯(lián)網(wǎng)應用基礎設備等內(nèi)容。

應用支撐建設。為各種業(yè)務應用系統(tǒng)的底層部分，包括統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一信息門戶平臺、空中智慧校園平臺、共享數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)清洗與整合平臺等內(nèi)容。

業(yè)務應用系統(tǒng)建設。主要是各種具體的應用系統(tǒng)平臺，如校園主網(wǎng)站、二級學院子網(wǎng)站、郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡計費系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、精品課程系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等。

綜合服務展現(xiàn)。分為管理決策中心、自主學習中心、交流中心和業(yè)務中心幾個模塊，這些模塊又由具體的業(yè)務系統(tǒng)組成。從校園網(wǎng)用戶的角度看，這些綜合服務可以通過短信、WEB網(wǎng)站、手機客戶端和郵件的方式實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）.

摘 要： 現(xiàn)有的校園網(wǎng)設施建設由于規(guī)劃不到位，各種應用系統(tǒng)標準不一，互相不能溝通，阻礙了學校各項工作的開展。本文在分析傳統(tǒng)校園網(wǎng)弊端的基礎上，對新型數(shù)字化校園建設進行了思考。

關鍵詞： 數(shù)字化校園 開放大學 設計原則 設計思路 內(nèi)容設計

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出：“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施?！遍_放大學是基于信息技術的現(xiàn)代化遠程教育學校，更應該在數(shù)字化校園建設方面有更先進的理念和長遠的規(guī)劃，從而更好地為教學服務。

一、校園網(wǎng)建設現(xiàn)狀及需求

1.目前校園網(wǎng)建設的基本情況

自1999年電視大學系統(tǒng)承擔“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，電大系統(tǒng)進行了大幅度的信息化教學改革，其基礎工作為校園網(wǎng)建設。在多年的辦學實踐中，絕大多數(shù)學校均完成校園網(wǎng)的基礎設施建設，并在應用層方面著手分期建設，包括教學多媒體課件制作，精品課程網(wǎng)站等。上述努力為電大系統(tǒng)帶來了質的發(fā)展，提高了教學效率，基本滿足了教學改革的需要，也為學校下一步信息化工作提供了良好的基礎。但傳統(tǒng)的校園仍建設存在一些不足。

（1）信息化數(shù)據(jù)各自獨立，不能有效溝通。學校各個部門的系統(tǒng)，如教務系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等系統(tǒng)和數(shù)據(jù)各自獨立，數(shù)據(jù)不能及時交互，致使財務收支存在偏差。例如：新生報到數(shù)據(jù)不能及時發(fā)布到各部門，導致各職能部門工作沒有明確翔實的工作依據(jù)；學生學籍變動情況、人事信息調整等信息缺乏互通，造成財務收支漏洞等。

（2）各種應用系統(tǒng)各自為政，不能將各種信息有效集中，導致部門間協(xié)同工作效率下降。在管理模式上仍然以“管理者”的身份自居，理念上沒能實現(xiàn)“服務”到位，造成為師生提供服務的應用體驗失位。比如：新生報到的注冊流程溝通不及時，學生各類信息表格要重復填寫，學生畢業(yè)時需要跑很多個部門挨個蓋章審批，教師的總結還是靠手工輸入系統(tǒng)填報，不能自動由系統(tǒng)匯總生成等。

（3）學校現(xiàn)有的各種業(yè)務信息系統(tǒng)（例如教務管理、圖書管理、科研管理、資產(chǎn)管理等），沒有站在高層次上對全校信息進行查詢分析，都是為了實現(xiàn)眼前單個部門的工作信息化而使用，這就導致工作效率低下。比如：對學校整體信息的統(tǒng)計和把握不實時，不準確，某些招生數(shù)字、報到率、就業(yè)率難以統(tǒng)計，教師各種工作量，科研數(shù)據(jù)，學生的各種補助金、學費收繳情況都不能實時獲取等。

2.需求分析

（1）“一站式”服務?，F(xiàn)有應用重管理輕服務現(xiàn)象嚴重，為師生提供的信息服務不夠全面，以“技術”為本位的思想嚴重，造成建設的時候花了大量資金，但應用上考慮不夠周全，從而導致各種信息系統(tǒng)兼容溝通機制不完善，信息化投資收效降低。目前，師生員工非常希望實現(xiàn)“一站式”服務，即登錄一個站點，可以實現(xiàn)每位師生員工所需要的應用和資源。

（2）標準化。缺少統(tǒng)一的技術體系標準及詳細的整體建設規(guī)劃，不利于長期發(fā)展。由于信息技術發(fā)展過程中出現(xiàn)了多種多樣的技術標準，國際上也在進行統(tǒng)一。在前期各種應用系統(tǒng)中，各自為政，采用了多種多樣的技術，最后在維護和管理上非常困難，造成了資源浪費，也不利于系統(tǒng)的進一步升級和維護。

