淺談青少年法制意識的培養(yǎng)

高凱妍

摘 要：青少年違法犯罪現(xiàn)象日趨嚴重，是多方面因素導(dǎo)致的，主要還在于其個人法律意識淡薄，需加強培養(yǎng)其法律意識。培養(yǎng)依靠社會、家庭、學(xué)校等相互合作，其中學(xué)校教育起著重要的作用。本文在依法治國大背景下，闡述學(xué)校應(yīng)如何順應(yīng)時代潮流，培養(yǎng)青少年的法律意識，提高學(xué)校德育的效果，為推進我國法治進程做出貢獻。

關(guān)鍵詞： 法律；意識；培養(yǎng)；青少年；德育；法治；學(xué)生

21世紀充滿競爭、挑戰(zhàn)與希望，青少年是21世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的預(yù)備隊和生力軍。其法律意識的提高、知識結(jié)構(gòu)的完善，關(guān)系到整個國家的生存、發(fā)展與繁榮，有利于法治社會的形成、人類文明的不斷進步！鄧小平同志說：“要講法制，真正使人人懂得法律，使越來越多的人不僅不犯法，而且能積極維護法律” 特別是對于成長在新時期下的青少年學(xué)生，加強法治教育，提高其法律意識，成為新時期學(xué)校德育工作的新課題。

1 法治條件下培養(yǎng)青少年學(xué)生的法律意識具有客觀必要性

法律意識是社會意識的一種特殊形式，“是人們對現(xiàn)行法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱?！痹趯W(xué)校德育工作中，加強青少年學(xué)生的法律意識培養(yǎng)具有客觀必要性和現(xiàn)實意義。

1.1從現(xiàn)代學(xué)校管理角度看，培養(yǎng)學(xué)生法律意識是題中應(yīng)有之義

現(xiàn)代學(xué)校德育管理已隨時代的變遷在內(nèi)容、形式和對象上有了新的變化和發(fā)展。表現(xiàn)在：內(nèi)容上由單純的思想品德教育發(fā)展到思想品德、心理、法律三位一體；形式上由原來的單純說教發(fā)展到雙向互動，發(fā)揮學(xué)生的主體性；對象上學(xué)生思想已隨著社會變遷越來越復(fù)雜多變，價值取向、人生觀選擇、世界觀視角多樣化。這些變化發(fā)展現(xiàn)象迫使我們的德育工作必須緊隨時代變遷，開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生法律意識已刻不容緩。

1.2從社會（主要指家長）的維權(quán)需要來看，加強青少年學(xué)生法律意識，使其學(xué)會自我保護的能力，成為德育工作的迫切之需。

在依法治國的背景下，人們的權(quán)利意識逐漸得到張揚，在撫養(yǎng)和教育子女過程中對子女的權(quán)利維護意識趨于濃厚，對于在學(xué)校發(fā)生的子女合法權(quán)益受侵事件，訴諸法律途徑解決糾紛已成為家長們的首要選擇--這是法治社會所大力倡導(dǎo)的，同時這給我們的教育工作者提出了更迫切的任務(wù)，即加強教師、學(xué)生的法律意識培養(yǎng)，教會學(xué)生自我保護的能力，避免糾紛的發(fā)生。

1.3從學(xué)生的健康成長來看，法律意識是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分

現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會。它需要高素質(zhì)復(fù)合型的人才，一個人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不但要求有高智商、能力強、高質(zhì)量文化素養(yǎng)，還要有濃厚的法律意識和健康的心理。學(xué)生學(xué)法、懂法、守法把法律作為自己行為的首要標準，樹立憲法法律至上的觀念是新時代的客觀需要，也是時代給學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。作為教育工作者應(yīng)主動適應(yīng)這一新情況，加強學(xué)生的法律意識，這是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校推進素質(zhì)教育的必然選擇。

1.4從嚴峻的青少年違法犯罪現(xiàn)實看，加強青少年法律意識培養(yǎng)迫在眉睫。

近幾年，在司法實踐中，青少年違法犯罪在社會總體違法犯罪人數(shù)中的比例，已明顯上升，法律意識不強，法制觀念淡薄也是青少年誤入違法犯罪歧途的一個重要原因，審判實踐中，青少年對自己的行為已構(gòu)成違法犯罪認識不清，甚至不知曉者大有人在。新一代的法盲又在誕生，由此產(chǎn)生的法盲悲劇不斷上演，這再次警示社會各界，尤其是教育界，加強青少年的法律意識培養(yǎng)刻不容緩 二、立足學(xué)校，全方位培養(yǎng)青少年學(xué)生的法律意識

2強化和優(yōu)化法律知識的課堂教學(xué)

法律課堂知識教學(xué)是學(xué)生獲得法律知識，形成對法律認知的主要途徑，也是學(xué)校德育中法律教育的主陣地。筆者認為，在法律教學(xué)過程中要做到以下幾點，以期達到法律意識的培養(yǎng)。

