大學校長的“汗顏”

徐　敏

國內某重點大學校長到國外知名大學考察,發(fā)現(xiàn)人家的校園沒我們這么大、這么漂亮,教學條件也沒我們好,實驗室甚至很擁擠,但教師們潛心學術、傾心教學的勁頭卻比我們足。差距明擺著,該校長說:“我十分汗顏”。

這樣的汗顏讓筆者一震。因為平日里聽到的,大多是抱怨國家對大學投入還不足,或是為學?？焖侔l(fā)展而沾沾自喜。

如今,國內一些大學新建的校園風景如畫,樓房越蓋越氣派,教師辦公條件越來越好,買先進設備不惜重金。硬件建設得好,但是內涵呢?不少高校新校區(qū)建在郊區(qū),教師習慣了下課走人;一些教授忙著拉項目,教書反而成了“副業(yè)”;有的導師直到自己的研究生快畢業(yè)時,還記不清他的名字。

楊福家院士這樣描述“好大學”:英國諾丁漢大學一位畢業(yè)生說,老師在他成長中給予了重要幫助,盡管他已畢業(yè)3年,還能隨口說出老師家里的電話號碼。哈佛醫(yī)學院一位導師,門下有160個學生,他說自己了解每個學生的情況。楊福家不信,隨手點了名單上一名中國學生,他如數(shù)家珍娓娓道來。

“世界一流大學”是許多中國高校的夢想,比拼豪華成不了“一流”,靠的應該是精氣神。愿大學校長的汗顏,可以警醒一些夢中人。

(摘編自《解放日報》)