《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》課堂實(shí)錄及反思

張東旭

教學(xué)目標(biāo)

初步了解有關(guān)防火、防盜、防騙、防觸電、防溺水等方面的安全知識(shí)；了解自護(hù)自救的基本常識(shí)；具有初步的安全意識(shí)，愛護(hù)自己的身體和生命。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)安全意識(shí)，了解自護(hù)自救的基本常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集有關(guān)安全常識(shí)。

教師：準(zhǔn)備課件、學(xué)生安全提示卡。

教學(xué)過程

一、出示資料，談話導(dǎo)入

師：老師請(qǐng)同學(xué)們先看一段電視，請(qǐng)看大屏幕。

(課件出示視頻資料：全國(guó)中小學(xué)生安全事故統(tǒng)計(jì))

師：看了這一段資料，同學(xué)們有什么感受?

生1：這些同學(xué)不注意安全。

生2：可能他們?nèi)鄙侔踩ＷR(shí)。

生3：他們?cè)诎踩鹿手惺チ松?，令人感到傷心、難過。

師：面對(duì)這些觸目驚心的安全事故，家長(zhǎng)們?cè)谛耐矗蠋焸冊(cè)谛耐?，全社?huì)都在心痛。2008年9月1日，教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦了《開學(xué)第一課》節(jié)目，許多關(guān)心青少年安全的社會(huì)名人發(fā)出了這樣的呼吁，請(qǐng)看屏幕——

(課件出示央視《開學(xué)第一課》中彭麗媛、楊利偉等人說“開學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命”的畫面)

師：這節(jié)課，我們就來探討如何用知識(shí)來武裝自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，守護(hù)生命。(板書課題)

二、模擬闖關(guān)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委在同學(xué)們當(dāng)中開展了“安全小衛(wèi)士”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，這節(jié)課咱們就設(shè)置為達(dá)標(biāo)活動(dòng)的一部分。大家共要闖過三道關(guān)口(課件出示三道關(guān)口)，成功過關(guān)后可以得到一份“安全大禮包”。下面咱們就開始闖關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎?

生：準(zhǔn)備好了!

第一關(guān)“火眼金睛”：搜尋身邊的危險(xiǎn)

(課件揭示第一關(guān)任務(wù))

師：請(qǐng)大家利用自己的“火眼金睛”，仔細(xì)看看在我們的生活中有哪些危險(xiǎn)的事情。

生：同學(xué)們課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，就有可能摔傷。

生：在人多擁擠的公共場(chǎng)所會(huì)被擠倒、踩傷。

生：節(jié)日里在草垛旁燃放鞭炮、煙花可能引起火災(zāi)。

生：家用電器使用不當(dāng)，可能造成人身傷害。

生：天黑后一個(gè)人在外玩耍，可能遇上歹徒。

生：星期天私自到水庫洗澡，可能被淹死。

師：同學(xué)們的“火眼金睛”真是厲害!下面我宣布：第一關(guān)聞關(guān)成功!

第二關(guān)“錦囊妙計(jì)”：探究如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

(課件揭示第二關(guān)任務(wù))

師：那么怎樣才能避免這些危險(xiǎn)呢?請(qǐng)大家以小組為單位，充分發(fā)揮自己的聰明才智，選擇家庭、學(xué)校、社會(huì)某一方面，根據(jù)課前搜集到的安全知識(shí)，想出錦囊妙計(jì)，制作一張“安全提示卡”。

(教師講解注意事項(xiàng)后，在鋼琴樂曲的伴奏中，學(xué)生分組制作“安全提示卡”)

師：哪個(gè)小組愿意來展示你們的安全提示卡?

生1：我們制作的是“家庭安全提示卡”：一是在家里不要用濕手碰電源，以免觸電；二是在家里不要玩火；三是打雷時(shí)不要看電視；四是不要把身子探出窗外跟樓下人說話或從事其他活動(dòng)；五是生病時(shí)不能亂吃藥，以免中毒。

師：其他小組對(duì)他們的安全提示有沒有質(zhì)疑或者補(bǔ)充建議?