（3）開放性需求。業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難。學校各種數(shù)據(jù)分別存在于多個信息系統(tǒng)中，沒有統(tǒng)一的接口和溝通機制，不能實現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交流，造成重復勞動，因此有必要對系統(tǒng)提出進一步的開放性要求，在安全的前提下允許系統(tǒng)間互相溝通，實現(xiàn)國標下的數(shù)據(jù)兼容和導入導出等操作，以及數(shù)據(jù)共享機制。

二、數(shù)字校園建設目標設定

據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》關于“加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施”的要求，并結合高校實際情況，開展本期數(shù)字校園建設。實現(xiàn)學校信息化跨越式發(fā)展，充分提高學校的管理和服務能力。在信息技術日益發(fā)展的今天，學校的信息化建設既要考慮到當前應用，又要有一定的遠景規(guī)劃。

數(shù)字化校園建設的主要目標是：

1.實現(xiàn)校內(nèi)所有業(yè)務信息的數(shù)字化，實現(xiàn)教學管理、科研管理、人事服務、后勤服務等網(wǎng)上數(shù)據(jù)共享和溝通，提高辦學水平和服務質量。

2.合理規(guī)劃各種信息資源和服務，實現(xiàn)有益的溝通機制。

3.實現(xiàn)服務的高可靠性和便捷，打造技術領先的數(shù)字化虛擬校園。

三、數(shù)字化校園設計原則與思路

1.設計原則

（1）統(tǒng)一整合原則。以現(xiàn)有行業(yè)技術標準為指導，研究本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標準，從而實現(xiàn)本校的數(shù)字化校園平臺框架，統(tǒng)一整合現(xiàn)有的各種業(yè)務系統(tǒng)，并整合統(tǒng)一身份認證、業(yè)務數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)交換集成等。

（2）全面規(guī)劃、分步實施原則。遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學校現(xiàn)有投資（業(yè)務系統(tǒng)、服務器設備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標準，建設數(shù)字化校園基礎平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標準與規(guī)范，為今后業(yè)務系統(tǒng)的建設與整合打下堅實的基礎。

（3）先進性原則。系統(tǒng)設計充分考慮信息技術發(fā)展的方向，確保系統(tǒng)技術標準能夠在五年不落后、十年不淘汰，避免投資浪費。

（4）可擴展原則。系統(tǒng)架構設計靈活合理，考慮到學校對于培訓、本土化資源建設、云教室建設等新業(yè)務的需求，要實現(xiàn)便捷的框架擴展。

（5）安全性原則。在軟硬件設計與建設中，充分考慮信息技術的安全因素，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全，傳輸安全，管理安全等。

2.設計思路

開放數(shù)字校園建設規(guī)劃，要充分考慮信息互通、以人為本、數(shù)據(jù)共享、面向服務，實現(xiàn)及時、準確、高效、隨時隨地地為各種資源服務，“提供滿足跨部門的業(yè)務管理、面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管理標準+服務規(guī)范”的思路幫助學校實現(xiàn)由現(xiàn)有分散型以管理為核心，轉向集整開放型以服務為核心。實現(xiàn)學校各類資源的有益整合和優(yōu)化，提高和增強整體辦學水平和教學效果。

四、新型數(shù)字化校園建設內(nèi)容設計

新型數(shù)字化系統(tǒng)首要是以現(xiàn)有信息化基礎設施為基礎，完成各種應用服務的建設。通過對現(xiàn)有各種業(yè)務系統(tǒng)的整合，實現(xiàn)數(shù)字校園信息資源的交換和共享。然后在支撐數(shù)字校園對信息整合基礎上的應用整合與開發(fā)，實現(xiàn)WEB門戶、移動客戶端、短消息、電子郵件等方式的數(shù)字校園信息的“一站式服務”。

基礎設施建設。主要是校園網(wǎng)建設的基礎硬件設施部分，包括各種網(wǎng)絡交換和路由設備、防火墻、流量均衡設備、網(wǎng)絡安全硬件設施、網(wǎng)絡服務器、海量數(shù)據(jù)存儲空間、光纖和雙絞線線路、物聯(lián)網(wǎng)應用基礎設備等內(nèi)容。

應用支撐建設。為各種業(yè)務應用系統(tǒng)的底層部分，包括統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一信息門戶平臺、空中智慧校園平臺、共享數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)清洗與整合平臺等內(nèi)容。

業(yè)務應用系統(tǒng)建設。主要是各種具體的應用系統(tǒng)平臺，如校園主網(wǎng)站、二級學院子網(wǎng)站、郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡計費系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、精品課程系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等。

綜合服務展現(xiàn)。分為管理決策中心、自主學習中心、交流中心和業(yè)務中心幾個模塊，這些模塊又由具體的業(yè)務系統(tǒng)組成。從校園網(wǎng)用戶的角度看，這些綜合服務可以通過短信、WEB網(wǎng)站、手機客戶端和郵件的方式實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）.