架起蘇陜幫扶的“彩虹橋”
——記教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作江蘇選派陜西校長(zhǎng)代表

本刊記者 胡晉瑜 龔一卓

2022年4月，國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作正式啟動(dòng)，西部10 個(gè)省（區(qū)、市）的160 個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣高中階段學(xué)校獲支持提升管理和教育教學(xué)水平，這是黨中央關(guān)于推動(dòng)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的又一重大舉措，也是有力帶動(dòng)西部縣域基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育水平整體提升的難得機(jī)遇。

在江蘇、陜西兩地組織和教育部門的精心安排下，來(lái)自江蘇省的22名校長(zhǎng)和55名中層管理人員、專任教師，克服困難、背上行囊，不遠(yuǎn)千里前往陜南秦巴山區(qū)，對(duì)口幫扶漢中、安康、商洛3個(gè)市11個(gè)縣（區(qū)）的22 所普通高中和職業(yè)高中。他們舍小家顧大家，迅速完成角色轉(zhuǎn)換，積極融入被幫扶學(xué)校，認(rèn)真履職盡責(zé)。

“努力讓自己成為‘陜西人’”

“我們這一批人是坐自己學(xué)生駕駛的航班來(lái)陜西的！”在陜西省商洛市商南高級(jí)中學(xué)幫扶的校長(zhǎng)江文宏自豪地說(shuō)。

2022年7月24日，國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶江蘇省選派的18 名校長(zhǎng)（另有4 人搭乘其他班次）搭乘東方航空MU2807 次航班抵達(dá)陜西西安，而擔(dān)任此次航班任務(wù)的機(jī)長(zhǎng)經(jīng)云飛正是校長(zhǎng)江文宏任職的江蘇南京溧水高級(jí)中學(xué)2005屆的學(xué)生，經(jīng)云飛得知江文宏一行參與教育人才“組團(tuán)式”幫扶陜西的工作，向公司主動(dòng)申請(qǐng)，為老師們“壯行”。眼前優(yōu)秀的學(xué)生讓江文宏思緒萬(wàn)千，腦子里不斷想象自己在陜南秦巴山區(qū)將要面對(duì)的學(xué)校和孩子們……

參加完選派校長(zhǎng)到崗培訓(xùn)會(huì)后，22位校長(zhǎng)便立刻趕往各自的任職學(xué)?！白唏R上任”。江文宏于7月25日抵達(dá)商南縣，剛到?jīng)]幾天，就遇上了突如其來(lái)的新冠肺炎疫情……

針對(duì)突發(fā)疫情，學(xué)校實(shí)施了封閉管理，校園里除了保衛(wèi)人員，就剩下江文宏和從南京剛到崗的幾位幫扶教師。正在他們?yōu)榉忾]期間的吃飯問(wèn)題犯愁時(shí)，商南縣高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)迅速安排留校的一對(duì)食堂員工夫婦給他們準(zhǔn)備一日三餐，還有一些教師自發(fā)送來(lái)許多應(yīng)急食品。“很多細(xì)節(jié)都讓我們感受到了如家般的溫暖，給我們留下了許多美好的回憶?！苯暮暾f(shuō)。

58 歲的江文宏已從教了38年，是此次江蘇選派校長(zhǎng)中年齡最大的。

江文宏在家中的角色比較特殊，老家在農(nóng)村，弟弟在蘇州工作，父親過(guò)世了，家中有位80歲的母親。“母親知道我即將前往陜西支教，很是不舍，但她對(duì)我的性格還是比較了解的，知道我是個(gè)想做事的人。出發(fā)前的一段時(shí)間，母親身體不大好，食欲不振，可她知道我的決定之后，一日三餐都很自覺(jué)，表現(xiàn)得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。”江文宏心里明白，母親不想成為他的牽絆。

在培訓(xùn)會(huì)上，作為校長(zhǎng)代表的江文宏表示，組織選派他來(lái)陜西商南工作，他感到很幸運(yùn)，也很幸福，在接下來(lái)的三年里，他將努力讓自己成為“陜西人”，成為優(yōu)秀的陜西教育工作者！

“只顧風(fēng)雨兼程，向陽(yáng)而行”

在漢中市鎮(zhèn)巴中學(xué)任常務(wù)副校長(zhǎng)的欒愛(ài)春也是此次江蘇選派校長(zhǎng)中的一位。

家中年長(zhǎng)的父母需要人照顧，如果參與幫扶工作，家里的重?fù)?dān)就落在欒愛(ài)春妻子一人肩上了，對(duì)擺在面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，欒愛(ài)春有著自己的顧慮：“我在2022年5月底收到了上級(jí)組織部門的征詢建議，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我是猶豫的……”但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，欒愛(ài)春還是做出了選擇，“遠(yuǎn)方，有一群孩子的人生軌跡也許會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而有了更多的可能性，作為一名黨員，能在更需要我的地方為國(guó)家教育事業(yè)做出力所能及的努力，是一種光榮的義務(wù)?！睓钀?ài)春堅(jiān)定地說(shuō)。

