話說千古風(fēng)流人物

沈麗萍

課堂實(shí)錄

師：第六單元的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)了自主自強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴的——

生(齊)：唐雎!

師：認(rèn)識(shí)了為報(bào)知遇之恩，鞠躬盡瘁、死而后已的——

生(齊)：諸葛亮!

師：認(rèn)識(shí)了少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的——

生(齊)：陳涉、吳廣!

師：認(rèn)識(shí)了“先天下之憂而忱、后天下之樂而樂”的——

生(齊)：范仲淹!

師：認(rèn)識(shí)了在國家危難之時(shí)，堅(jiān)決反抗侵略的——

生(齊)：辛棄疾!

師：認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“曠古爍今第一才子”的——

生(齊)：蘇軾!

師：中華上下五干年，人才輩出、群星閃耀，今天我們的眼前仍舊飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊仍舊回響著一串串熟悉的姓名。今天的綜合性活動(dòng)的第一篇章，就讓我們走近這一個(gè)個(gè)熟悉的身影，去賞閱燦爛星空，走進(jìn)星光深處。

在眾多的歷史人物中，你最喜歡誰呢?并說說喜歡她(他)的理由。

(學(xué)生討論，交流各自喜愛的人物，談各自的認(rèn)識(shí)和看法)

生1：我喜歡諸葛亮，他勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，善計(jì)謀，通兵法，深得將士愛戴，并留有《諸葛武侯集》?！安荽杓薄ⅰ俺啾谥畱?zhàn)”、“借東風(fēng)”等故事流芳百世。

師：真不錯(cuò)!怎么有點(diǎn)“頒獎(jiǎng)詞”的味道。好!我們就用這種形式談?wù)勀阕钕矚g的風(fēng)流人物吧!

生2：我也喜歡諸葛亮，從七律《蜀相》“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”中可以看出杜甫對(duì)諸葛亮也是推崇備至。

生3：我喜歡曹操。別人都說他是奸臣，說他“挾天子以令諸侯”，我卻從另一個(gè)角度看。我覺得他不僅是三國時(shí)魏國的真正創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學(xué)家。此外，其書法、音樂、圍棋技藝亦接近國手的水平；還有就是他在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，否則怎么會(huì)榮登“建安七子”?

師：不錯(cuò)!從不同的角度，用獨(dú)特的視角評(píng)價(jià)曹操?，F(xiàn)代文學(xué)家郭沫若就在《蔡文姬》一劇中，為曹操平過反了。你與郭沫若“英雄所見略同”。

生4：我喜歡的是李白，主要是因?yàn)樗淖髌肺牟娠w揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)祖國壯麗山川的贊美；還有就是他的為人，他敢叫楊貴妃磨墨，叫高力士脫靴，所以他的詩歌鮮明地表現(xiàn)了自己的立場(chǎng)，表現(xiàn)了對(duì)封建權(quán)貴的輕蔑，對(duì)腐朽統(tǒng)治的揭露和對(duì)人民疾苦的同情。所以我喜歡。

師：是啊!除了一代梟雄，一代賢相。詩人也應(yīng)該列入風(fēng)流人物之列。

生5：我喜歡的是蘇軾，他是我國北宋文學(xué)家、書畫家。他的詩大都反映民生的疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗。詩風(fēng)豪邁、清新，尤其擅長(zhǎng)于比喻。人們把它與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；又因?yàn)樗_了“豪放詞派”的先河，又與辛棄疾并稱“蘇辛”。

師：是的，單看他的《赤壁懷古》，你就能感受到這種詩風(fēng)。

生6：我喜歡岳飛，他遵從母訓(xùn)，矢志報(bào)國。他和眾多抗金英雄站在拯救國家、保衛(wèi)中華民族的歷史潮頭，用鮮血和生命書寫出“還我河山”的壯麗篇章。其實(shí)我最喜歡的還是他的《滿江紅》。

生7：我也喜歡他，可惜的是他與諸葛亮一樣，都有些“愚忠”。

師：怎么講?

生7：你看!他是武將，俗話說：“將在外，君命有所不受”，他明明知道秦檜在陷害他，卻聽從十二道金牌之命，自白送了性命。

師：不錯(cuò)!你能把他與諸葛亮相比較，確實(shí)兩人有著很多相似的地方。但是你對(duì)他們所作的愚忠的評(píng)價(jià)，卻要考慮歷史的局限，時(shí)代的局限。對(duì)嗎?