第一，提高教師，特別是中學(xué)政治教師的法律素養(yǎng)。這是有效實施法律教育的必備條件。很難想象一個自身對法律毫無感知的教師如何傳授學(xué)生法律知識，更何至于培養(yǎng)學(xué)生法律意識。

第二，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高法律課的實效。法律知識本身較為枯燥，甚至對于中學(xué)生來講晦澀難懂，這就要求法律教師應(yīng)在教學(xué)中，適當?shù)匾M案例進行教學(xué)，案例要求具有典型性、與日常生活聯(lián)系緊密性，在教師假定的情景中，讓學(xué)生接受法律知識并初步培養(yǎng)學(xué)生的法律情感。另外，教學(xué)中不應(yīng)單純講解法律知識，更應(yīng)注意法律意識的培養(yǎng)，如講消費者的合法權(quán)益保護的內(nèi)容時，不但講消費者依法享有的權(quán)益內(nèi)容，更主要是消費者要有權(quán)利意識和維權(quán)觀念，注意保護自己的合法權(quán)益。

第三，筆者認為，法律知識的傳授不應(yīng)僅在初中二年級開設(shè)，應(yīng)貫穿于中學(xué)六年中。只要妥善設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、適宜安排課時，在實踐中應(yīng)該是可行的。另外，法律意識的培養(yǎng)，不僅僅是在政治課教學(xué)中，應(yīng)是基礎(chǔ)教育的各學(xué)科共同的任務(wù)，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點和規(guī)律，適當穿插法律知識的講解和法律意識的培養(yǎng)。

3改進學(xué)校德育工作，增強青少年法律意識培養(yǎng)的工作力度

德育工作的主要目標之一就是教育學(xué)生掌握正確的道德準則規(guī)范，并內(nèi)化為內(nèi)心的信念和思想道德品質(zhì)，形

成明辨是非，抵制不良影響的自覺性，從而起到防患于未然的預(yù)防作用，這就要求學(xué)校在開展德育工作時要把學(xué)生法律意識的培養(yǎng)自覺地貫穿于整個工作中，具體做到第一，班主任工作中要幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過開展個別教育與整體教育的形式，利用正面教育和反面教育的方法，引導(dǎo)學(xué)生要想獲得自由，必須以遵守紀律為前提，幫助正確處理紀律與自由的關(guān)系，使學(xué)生在日常生活中明白可以做什么，不可以做什么，始終以紀律、法律作為行動的首要標準，并以此規(guī)范自己的行為，使學(xué)生逐步形成紀律法律至上。

第二，學(xué)校管理方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況和條件聘任從事司法工作的高級人員為學(xué)校的兼職法律領(lǐng)導(dǎo)人員。要求所聘任的司法人員具有扎實的法律專業(yè)知識和豐富的司法實踐經(jīng)驗，以便對學(xué)校的法律教育工作給予有效的指導(dǎo)。

第三，學(xué)?？傮w管理中，應(yīng)加大法制宣傳的力度，形成良好的校園文化環(huán)境，增強學(xué)習(xí)法律的氛圍。學(xué)校在德育工作中，可開展多種形式的活動如：文藝演出、專題講座、觀看影片、實地參觀、知識競賽、組織到法院旁聽、組織模擬法庭、請一些已認罪伏法，表現(xiàn)較好的青少年罪犯現(xiàn)身說法，使學(xué)生在已有法律認知的基礎(chǔ)上，形成對法律的喜好情感和良好評價。進而達到培養(yǎng)和增強法律意識的目的。

4通過一切可能的途徑，幫助家長培養(yǎng)自身的法律意識，增強家庭教育的實效性。

家長屬于社會的一部分，其法律意識的培養(yǎng)和提高不單是整個依法治國的要求，也是實施家庭教育幫助學(xué)生培養(yǎng)法律意識的關(guān)鍵所在。這就要求家長自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，以身示范做出守法榜樣，幫助學(xué)生增強自我保護的能力，同時，發(fā)現(xiàn)自己子女有違法犯罪傾向的應(yīng)及時予以制止和糾正。另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^家長學(xué)校教授一些法律知識和教育方法，通過一切可能的途徑，幫助家長正確實施家庭教育。

總之，隨著依法治國進程的推進，公民法律意識成為法治進程上的觀念先導(dǎo)，要求廣大教育工作者，“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀律教育法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。”在對學(xué)生實施德育工作中，通過各種方法和途徑，加大法律意識培養(yǎng)的力度，以適應(yīng)社會、國家發(fā)展的要求，保證學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]沈宗靈主編：《法理學(xué)》，北京大學(xué)出版社2000年版

[2]李新會，《培養(yǎng)青少年的法律意識更重要》

[3]蘇欣欣，《青少年法律意識培養(yǎng)之我見》青少年法制教育網(wǎng)2004年11月2日

[4]《中華人民共和國未成年人保護法》