淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

劉書梅

當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，人們享受著發(fā)明創(chuàng)造帶來的成果。這些發(fā)明創(chuàng)造都離不開人們的聰明才智，體現(xiàn)了人們思維能力的提高和發(fā)展。初中數(shù)學(xué)作為一門抽象性、嚴(yán)密性、邏輯性強的基礎(chǔ)學(xué)科，對人的推理能力、抽象能力、想象創(chuàng)造力有著獨特的推動作用。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中，不僅要聯(lián)系數(shù)學(xué)自身的特點，更要循序漸進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力和互助合作的能力。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)積極探索培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的原則、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念大力實施的今天，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)：

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文