咦!怎么都是古代的?現(xiàn)代的難道沒有嗎?

生8：我覺得居里夫人能算得上風(fēng)流人物。因?yàn)樗簧鷥啥全@諾貝爾獎(jiǎng)。但是更令世人欽佩和崇仰的是她那偉大無私又謙虛質(zhì)樸的高尚品格；她在科學(xué)探索中表現(xiàn)出的堅(jiān)毅刻苦、鍥而不舍的頑強(qiáng)精神。

師：挺好!科學(xué)界的一些先驅(qū)的探索為我們?cè)炝烁?，如你所說的居里夫人、愛因斯坦等。

生9：我正想說愛因斯坦，就被老師你說出了。那我就講邰麗華吧!我在本子上記下她的頒獎(jiǎng)詞：“邰麗華——從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女子，為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡!心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。”她是殘疾人中的風(fēng)流人物，也應(yīng)該是健康人心中最亮的明星。

(學(xué)生拍手)

生10：還有一位如風(fēng)一樣的年輕人——?jiǎng)⑾?，他不斷超越，永不言敗，他身披國旗，一躍站在世界面前，代表著一個(gè)正在加速的中華民族。

生11：我認(rèn)為奮戰(zhàn)在青藏鐵路上的工人們，也是值得我們尊敬的，他們也是我們當(dāng)代真正的“明星”。

……

師：同學(xué)們!你們要講的非常多，確實(shí)，當(dāng)今的時(shí)代，是英雄輩出的時(shí)代，在各行各業(yè)均會(huì)涌現(xiàn)出無數(shù)的“明星”。更使人高興的是：你們不僅談了明星，而且已經(jīng)捕捉到了自己的感悟。其實(shí)已經(jīng)把老師準(zhǔn)備講的第二塊內(nèi)容——“折射星光魅影，抒發(fā)心中情懷”提前完成了，這就為你們等會(huì)兒要進(jìn)行的綜合性活動(dòng)的第二篇章——寫作打下了基礎(chǔ)，做好了準(zhǔn)備。

但是要寫作就首先要虛心學(xué)習(xí)，好!來看看范文吧!

(發(fā)下《英雄》一文進(jìn)行學(xué)習(xí)，

要求：1，文章議論的對(duì)象是誰?

2，文章的觀點(diǎn)是什么?

3，文章分別從哪些地方進(jìn)行證明?)

生12：文章議論的對(duì)象是曹操。

生13：文章的觀點(diǎn)——曹操是真正的英雄。

生14：文章從“赤壁之戰(zhàn)的功過”、“誰更愛才”等方面進(jìn)行證明。

師：找得非常對(duì)!但是單單有文章的結(jié)構(gòu)還是“骨架”，文章的“血肉”就是要找出英雄人物的典型性格、背景、個(gè)人性格、突出成就……請(qǐng)大家仔細(xì)體味一下。

體味完了嗎?我們?cè)賮砜吹诙队啦皇湃サ娘L(fēng)流》。用原來的方法進(jìn)行感知。

生15：議論的對(duì)象分別是陳勝、武則天、李白、蘇軾。

生16：文章的觀點(diǎn)是“名字之所以會(huì)被銘記。是由于他們超人的胸懷、遠(yuǎn)大的志向和時(shí)代的造就，他們是真英雄真風(fēng)流”。

生17：文章從“他們每個(gè)人為什么風(fēng)流”來進(jìn)行證明的。

師：是的，結(jié)構(gòu)的分析已經(jīng)很到位了，能不能說說他們這些人都有怎樣的性格與作為，因而是風(fēng)流人物?

生18：因?yàn)殛悇賻е哪蔷洹巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”揭竿而起，第一次帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行了起義，推翻了秦王朝，做了一個(gè)真正的“站立”的人。因而他是真正的風(fēng)流人物。

生19：因?yàn)樗?jīng)歷了很多的磨難，但是沒有屈服，還是以堅(jiān)強(qiáng)的性格頑強(qiáng)生活著。尤其破了一個(gè)先例——做了中國第一個(gè)女皇帝。真的，我認(rèn)為一個(gè)治國有方的女皇不知要?jiǎng)龠^那些平庸的須眉多少倍，因而她是真正的風(fēng)流人物。

