以應(yīng)用為目的　提高信息化效益

藤秋莉

西城區(qū)

2008年，西城教育信息化工作在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，在西城區(qū)各學(xué)校的積極配合下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高信息化效益為目標(biāo)，以加強(qiáng)應(yīng)用研究和服務(wù)支持為主線，以優(yōu)質(zhì)資源共建共享為重點，抓住課程改革全面推進(jìn)的發(fā)展機(jī)遇，全力構(gòu)筑一個支持教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的平臺，為全區(qū)基礎(chǔ)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展提供全方位支持。

一、特色教研：教育技術(shù)教師專業(yè)成長的助推器

教育信息化順利開展的前提是要具有一支專業(yè)過硬的教育技術(shù)專業(yè)教師隊伍。促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教師、電教教師和網(wǎng)絡(luò)管理教師的專業(yè)成長，打造出一支滿足學(xué)校信息化工作要求的教育技術(shù)專業(yè)教師隊伍，是我區(qū)教育信息化工作的重要任務(wù)。西城區(qū)自2007年起，開展針對教育技術(shù)教師的全員教研活動。針對網(wǎng)絡(luò)管理教師、音視頻制作教師、教育技術(shù)管理人員和信息技術(shù)教師不同的工作性質(zhì)與特點，組建不同的活動小組，就工作實踐中遇到的問題開展培訓(xùn)、研討、交流等，在專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思中實現(xiàn)專業(yè)的提升與發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校信息化工作的發(fā)展進(jìn)程，2008年特色教研活動基本上采用專題形式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)管理員的教研活動主要圍繞校園網(wǎng)絡(luò)安全開展，采用專家講座、現(xiàn)場展示、外出參觀等形式打造了一個立體化學(xué)習(xí)交流平臺。音視頻教師教研活動主要圍繞“提高拍攝與制作技術(shù)”開展，通過校際經(jīng)驗交流、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、作品評比、實地觀摩與采風(fēng)等形式多樣的活動，提高教師運(yùn)用新設(shè)備新軟件的能力。教育技術(shù)管理人員研究主要定位于“研究·學(xué)習(xí)·交流·促進(jìn)”，解剖一些典型的“麻雀”，尋找學(xué)校教育信息化工作的特點，發(fā)現(xiàn)具有共性的問題，并探索解決方式，以推進(jìn)區(qū)域信息化教育的進(jìn)行。2008年在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《西城區(qū)教育技術(shù)設(shè)備管理條例》和《西城區(qū)教育技術(shù)人員崗位責(zé)任制》，為西城區(qū)教育技術(shù)工作規(guī)范化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用研究：教育信息化深入開展的落腳點

比爾·蓋茨說：“信息技術(shù)最重要的應(yīng)用是改善教育?！?教育技術(shù)在學(xué)校中應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方式乃至教育思想和教育模式的改變。當(dāng)前學(xué)校教育技術(shù)設(shè)備基本配置完成，如何在教育教學(xué)中應(yīng)用這些現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備；如何合理、適度地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，讓現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)校的“教育力”，開展教育技術(shù)應(yīng)用研究成為教育界廣大同仁的共識。西城區(qū)教育信息技術(shù)中心一直致力于推進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用研究工作，并取得了良好的成績。2008年西城現(xiàn)代教育技術(shù)工作更是嘉報頻傳，中小學(xué)師生在國家和市級各種教育技術(shù)類競賽中獲得了良好的成績。

“中小學(xué)生電腦作品評選活動”是由教育部、北京市教委主辦的，旨在鼓勵廣大中小學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新；樹立關(guān)注生活和關(guān)注社會的良好意識，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)習(xí)與生活中的問題點、興趣點和閃光點，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，創(chuàng)作出有助于理解課堂知識、有助于開闊視野、有助于社會公益事業(yè)的競賽活動。西城區(qū)學(xué)生在“2008年中小學(xué)生電腦作品評選活動”中成績斐然，其中2人獲得全國一等獎，2人獲得全國二等獎，1人獲得全國三等獎；8人獲得北京市一等獎，15人（14個項目）獲得北京市二等獎，16人（13個項目）獲得北京市三等獎。