生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，不要隨便給陌生人開門，避免上當(dāng)受騙。

師：這個(gè)同學(xué)補(bǔ)充得很好，請(qǐng)第一小組把這點(diǎn)建議寫到你們的提示卡里，好嗎?

(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)寫，寫完后交給老師)

師(把寫有“安全警示臺(tái)”的紙卡貼在黑板左上角)：下面，我們?cè)侔堰@張凝聚大家智慧的安全提示卡貼到安全警示臺(tái)上。哪個(gè)小組接著來展示?

生2：我們制作的是“社會(huì)安全提示卡”，一是走路要走人行道，沒有人行道時(shí)要靠右邊行走；二是過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線的地方要先左右看看有沒有來往車輛；三是外出游泳時(shí)要有大人陪同，不要去深水區(qū)，游泳時(shí)要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在水中時(shí)間不要太長(zhǎng)，以防疲勞；四是外出坐車要乘坐符合規(guī)定的車輛，不要把頭伸出窗外；五是下雨時(shí)不要在大樹下面避雨，避免雷擊：六是外出放風(fēng)箏時(shí)要遠(yuǎn)離電線，以免觸電。

師：像剛才同學(xué)們所說的走路要走人行道等，都是常見的生活規(guī)則。也就是說：要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們就要遵守規(guī)則和秩序。(教師板書：遵守規(guī)則秩序)

生3：我們制作的是“學(xué)校安全提示卡”，一是要團(tuán)結(jié)，不能打架；二是不能帶刀具等危險(xiǎn)物品；三是在走廊上不能跑跳，避免磕倒；四是上下樓梯要守秩序，不能擁擠，不能跨臺(tái)階往下跳；五是在宿舍里，不能在床上蹦跳；六是上科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)，使用化學(xué)物品時(shí)要聽清楚老師的要求，按照規(guī)定去做。

師：我們的“安全警示臺(tái)”內(nèi)容已經(jīng)很豐富了，課后希望大家走近警示臺(tái)，學(xué)習(xí)這些安全提示，用知識(shí)來幫助自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!下面老師宣布：第二關(guān)闖關(guān)成功!

第三關(guān)“虎口脫險(xiǎn)”：遇到危險(xiǎn)怎么辦

(課件揭示第三關(guān)任務(wù))

師：生活是復(fù)雜的，盡管我們想出了一些遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的辦法，可是有時(shí)候因?yàn)橐恍┨鞛?zāi)人禍，危險(xiǎn)還是會(huì)悄悄地來到我們的身邊，這時(shí)候怎么辦呢?請(qǐng)大家看一段電視，邊看邊想：我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)什么?

(播放視頻錄像：《小梅智擒歹徒》)

生：小梅很勇敢。

生：學(xué)習(xí)小梅遇到事情沉著冷靜，不慌張。

(教師板書：遇事冷靜)

生：我覺得我們應(yīng)該像小梅那樣機(jī)智。她能先讓同學(xué)看看門外是否有人，再撥打110報(bào)警電話。

師(板書：機(jī)智)：除了110，你還知道哪些緊急電話?

生：120急救電話。

生：119火警電話。

生：122交通事故電話。

師：讓我們一起來了解這幾種電話的作用。

(投影出示幾種緊急電話的介紹，學(xué)生讀)

師：日常生活中遇到危險(xiǎn)，我們不要慌張，要冷靜機(jī)智，盡可能爭(zhēng)取大人的幫助。條件允許的話，就可以撥打這些緊急電話。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們深入“虎口”，看看遇到這些危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?