生20：他是一個(gè)游子，他如同陶淵明，絕“不為五斗米折腰”，他敢叫楊貴妃磨墨，叫高力士脫靴，他留下的詩篇在千古

傳誦。所以對(duì)李白來說，不風(fēng)流也難。

生21：蘇軾一生坎坷，他的做人之本是“清靜無為”、“超然無為”，因而寫出了很多千古絕句，因而他也是一個(gè)真正的風(fēng)流人物。

師：是的!你們真厲害!對(duì)這些風(fēng)流人物都進(jìn)行了評(píng)價(jià)，有理有據(jù)。你們發(fā)言的本身也是一篇評(píng)論文。尤其厲害的是，你們?cè)u(píng)論的人物都以歷史事實(shí)為依據(jù)，這是評(píng)論文最可貴的一點(diǎn)。

那么你們想想老師為什么要出示兩篇范文，它們兩者有何相同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)呢?

生22：兩篇的相同點(diǎn)：圍繞中心人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)論人物時(shí)不必面面俱到，邊敘邊議。都有自己明確的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)特的看法。

生23：我講不同點(diǎn)，我認(rèn)為《英雄》做到議論一個(gè)人——曹操，而《永不逝去的風(fēng)流》是議論四個(gè)人，是群像。

生24：我也講不同點(diǎn)，結(jié)構(gòu)不同，《英雄》采用縱式結(jié)構(gòu)，《永不逝去的風(fēng)流》采用橫式結(jié)構(gòu)；

生25：我也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)：《永不逝去的風(fēng)流》是擺事實(shí)。而《英雄》除了擺事實(shí)外，還運(yùn)用了對(duì)比論證。

師：做了以上的分析以后，說明我們已經(jīng)為寫作做好了充分準(zhǔn)備。我們所學(xué)的九年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文大部分選自歷史著作。你們通過學(xué)習(xí)這些文章。不僅增長(zhǎng)了歷史知識(shí)。更可以受到古人的智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵(lì)。這些風(fēng)流人物的事跡載入史冊(cè)，被后人一代代傳頌。相信通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你會(huì)想起心中的偶像：或是俠肝義膽的英雄，或是聰明過人的智者，或是才華橫溢的文人……寫作之前，首先想一想，哪些人讓你崇拜和敬仰?哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)?哪些情懷激起你的共鳴?

而今天作文的要求是：

(幻燈片出現(xiàn))

1，根據(jù)自己搜集的資料和自己的感悟，選擇議論對(duì)象，既可以是人物群像也可以是英雄個(gè)體。

2，確定寫作方式，以立論為主，圍繞中心人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)論人物時(shí)做到一點(diǎn)一議，不必面面俱到。要有自己明確的觀，最，有自己獨(dú)特的看法。

師：在明確論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可運(yùn)用擺事實(shí)、講道理、對(duì)比論證等方法，結(jié)合要評(píng)論的人物所處的時(shí)代。對(duì)其作出既符合歷史事實(shí)又有真知灼見的獨(dú)特評(píng)價(jià)。切勿“人云亦云”，也不“嘩眾取寵”。

請(qǐng)你利用課余時(shí)間搜集整理他們的事跡，感受一下他們身上最動(dòng)人的風(fēng)采；并拿起你的筆，對(duì)你心中的英雄人物唱一曲贊歌!請(qǐng)自擬題目，自選角度，以“風(fēng)流人物”為話題，寫一篇作文。

寫作范例

英雄

歲月的煙波蕩接天河，

歷史的巨浪貫通地脈。

世人的輿論在其中成為海，

英雄在無知與不解中扭曲。

就像海，

總喜愛偷取靈魂。

而后掩蓋，

拋出無用的殘骸，

不能忘懷。

比起靈魂，

人們似乎更欣賞軀殼。

——哪怕它已變質(zhì)。

要用美麗的言辭將它修飾。

唱出違背史實(shí)的假氣概!

我憤慨：

這不公平!

我要平反這千古沉冤!

——題記

人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心。但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，命運(yùn)，讓滿腹詩書，胸懷大志的你荷戟獨(dú)彷徨。你，就這樣在“興復(fù)漢室”之“賢德”的“善言”中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代!曹丞相，后生替你不平!

