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      思想品德課教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感因素

      2009-03-17 09:14:44劉秀艷
      學(xué)周刊 2009年1期
      關(guān)鍵詞:品德課師生關(guān)系教學(xué)效果

      劉秀艷

      心理學(xué)研究表明,人的思想活動(dòng)總是交織著相關(guān)的情感,情感是人行為的內(nèi)部動(dòng)因之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視情感在教學(xué)中的作用,尤其是思想品德課教學(xué),素來與死記硬背相連,與枯燥乏味掛勾,雖然近年來教材做了很大的改革,但多數(shù)學(xué)生還是不太愿意接納它,因此,作為一名思想品德課教師,設(shè)法把學(xué)生的情感因素激發(fā)出來就顯得尤為重要。

      情感對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響,是調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知活動(dòng)的一種內(nèi)在因素。對(duì)學(xué)生來說,情感伴隨著學(xué)習(xí)的全過程,它直接影響著學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣和效果,一般來說,積極的情感能激發(fā)人們認(rèn)知的積極性,使人精神煥發(fā)、銳意進(jìn)取;相反,消極的情感會(huì)使人無精打采、萎靡不振,影響人們認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造的熱情。因此,在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生處在一個(gè)積極、樂觀的情緒狀態(tài)下去學(xué)習(xí)。要激發(fā)學(xué)生積極的情感,應(yīng)從幾個(gè)方面去努力:

      一、要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以建立良好的師生關(guān)系

      課堂教學(xué)不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,更是一種溫馨的情感交流,一般來說,學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g哪一位老師,從而喜歡他所教的那一門課程。師生關(guān)系是否和諧,會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效果。假如老師整天板著面孔,不茍言笑,不能真正的熱愛學(xué)生,或者把學(xué)生當(dāng)成出氣筒,動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆,都會(huì)使學(xué)生不敢接近老師,影響師生關(guān)系,這樣學(xué)生就會(huì)懷著不安或者敵對(duì)的情緒上課,失去對(duì)這門學(xué)科的興趣,即使教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得再好,學(xué)生也很難參與到教學(xué)過程中,這就不會(huì)取得好的教學(xué)效果。所以說,教師要真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從心里真正地關(guān)心他們,愛護(hù)他們,建立平等尊重和諧的師生關(guān)系,不能有偏有向。因?yàn)閷W(xué)生特別在意老師對(duì)他的態(tài)度,教師要給學(xué)生以平易近人的感覺,把微笑帶進(jìn)課堂,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,這樣學(xué)生就會(huì)樂于親近教師,愿意向教師表達(dá)自己的思想,對(duì)教師產(chǎn)生信賴感,師生關(guān)系融洽,學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),也就會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)效果。

      二、要讓學(xué)生有成就感,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

      成就感實(shí)際上是一種積極的情緒體驗(yàn),是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、得到認(rèn)可的心理需求的滿足。如果由于成功而受到鼓勵(lì)和表揚(yáng),就會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化這種感受,并產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足的需要,從而促使人們再次獲得成功。

      從學(xué)生個(gè)體來說,尤其渴望獲得成功,體會(huì)到成功的快樂,會(huì)易于接受課堂所學(xué)知識(shí),從而樹立學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)重視學(xué)生這種心理,幫助他們獲得成功,使其產(chǎn)生積極的情感,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)生感受成功,首先教師要為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì),有些教師特別受學(xué)生歡迎,在聽課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些教師很會(huì)用自己的語言去激勵(lì)學(xué)生,經(jīng)常對(duì)學(xué)生的發(fā)言或獨(dú)特的思考方法給予鼓勵(lì):“很好”、“你講得太好了”、“你棒極了”等等,這就是讓學(xué)生體會(huì)到了成功,教師通過語言藝術(shù)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自豪感,不斷萌發(fā)上進(jìn)的心理。教師就要這樣多方面為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步,并且要及時(shí)給予肯定。教師的及時(shí)肯定是很關(guān)鍵的。不要吝惜自己的語言,就是這些肯定的語言讓學(xué)生享受了成功的快樂,從中受到鼓舞,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。其次,教師不能總是給學(xué)生敲警鐘,要尊重每一個(gè)學(xué)生,并學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生,贊賞每一個(gè)學(xué)生取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步。不要讓任何一個(gè)學(xué)生感到自己是落伍者,要盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)任何點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),讓他們不斷有獲得成功的體驗(yàn),以激發(fā)他們的上進(jìn)心,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

      三、要采用多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生觸景生情

      人的情感不是憑空產(chǎn)生的,總是由一定的情景刺激所引起的,在課堂教學(xué)中,教師要高度重視創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景,將理性的教學(xué)內(nèi)容以感性的方式直觀地反映出來,給學(xué)生提供一種能引起情緒感染和體驗(yàn)的心理環(huán)境,這樣,他們就能較好地從心理上接受正確的道德價(jià)值觀念。情景的創(chuàng)設(shè)與采用的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,教學(xué)方法一定要靈活多樣,尤其是思想品德課教學(xué),更不能采用單一的教學(xué)方法,如果方法單一,再好的情景也不能總會(huì)感染學(xué)生,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。例如,我在講“珍視新友誼”(七年級(jí)上冊)這一內(nèi)容時(shí),組織了一個(gè)活動(dòng):讓部分學(xué)生蒙上眼睛。從教室前面走到教室后面,然后再讓他們說說當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)時(shí)的課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生們也都能從這個(gè)活動(dòng)中感受到朋友的重要,這比教師空洞的說教更容易讓學(xué)生接受。其實(shí),可以采用的教學(xué)方法有很多,如角色扮演法、討論法、模擬法、講述法、多媒體展示法等,如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容。選擇合適的教學(xué)方法,會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

      四、教學(xué)情景的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際生活,以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染作用

      思想品德課教學(xué),需要教師搜集很多的事例,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。有的教師選擇的事例離學(xué)生較遠(yuǎn),脫離學(xué)生實(shí)際生活,學(xué)生聽起來一頭霧水。這樣,即使教師花很多的力氣,講得口干舌燥,也會(huì)收效甚微。這就要求教師在課下多費(fèi)功夫,備課的時(shí)候,一定要深入了解學(xué)生的實(shí)際生活,盡可能選取學(xué)生所在地域的事例,選取學(xué)生都比較熟悉的事例,選取與學(xué)生思想、現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的典型事例,選取來源于學(xué)生身邊的事、日常事,這樣,便于學(xué)生真正置身于隋景之中,積極參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),既能活躍課堂氣氛,也便于學(xué)生接受課堂知識(shí),培養(yǎng)正確的思想價(jià)值觀。

      智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,情感因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要,俗話說“興趣是最好的老師”,教師要注意各個(gè)環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,搭起一座座情感的橋梁,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們真正地投入到學(xué)習(xí)中去,這對(duì)新課程的順利實(shí)施將起著至關(guān)重要的作用。

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