9月下旬的陜南陰雨連綿，中午下課后，欒愛(ài)春因?yàn)樘幚韺W(xué)校事務(wù)晚了一會(huì)兒，沒(méi)來(lái)得及去食堂，便冒著小雨到外面一家小店吃飯。其間，鎮(zhèn)巴中學(xué)的一位年青教師走了進(jìn)來(lái)，與欒愛(ài)春熱情地打招呼后，便先離開(kāi)了小店。讓他意想不到的是，這位教師離開(kāi)后，又折了回來(lái)，把雨傘留給了欒愛(ài)春，自己則冒著雨跑回了學(xué)校。

在某天的全體教師會(huì)議上，欒愛(ài)春特別發(fā)布了“尋人啟事”，這位送傘的教師才肯“現(xiàn)身”。這樣的事，是鎮(zhèn)巴中學(xué)教師關(guān)愛(ài)幫扶教師生活和工作的縮影，用這位青年教師的話說(shuō)：“他們到這邊來(lái)支教很辛苦，我們很感動(dòng)?！?/p>

鎮(zhèn)巴中學(xué)在改善幫扶教師的生活條件上想了不少辦法，在暑期專門將學(xué)生宿舍改建成幫扶教師的宿舍，并配齊了空調(diào)和飲水機(jī)等基礎(chǔ)生活設(shè)備，讓幫扶教師們可以安心、舒心地投入工作。學(xué)校在教師節(jié)等重要時(shí)節(jié)還專門安排了獻(xiàn)花儀式，以這種“禮遇”給幫扶教師傳遞尊重與信任。

“最大的變化就是活力、變革和追求?！睓钀?ài)春這樣評(píng)價(jià)自己在短短一兩個(gè)月給學(xué)校帶來(lái)的變化……正如鎮(zhèn)巴中學(xué)的一位中年教師說(shuō)：“工作壓力大時(shí)也想‘躺平’緩緩，聽(tīng)了欒校長(zhǎng)的講座后，更加警醒，只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、進(jìn)取的人生態(tài)度，我們才能真正給學(xué)生示范和力量，才能真正青春永駐?！币灿薪處煴硎荆瓉?lái)是校內(nèi)教師在工作中“比學(xué)趕超”，自從幫扶團(tuán)隊(duì)來(lái)后，比照的對(duì)象更有實(shí)力，干工作也有了更高的目標(biāo)！欒愛(ài)春看到身邊發(fā)生的細(xì)微變化也十分欣喜：“這也從側(cè)面反映出大家都在做著積極的調(diào)適，這都是為了更好地做好學(xué)校的教育事業(yè)，為孩子的發(fā)展提供更好的可能?！?/p>

“‘改變的種子’開(kāi)始生根發(fā)芽了”

“我是2022年5月報(bào)名參加‘組團(tuán)式’幫扶，6月通過(guò)的審核?！痹跐h中市鎮(zhèn)巴縣職業(yè)中學(xué)任常務(wù)副校長(zhǎng)的袁迎春說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我心情比較復(fù)雜，對(duì)要去新的地方工作有些激動(dòng)，同時(shí)對(duì)即將上任新的崗位也有些許期待和擔(dān)憂，期待自己能夠一展身手，擔(dān)憂自己能不能很快地融入適應(yīng)，能不能出色地完成幫扶任務(wù)?！弊钭屧悍判牟幌碌氖羌依铮@次恰恰是家里人給了他最大的支持……

袁迎春的女兒暑假要出國(guó)讀研，妻子當(dāng)時(shí)也處于事業(yè)上升期?！耙患胰谠谌齻€(gè)不同的地方各自打拼，我覺(jué)得這是一家人最好的狀態(tài)，在一起時(shí)相互愛(ài)護(hù)，分開(kāi)了相互鼓勵(lì)和支持?！痹赫f(shuō)。

此次教育“組團(tuán)式”幫扶還涉及職業(yè)高中教育，袁迎春就來(lái)自江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校，此次的幫扶，他最大的希望就是爭(zhēng)取把對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐。