想當(dāng)年，雖赤壁一戰(zhàn)因于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，乃一世之雄也，且“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的哲理詩篇幾人能吟?“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”的為政之道，也不過如此而已。

汝且嗜才之至。你對(duì)老友許攸的熱誠，絕勝蔡邕“倒屣相迎”王粲；陳琳寫檄文痛罵你及祖先，你不僅日后諒解，還對(duì)他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。

赤壁一戰(zhàn)慘局，也應(yīng)歸罪于愛才。苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語，都是來自靈魂深處的美麗謊言，都說你是奸雄，其實(shí)他們才如此：利用英雄間的賞識(shí)爾虞我詐；利用你的真誠巧設(shè)陷阱?？梢韵胂?，當(dāng)他們眼見你中八圈套之際，落進(jìn)陷阱之時(shí)，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們?cè)谛薪Y(jié)局時(shí)，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮!

本是同族人，相煎何太急?但為了讓各自的君王稱帝，他們撕掉了一切偽善的假面具，不惜把一切作陪葬；為了自己能稱王稱帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足欲望的犧牲品。難道這就是英雄?然而。當(dāng)你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具后時(shí)，你的悲劇便開始了：從此你就成了殺害“忠良”之人：“抉天子而令諸侯”之輩，可笑之至。而他們?nèi)杂⒚蘸骨?

曹丞相，請(qǐng)你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎：我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之于眾；我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震!

英雄?

在三國的天空中，

只有你才是真正的英雄!

不需要背景。

你獨(dú)可以攬下這蒼穹!

永不逝去的風(fēng)流

“大江東去。浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”在浩浩蕩蕩的歷史長(zhǎng)河中。在五千多年的燦爛文明里，我們看到無數(shù)個(gè)改變歷史、張揚(yáng)個(gè)性的人物涌現(xiàn)。而在這其中，又有許許多多的名字，在穿越了那么多個(gè)世紀(jì)之后，依然毫不褪色。風(fēng)流永不逝去!

一

分裂，是一種必然；站立，是一種勇氣。

縱然是群雄逐鹿，諸侯割據(jù)，卻擋不住秦王贏政的金戈鐵馬。然而血汗與苦難鑄成的這個(gè)殘暴的王朝注定短命。在長(zhǎng)城腳下累累白骨的哀號(hào)中。在大澤鄉(xiāng)的驚天怒吼中，我們看到陳勝帶著他的那句“王侯將相寧有種乎”揭竿而起。在中國第一位農(nóng)民革命家的長(zhǎng)矛下，秦王朝破碎成了歷史。而陳勝的吶喊卻響徹歷史的天空，是一次次農(nóng)民起義的畫外音!

二

她曾經(jīng)只是一個(gè)在永豐巷默默拭淚的小姑娘。她一直走著，從永豐巷走到了翠微宮，走到感業(yè)寺，走到武翠閣，最后走到了上陽宮，坐到了龍榻上。對(duì)，她就是武則天，中國歷史上唯一的女皇帝。在這些風(fēng)流人物中，武則天的確是個(gè)另類。可是誰又能說，被封建傳統(tǒng)壓迫了幾千年的女性，就不能在史書里留下自己的名字呢?一個(gè)治國有方的女皇不知?jiǎng)龠^那些平庸的須眉多少倍!

三

“詩仙”李白來也!他左手執(zhí)壺，右手舉樽。輕舞月下“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，好一個(gè)世人皆醉我獨(dú)醒!與其說李白是個(gè)詩人，不如說他是個(gè)游子。一首《靜夜思》激起了多少離家游子的鄉(xiāng)愁。我們也應(yīng)感謝酒，感謝一杯杯的玉液瓊漿，是它造就了李白豪放飄逸的氣質(zhì)。的確，對(duì)李白來說，不風(fēng)流也難啊!

四

蘇軾一生，坎坷無數(shù)，在仕途上幾乎沒有順心之時(shí)。然而九死一生后的他，終于悟出：原來生死、是非、貴賤、毀譽(yù)、得失不過如此，清靜無為，超然物外才是做人之本。這樣。才有了光照千古的《念怒嬌》，才有了《赤壁賦》，才有了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這一句幾乎每個(gè)中國人都能吟誦的詞句。

……

我想，他們的名字之所以會(huì)被銘記。是由于他們超人的胸懷、遠(yuǎn)大的志向和時(shí)代的造就。是真英雄自風(fēng)流!他們被寫進(jìn)了歷史，他們的名字，他們的故事會(huì)像星辰那樣散發(fā)永恒的光亮!