舞臺人生

王偉紅　王劍平

課堂實(shí)錄

課前準(zhǔn)備：ppt制作；《兩小兒辯日》課本劇改編。三位同學(xué)排演劇本《兩小兒辯日》。

板塊一：課前導(dǎo)入：趣改《清明》。熟悉劇本

師：唐代詩人杜牧《清明》一詩，同學(xué)們一定還記得吧?咱們一起來背一背?

(生齊背)

師：假如咱們把它變變臉，沿用原詩28字，既不增加一個字，也不減少一個字，再來讀一讀，它由詩變成了什么?(投影出現(xiàn)7變臉后的《清明》)

(清明時節(jié)，雨紛紛，路上)

行人(欲斷魂)：借問，酒家何處有?

牧童(遙指)：杏花村。

生1：變成了劇本。

師：為什么?

生1：它由舞臺提示和臺詞兩部分組成，具體地說，舞臺提示有：清明時節(jié)(時)、雨紛紛(境)、路上(地)、行人、牧童(人物)、欲斷魂(人物神態(tài))、遙指(動作)。臺詞有：借問，酒家何處有?杏花村。

板塊二：精選課文，了解特征

師：今天，我們就來做一次嘗試——讓課文變變臉!

從我們所學(xué)的課文中選取劇本素材，你會選擇哪一篇?為什么要選擇這一篇呢?

生2：我選《我的叔叔于勒》，這篇課文故事情節(jié)引人入勝，有波瀾，改編成課本劇同樣會吸引人的。

師：很有道理，戲劇要出演。故事情節(jié)得吸引人。

生3：我選《唐雎不辱使命》，這篇文言文人物不多，唐雎與秦王的性格鮮明。矛盾沖突集中，改成課本劇的話，秦王與唐雎的對話可以借鑒過來，作為臺詞。

師：不錯，除了故事情節(jié)吸引人外，人物形象鮮明也非常重要。如莎士比亞戲劇中的人物就成了世界文學(xué)長廊中的永恒形象。

生4：我選《羚羊木雕》，課文圍繞該不該要回羚羊，表現(xiàn)父母與孩子之間的沖突，可以分幾個場景來表現(xiàn)，如：在家里，在學(xué)校，在萬芳家。

師：把矛盾沖突集中在幾個場景中，設(shè)想很好，有當(dāng)編劇的潛質(zhì)!

(生紛紛發(fā)言)

師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以了解到，適宜改編成課本劇的課文有那么一些特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，有情節(jié)波瀾起伏；人物不多，性格鮮明突出；時空較集中，矛盾沖突尖銳；主要通過對話刻畫人物形象。(投影出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容)

板塊三：表演戲劇，修改劇本

師：《兩小兒辯日》是我們七(下)所學(xué)一篇課文，將其改編成劇本后會是怎樣?(發(fā)資料，內(nèi)容見附錄)

師：為適宜舞臺表演，劇本對原文進(jìn)行了哪些再創(chuàng)造?(學(xué)生閱讀并思索)

生5：突出了孔子的多禮。

生6：增添了上場、施禮等動作。

生7：孔子拜兩小兒為師，突出了孔子的謙虛。兩小兒拜孔子為師，突出了孔子的博學(xué)。

生8：結(jié)尾還有符合原文精神的創(chuàng)造，比如增加了孔子的感嘆……

師(小結(jié))：增加了的舞臺提示。符合原文的創(chuàng)造性結(jié)尾，更突出了人物形象。

師：請三位學(xué)生進(jìn)行表演，從同學(xué)們的再創(chuàng)造中，你覺得這個劇本中還有哪些可改進(jìn)之處?

(學(xué)生上臺表演后，學(xué)生評論)

生9：還應(yīng)注意臺詞的口語化，如孔子最后說的：世人多以己為大，孰料小兒之睛更銳也，吉乎!就很拗口，以致于表演時同學(xué)忘詞了。

生10：舞臺提示不夠多：如孔子捋著胡子。表演時同學(xué)加上這個動作很形象。

生11：兩小兒很活潑。應(yīng)突出他們的好學(xué)。

生12：還應(yīng)用旁白形式交代故事背景、內(nèi)容、寓意。

師：在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改，好嗎?