(投影出示地震和火災(zāi)這兩種危險(xiǎn)情境)

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)情境，以小組為單位討論應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，待會(huì)兒交流演練。

(學(xué)生討論)

師：哪個(gè)小組先來展示你們的討論結(jié)果?(學(xué)生舉手)請(qǐng)第二小組上臺(tái)，注意先說說怎樣做，再演練給大家看。其他同學(xué)注意看他們做得怎么樣。

生：我們選擇的是“上課時(shí)發(fā)生地震的情境”。這時(shí)候應(yīng)該馬上鉆到桌子底下或者到墻角處蹲下并且雙手護(hù)住頭部；在第一次震動(dòng)和第二次震動(dòng)的中間會(huì)有一點(diǎn)時(shí)間，要利用這個(gè)間隙迅速有序地撤離到操場(chǎng)或其他空曠的地方，并蹲下來。下面我們小組演練給大家看一下。

(學(xué)生演練)

師：哪位同學(xué)來評(píng)價(jià)一下?

生：我認(rèn)為在緊急情況下，他們的行動(dòng)速度應(yīng)該更快一些。

生：有位同學(xué)笑了，這種情況下不應(yīng)該笑。

師(對(duì)演練者)：接受大家的這些建議嗎?(學(xué)生點(diǎn)頭)希望你們真正遇到地震的時(shí)候能做得更好!哪個(gè)小組來演練下一個(gè)情境?

生：我們選擇的是“家里發(fā)生火災(zāi)的情境”。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該一邊自救一邊報(bào)警。如果火勢(shì)較大，撤離時(shí)最好把被子浸濕披在身上，把毛巾浸濕折疊好捂住口鼻，彎腰或者匍匐撤離火場(chǎng)。

師：你們會(huì)報(bào)警嗎?

生：會(huì)，報(bào)警時(shí)要講明白起火的原因、地點(diǎn)、火勢(shì)大小，還應(yīng)該有人到路口迎接消防車的到來。

師：好的，請(qǐng)演練給大家看。

師：同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，用自己的火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了各種危險(xiǎn)；集思廣益，想出了一些遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的錦囊妙計(jì)；冷靜機(jī)智，實(shí)現(xiàn)了虎口脫險(xiǎn)。一路走來，同學(xué)們收獲很大。下面我宣布：同學(xué)們勝利闖過了三關(guān)!

生：Yeah!

師：下面大家將獲得一份禮物(呈現(xiàn)課件)——安全大禮包，它就是國(guó)家減災(zāi)委專門為中小學(xué)生編寫的《守護(hù)生命十大黃金法則》，請(qǐng)看大屏幕。

(學(xué)生拍手跟唱)

三、總結(jié)全課，課外延伸

師(結(jié)合板書)：危險(xiǎn)并不可怕，只要我們具有安全意識(shí)，遵守規(guī)則秩序，遇事冷靜機(jī)智，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。(面向?qū)W生)課余時(shí)間，請(qǐng)大家向周圍的同學(xué)宣傳這些安全提示和《守護(hù)生命十大黃金法則》，讓我們共享安全知識(shí)，共同守護(hù)生命。

課后反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師有選擇地運(yùn)用教材，可以對(duì)教材進(jìn)行篩選、調(diào)整和重組。本節(jié)課，教師注意從學(xué)生感興趣的問題入手，從發(fā)生在學(xué)生身邊的事例中提煉教學(xué)材料。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師巧妙地把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變成為“安全小衛(wèi)士”達(dá)標(biāo)闖關(guān)活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生興趣盎然。利用央視《開學(xué)第一課》中的教育資源，既提高了教學(xué)實(shí)效，也增強(qiáng)了課堂的時(shí)代感。

反思教學(xué)過程，應(yīng)該加強(qiáng)“課堂教學(xué)向前延伸”的做法，課前讓學(xué)生從生活周圍、書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播中，了解并搜集各種各樣的危險(xiǎn)事故和避險(xiǎn)事例等相關(guān)資料，這樣，他們了解的安全知識(shí)將更豐富。再者，關(guān)于面臨危險(xiǎn)情境時(shí)的逃生演練，從實(shí)際效果看，學(xué)生“演”的成分較大，沒有必要的緊張感，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)，課后可以布置、組織全班學(xué)生進(jìn)行專門的演練。

(作者單位：山東青島即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué))

責(zé)任編輯李紅霞