“全國多媒體教育軟件大獎賽”是在教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)下，由中央電教館主辦的全國范圍內(nèi)的教師教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽。西城區(qū)教師在2008年多媒體教育軟件大獎賽上也取得了驕人的成績。在全國大獎賽上，3人獲得一等獎（信息技術(shù)與學(xué)科整合組1人，ScienceWord教學(xué)設(shè)計2人），3人獲得二等獎（信息技術(shù)與學(xué)科整合組1人，ScienceWord教學(xué)設(shè)計2人），5人獲得三等獎；在北京市評選活動中4人獲得一等獎，5人獲得二等獎，8人獲得三等獎。在全國多媒體大獎賽上，由于北京市第156中學(xué)的張楠老師的作品特色鮮明，凸顯了教育技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用亮點，大賽組委會特請張楠老師在11月8日的頒獎大會上，以基礎(chǔ)教育組唯一一位代表的身份進(jìn)行獲獎作品展示交流，并獲得教育部副部長陳小婭和與會的專家與教師的好評。

“全國高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”是教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的，旨在探索信息化環(huán)境下推進(jìn)新課程有效實施的方法，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐能力的綜合性比賽。西城區(qū)的杜怡（語文老師）、張巖（英語老師）和張冬梅（數(shù)學(xué)老師）參加此項比賽，并取得了優(yōu)異成績。杜怡老師和張巖老師獲得大賽一等獎，張冬梅老師獲得大賽二等獎。

由于西城區(qū)教育信息化工作扎實、成績突出，西城區(qū)教育信息技術(shù)中心被中央電化教育館授予“全國電化教育先進(jìn)單位”稱號。

除日常的研究活動外，專項課題是促進(jìn)應(yīng)用研究深入的有效手段之一?！笆晃濉逼陂g，西城區(qū)共申報全國、市、區(qū)教育技術(shù)類專項課題近30個，涉及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與應(yīng)用、新技術(shù)新軟件（白板、互動反饋、ScienceWord）應(yīng)用研究、信息技術(shù)與學(xué)科整合策略等多個研究方面。為了促進(jìn)課題研究常規(guī)化，促進(jìn)校際間研究成果的共享，2008年我們將所有申報應(yīng)用研究課題的學(xué)校組織起來，逐校進(jìn)行課題交流活動：每月組織一場課題交流會，由一所學(xué)校介紹他們的研究活動，并展示1~2節(jié)研究課，然后所有課題校一起進(jìn)行研討交流，互相取長補(bǔ)短，共同提高。2008年共舉辦這樣的課題專題交流會14場，展示研究課40余節(jié)，很好地架起了各校研究共享的橋梁，將西城區(qū)教育技術(shù)應(yīng)用研究工作推向深入。

2008年是教育技術(shù)課題研究的中檢年，西城區(qū)認(rèn)真組織所有課題校參加課題中檢工作。為了提高中檢活動的成效，幫助學(xué)校梳理研究思路、篩選研究成果，西城區(qū)教育信息技術(shù)中心舉辦專場培訓(xùn)會，介紹如何撰寫中檢報告，如何對研究成果進(jìn)行歸因分析，篩選出最佳研究成果。由于工作落實到位，西城區(qū)參加課題中檢的29個課題全部通過中檢，且24%的課題獲得優(yōu)秀。參加課題研究成果評選的論文和課例50%以上獲得市一二等獎。

課題研究改變了教師的教學(xué)理念，提升了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，找到了信息技術(shù)與課堂教學(xué)密切結(jié)合點，加速了新課程的實施與落實。