生13：修改后開頭與結(jié)尾都加上了旁白，開頭旁白可以是這樣：《兩小兒辯日》是一篇寓言故事。文章敘述了兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近。為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

(孔子上場)孔老夫子常說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂?？鬃舆€說過，看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢?剛好，下面這一幕會解除我們的疑問。

結(jié)尾旁白如下：同學(xué)們，劇中兩小兒喜歡探索，精神可嘉。兩小兒認(rèn)識事物的角度不同，結(jié)果自然就不一樣。老師常說，我們是最喜歡探究問題、尋求真諦的?？催^課本劇《兩小兒辯日》后能否說出你的緣由?

師：同學(xué)們的表演與修改。使這篇文言文變得非常有趣。課外請同學(xué)們自選一篇課文，把它改編成課本劇。溫馨提示：主要事件發(fā)生地作為戲劇場景。臺詞以課文中的人物語言為基礎(chǔ)。

寫作范例

課本劇《兩小兒辯日》

旁白：《兩小兒辯日》是一篇寓言故事。文章敘述了兩個小弦憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

孔老夫子常說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂?？鬃舆€說過，看一個人要“聽其言，觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢?剛好，下面這一幕會解除我們的疑問。

甲乙(兩小兒上場)：“我對!”“我才對!”

孔子從西上場。兩個小兒也迎了上去。

孔子(捋著胡子)：你們在吵什么呀?

甲乙(爭搶著說)：我們在爭辯日頭中午離我們近還是早晨離我們近。

甲：我認(rèn)為太陽出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)。

乙：太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。

甲乙：您，您是名聞天下的孔老先生，您的知識比我們多，您來評一評，我們倆到底是誰說的對呢!

孔予：哦，那你們各有什么理由呢?

甲：您想，早晨的太陽大得像車上的篷蓋一樣，等到正午時就像個盤子，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?

乙：可是，太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近的時候熱而遠(yuǎn)的時候涼嗎?

孔子：這，這兩位小學(xué)士，老朽實(shí)不相瞞，我也不能斷定你倆到底是誰說的對，誰說的錯。老朽無知。愿拜兩位為師。

甲乙(笑)：誰說您知道的事情多呢?

孔子再次施禮。

甲乙：不行，不行，要我們收徒，我們也不知道答案，怎能做您的老師呢?您的學(xué)識淵博，我們應(yīng)該拜您為師才時啊!

甲乙(兩小兒施禮)：孔老先生真是名不虛傳，謙虛待人，實(shí)事求是。“知之為知之，不知為不知”。

(兩個孩子下)

孔子(站在原地感嘆)：兩小兒喜歡探索，精神可嘉，值得

世人學(xué)習(xí)啊!如此好學(xué)求知的孩子，長大了肯定會有出息!

旁白：同學(xué)們，劇中兩小兒喜歡探索。精神可嘉。兩小兒認(rèn)識事物的角度不同，結(jié)果自然就不一樣。老師常說，我們要多探究問題，尋求真諦的?？催^課本劇《兩小兒辯日》后能否說出對你的啟示?

課本劇《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

第一場八月秋高風(fēng)怒號

旁白：唐肅宗上元二年即公元761年，狂風(fēng)怒號。成都郊外的浣花溪畔，一座普通的茅屋內(nèi)走出一位約五十多歲的老者，他就是偉大的詩人杜甫。常年的顛沛流離和歲月滄桑已折磨得他白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚。

杜甫：好大的風(fēng)!啊?這茅屋在搖晃，我出去看看，看來要出事了!

杜妻：子美?？梢⌒狞c(diǎn)!