根據(jù)近一階段的調(diào)研，袁迎春發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)巴縣職業(yè)中學(xué)面臨的最大挑戰(zhàn)是專業(yè)建設(shè)有待優(yōu)化，辦學(xué)動(dòng)能需要大幅提升，師資隊(duì)伍建設(shè)有待推進(jìn)，人才引進(jìn)與培養(yǎng)需要有質(zhì)的飛躍。針對(duì)這些問(wèn)題，袁迎春組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，展示東部地區(qū)的教學(xué)模式和教學(xué)方法；走進(jìn)課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；通過(guò)線上研討等方式讓鎮(zhèn)巴縣職業(yè)中學(xué)參與到江蘇學(xué)校的各類教科研活動(dòng)中去?！拔以瓉?lái)所在的江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展了南通市職業(yè)教育機(jī)電專業(yè)教科研中心組的‘學(xué)習(xí)賦能，協(xié)同成長(zhǎng)’專題研討活動(dòng)，通過(guò)在線直播、在線研討的方式，讓鎮(zhèn)巴縣職業(yè)學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師全程參與到本次活動(dòng)中去，取得了較好的效果?！痹赫f(shuō)，“本次既有教師成長(zhǎng)方向和路徑方面的引領(lǐng)，又有數(shù)字資源建設(shè)案例介紹，還有融合育人成果展示，同時(shí)，對(duì)新《職業(yè)教育法》進(jìn)行解讀，形式多樣，內(nèi)容豐富?！辨?zhèn)巴縣職業(yè)中學(xué)教師紛紛表示，參與此次活動(dòng)的他們既受到先進(jìn)理念的洗禮，又接受了實(shí)際操作的指導(dǎo)，受益匪淺。

“扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的負(fù)面印象”

7月25日，校長(zhǎng)們抵陜，為到崗做最后的準(zhǔn)備?！拔覀儗V泛調(diào)研，讓常州、安康兩地的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在辦學(xué)理念、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)、德育管理、課程研發(fā)、專業(yè)建設(shè)、技能訓(xùn)練、產(chǎn)教融合、校企合作、云上課程、云上教研、云上微課等多層面開(kāi)展聯(lián)動(dòng)……”作為選派校長(zhǎng)代表——常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)戴衛(wèi)銀在到崗培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)：“我們將在援陜前輩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)謀劃，擦亮‘?！步逃放啤纬伞！步逃Ｊ健?。”

在這次的幫扶工作中，戴衛(wèi)銀來(lái)到了安康市嵐皋縣職業(yè)教育中心?！皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們特別熱情，我們要是不好好干呀，自己都會(huì)覺(jué)得特別不好意思?！闭劶暗叫：蟮牡谝桓惺?，戴衛(wèi)銀笑著說(shuō)：“目前學(xué)校設(shè)施尚不完善，亟待改進(jìn)、加強(qiáng)。不過(guò)這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?！?/p>

正如戴衛(wèi)銀所說(shuō)，嵐皋縣職業(yè)教育中心于2020年5月開(kāi)工建設(shè)，2022年3月部分校區(qū)投入使用，部分設(shè)施還在建造中。此外，學(xué)校還面臨職教觀念落后、師資力量薄弱、專業(yè)教師缺乏、培訓(xùn)資源整合不夠、培訓(xùn)項(xiàng)目有待拓展等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，戴衛(wèi)銀制訂了詳細(xì)的改進(jìn)方案。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。戴衛(wèi)銀首先完善了各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)校園精細(xì)化管理，上下班實(shí)行打卡制，實(shí)行部門“工作周報(bào)制”和學(xué)校工作“周安排表”制；借助開(kāi)學(xué)契機(jī)，依托“組團(tuán)式”教育幫扶，從強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣（手機(jī)管控）、師德師風(fēng)建設(shè)、精細(xì)化管理抓起，反復(fù)抓、抓反復(fù)、持續(xù)做，同時(shí)狠抓教育教學(xué)能力，從班主任做起，檢查教學(xué)常規(guī)。強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)班主任業(yè)務(wù)能力。原先學(xué)校沒(méi)有教研組，基本沒(méi)開(kāi)展過(guò)教研活動(dòng)，現(xiàn)在借助“組團(tuán)式”教育幫扶，增設(shè)教研室機(jī)構(gòu)，設(shè)置6個(gè)教研室，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。

“經(jīng)過(guò)不懈努力，我們一定能扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育在老百姓心中的負(fù)面印象?！毖杏憰?huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們這樣說(shuō)。戴衛(wèi)銀聽(tīng)后很受觸動(dòng)：“我能感覺(jué)到大家信心滿滿，這正是我們的初衷和目的呀！”

“著力打造‘三支團(tuán)隊(duì)’”

始建于1925年的安康市嵐皋中學(xué)是嵐皋縣域內(nèi)唯一一所普通高中，今年學(xué)校迎來(lái)了一位江蘇幫扶校長(zhǎng)王強(qiáng)。