三、專題培訓(xùn)：技術(shù)教師專業(yè)成長的加油站

專家引領(lǐng)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)之一，結(jié)合教師的工作需求，2008年西城區(qū)舉辦了多種類型的專家講座和專題培訓(xùn)班。

1.“如何撰寫教學(xué)設(shè)計”專題講座

2008年我們對信息技術(shù)教師情況進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)課教師的基本特點是年輕、教學(xué)經(jīng)驗匱乏，一些新教師缺少教學(xué)基本功。為此我們舉辦了面向新教師的“如何撰寫教學(xué)設(shè)計”專題培訓(xùn)，著重就如何進(jìn)行學(xué)情分析、如何確定和撰寫教學(xué)目標(biāo)、如何確定重點和難點等開展學(xué)習(xí)討論。為了充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，本次培訓(xùn)活動我們嘗試使用互動方式開展。培訓(xùn)前，將一些要學(xué)習(xí)討論的問題發(fā)給教師，同時提供一些學(xué)習(xí)資料。培訓(xùn)時，培訓(xùn)者與廣大學(xué)員一起來探討問題的答案，大家各抒己見，商討、質(zhì)疑、爭論，去粗取精，去偽存真，在研討與碰撞中獲得問題的答案。

2.“PPT制作中級班培訓(xùn)”

根據(jù)新課程的要求，課堂要加強(qiáng)師生的互動交流，好的課件也應(yīng)該具有交互性。為此我們開辦了PPT課件制作中級班的培訓(xùn)，介紹如何使用PPT演示文稿制作符合教學(xué)要求的動畫、如何實現(xiàn)課件的交互功能等。

四、資源建設(shè)：新課程實施的保障

為了能夠為學(xué)校推薦更好、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，為學(xué)校新課程實施提供便利，2008年西城區(qū)專門成立了數(shù)字化資源建設(shè)研究小組。小組采用不定期的方式開展活動，對擬購買資源、教師自制資源進(jìn)行評價，提出修改意見和建議，使區(qū)域資源更加貼近一線教師的需求。一年來，小組共向?qū)W校推介了“同方動畫課堂”、“中小學(xué)資源中心”、“央視視頻資源庫”、“K12中小學(xué)教育資源網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

為了能夠?qū)W(xué)校、教師手中較好的教學(xué)資源匯集起來，實現(xiàn)在全區(qū)的共用共享，2008年西城區(qū)還組織了“第三屆創(chuàng)新教學(xué)案例、優(yōu)秀課件、論文和試題評比”活動。活動共征集到各類作品614件，經(jīng)過資源建設(shè)研究小組專家認(rèn)真評審，評出獲獎作品100件，充實到區(qū)教師自制資源庫中，豐富了區(qū)資源庫內(nèi)容，提升了區(qū)域資源的共享度。

五、電教年會：信息化均衡發(fā)展的舞臺

教育技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，要適應(yīng)這種變化，必須加強(qiáng)相關(guān)人員間的交流，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)、不斷自我提升的自覺性。西城區(qū)教育學(xué)會電教專業(yè)委員會召開了“2008年教育技術(shù)年會”。會議秉承“在傳承中發(fā)展，在交流中進(jìn)步”的宗旨，設(shè)計了新技術(shù)學(xué)習(xí)、區(qū)校信息化工作交流等多個環(huán)節(jié)，幫助一線教育技術(shù)工作者明確工作的性質(zhì)與方向，提高對電教工作的認(rèn)識，逐步形成共同愿景，打造一支西城電教教師學(xué)習(xí)型組織。本次會議的召開，使眾多參會人員感受到了時代對電教工作的需求與壓力，理清了今后的工作重點，明確了今后的發(fā)展方向。

面對2008年西城教育信息化工作所取得的種種成績，我們將秉承“珍惜榮譽(yù)，再接再厲，不斷取得新的成績”的精神，再接再厲，不斷進(jìn)取，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻(xiàn)！