杜甫：我知道了。

(杜甫走出茅屋，看到茅草遍地、枯葉亂飛……忽然一大團(tuán)茅草帶著泥土落下來，杜甫急忙用手遮著頭，向屋頂仰望)

杜甫(驚叫)：不好了，夫人，屋上的茅草全飛了!我的茅草，我的茅草……

(叫著彎腰想抓住它們，慌忙四處亂抓，可它們有的飛到樹上，有的沉到泥塘里)

杜甫(焦急、痛心的)：這間草堂可是朋友們幫我蓋的，這如何是好，這如何是好啊，我的茅屋啊……

群童(探頭，齊叫)：刮大風(fēng)嘍，刮大風(fēng)嘍!

群童甲(指著有茅草的地方)：你們看那邊，刮來好多茅草……嘿，茅草。都來搶嘍，搶了烤火去!

群童乙：給我點(diǎn)，給我點(diǎn)……

群童丙：看那兒樹上還有哪，池塘邊也有，快點(diǎn)!

群童?。翰恍?，我得去告訴茅草的主人。(跑去報告杜甫)

杜甫：孩子們，那是我家的，不要搶，那是我家屋頂上的茅草，不要搶……(孩子不理)

杜甫(氣得咳嗽，頓足，拿拐杖指之，開始追)：小兔崽子們，回來，給我回來!

弦子們(跑，停下來，舉著手里的茅草挑逗地)：糟老頭，你追啊，追啊，你追上，就還你，來呀!

杜甫(氣極了，臉色鐵青)：你們給我回來，快回來，你們!你們怎么忍心，偷我一個窮老頭子的東西呢!唉!(跌坐在地上，氣喘吁吁)啊，老天爺呀，你叫我怎么活呀，你亡我杜甫嗎?……這是什么世道啊!

第二場長夜沾濕何由徹

(傍晚，風(fēng)停了，陰云密布，雷聲隱隱，雨聲不斷。杜甫家的孩子蜷縮在屋角，屋里盆盆罐罐的都在接著屋頂漏下的雨水，叮叮當(dāng)當(dāng))

杜妻：子美，睡吧，明天我再到鄰居那里借點(diǎn)米，孩子們又沒吃東西……夜長著哪!這幾年來。你夜夜苦熬著，當(dāng)0身子呀!

杜甫：夫人，你睡吧，我睡不著，這屋里沒點(diǎn)干的地方；被子也被孩子蹬破了——孩子冷啊。哎，幾年來，我們四處逃命。九死一生。你和孩子們成天吃不飽，穿不暖，都怪我無能，我對不起你們娘幾個啊……(捶胸頓足、老淚縱橫)

杜妻：子美，甭這樣，這年月兵荒馬亂的，我們能活著就不錯了!這都是安祿山史思明兩個老賊造成的啊。唉……

杜甫：蒼天哪。這生靈涂炭的日子何時結(jié)束?這漫漫長夜，什么時候是個盡頭啊!

第三場安得廣廈千萬間

(夜更深了，雨越來越大，風(fēng)越來越猛，杜甫站在窗前，試圖用自己瘦弱的身子擋住從門縫里刮進(jìn)來的風(fēng)雨。突然，只見他猛地打開窗戶，頭高高地昂起，向著陰云密布的沉沉暗夜)

杜甫(大聲地、悲愴地)：老天啊，你睜開眼看看我們山河破碎的祖國：看看生活在水深火熱中的人民，保佑我大唐的社稷江山吧!我杜甫一家雖然苦點(diǎn)。沒什么，可現(xiàn)在又有多少難民凍死餓死在荒野。蒼天啊，你說。你讓我杜甫找到千萬間寬敞的大屋，讓天下所有流離失所的窮苦百姓都擁有溫暖的住所吧，沒有風(fēng)吹雨淋，平平安安。啊，上天啊，就請你發(fā)發(fā)慈悲，給我這樣的房屋吧!哪怕再多的苦難，讓我杜甫一個人去承受!哪怕讓我去死，我都心甘情愿啊!