來(lái)自常州市西夏墅中學(xué)的王強(qiáng)有著21年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，到嵐皋中學(xué)后，他詳細(xì)了解了學(xué)校的師資配備、管理制度等情況，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行封閉式寄宿制管理，王強(qiáng)多次檢查學(xué)生食宿情況?！拔业竭@兒已經(jīng)有一段時(shí)間了，不斷被嵐皋中學(xué)教師‘埋頭苦干，勇于擔(dān)當(dāng)’的精神深深感動(dòng)著，在學(xué)校生源狀況、辦學(xué)設(shè)施等欠佳的情況下，大家仍立足自身、深挖潛力，干出了優(yōu)異的成績(jī)。”近幾年，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資不足和教師缺編一直是制約學(xué)校發(fā)展的重要因素。學(xué)校雖然歷史悠久，但幾經(jīng)搬遷，未能完成整體文化建設(shè)，校園文化缺乏感染力。

針對(duì)這些問(wèn)題，王強(qiáng)苦苦思索著解決方案。他認(rèn)為，要有效解決問(wèn)題，主要在于著力打造“三支團(tuán)隊(duì)”，即“勇于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)行力強(qiáng)”的行政團(tuán)隊(duì)、“師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的班主任團(tuán)隊(duì)和“潛心研究、引領(lǐng)成長(zhǎng)”的教科研團(tuán)隊(duì)。同時(shí)在招生宣傳、校園文化凝練、心理健康教育推進(jìn)、骨干教師培養(yǎng)、功能部室建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)。他提出四點(diǎn)執(zhí)行方案：一是充分發(fā)揮“組團(tuán)式”幫扶專任教師的“傳幫帶”作用，與學(xué)校教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共建名師工作室，建立團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)、師父帶徒弟的綁帶機(jī)制；二是積極爭(zhēng)取嵐皋縣委、縣政府的支持，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、信息化建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面加大投入，盡快更新學(xué)校報(bào)告廳和理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等；三是將校園文化內(nèi)化于學(xué)校課程、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等各方面，外顯于校園的樓道墻面，滲透進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，凝聚各方力量，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；四是把握機(jī)會(huì)，深化課堂教育改革，注重高考綜合改革的教研和科研，為改革提供有力的支撐和保障。經(jīng)過(guò)一番交流研討后，王強(qiáng)信心十足，他堅(jiān)信，在兩地人的共同努力下，定能將崎嶇化作坦途，為嵐皋縣打造良好的教育發(fā)展之路。

“讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育重拾信心”

常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)助理施小威擔(dān)任安康市紫陽(yáng)縣職業(yè)教育中心的幫扶校長(zhǎng)。紫陽(yáng)縣職業(yè)教育中心是一所全日制公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，承擔(dān)職高學(xué)歷教育和成人職業(yè)技能培訓(xùn)，是陜西省骨干專業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著當(dāng)?shù)厍в鄬W(xué)生的教學(xué)重任。

施小威在了解學(xué)校建設(shè)情況及學(xué)情后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題，學(xué)生均來(lái)自本縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭，受經(jīng)濟(jì)條件制約，多數(shù)家長(zhǎng)常年在外務(wù)工，家庭教育薄弱，家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的理解和認(rèn)知不足，容易產(chǎn)生誤解，認(rèn)為把孩子送到職業(yè)學(xué)校就讀，等年齡大一些后就能外出打工，家長(zhǎng)和學(xué)生均缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。

“要想改變觀念，不僅要加強(qiáng)相關(guān)政策宣傳，而且要做出個(gè)樣子，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育重拾信心?！笔┬⊥⒓粗朴喎桨福饕獜恼覝?zhǔn)規(guī)律幫扶、對(duì)照需求幫扶、拓展資源幫扶、專家引領(lǐng)幫扶等四個(gè)方面進(jìn)行改善。在解決專業(yè)教師短缺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，施小威提出，要發(fā)揮橋梁和紐帶作用，撬動(dòng)?xùn)|部資源，積極爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目支持、政策支持、資金支持，用于學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或基地、圖書(shū)館等方面建設(shè)，同時(shí)發(fā)揮好“組團(tuán)式”幫扶專家組作用，形成定期指導(dǎo)工作約定，并積極加強(qiáng)蘇陜兩地的教師交流互訪。

火熱的夏日催生出火熱的干勁，正如座談會(huì)上來(lái)陜校長(zhǎng)代表承諾的那樣，“三年的時(shí)間很慢，因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)離家人和故地；三年的時(shí)間也很快，因?yàn)槲覀円龅墓ぷ饔泻芏唷４藭r(shí)此刻，我們已是陜西的一分子，已是陜西教育的一員。我們使命一致、目標(biāo)一致，為黨育人、為國(guó)育才，為鄉(xiāng)村振興和共同富裕培養(yǎng)棟梁之才。我們來(lái)到秦巴大地，與陜西教育工作者手牽手、心連心，踔厲奮發(fā)，干事創(chuàng)業(yè)。只要我們擼起袖子加油干，我們將大有可為、大有作為！”