在活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的合作與交流能力

王娜

一、評(píng)價(jià)活動(dòng)背景

目前的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校、生活等多層面中表現(xiàn)出不合群、不善于與人合作的弱點(diǎn)。然而，人與人之間的合作與交流是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。合作、交流、互助能使個(gè)體體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的心理效應(yīng)，使學(xué)生理解交流與合作對(duì)個(gè)人和集體發(fā)展的意義，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)中進(jìn)行積極的合作與交流，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常重要的。現(xiàn)代教育論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一個(gè)合作與交流的過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)、歸納知識(shí)，在共享、協(xié)作和交流研討中愉悅地學(xué)習(xí)，這是新課程改革的要求。因此我采用活動(dòng)的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程

★例：活動(dòng)------ 搭塔

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作與交流的重要性以及合作與交流中需要注意的問題。將合作情感和行為體現(xiàn)于實(shí)際生活中，增強(qiáng)合作與交流的意識(shí)，并能夠自查自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，完成自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，教師給出每個(gè)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)和建議。

活動(dòng)過(guò)程：

●第一階段：由組長(zhǎng)組織同學(xué)進(jìn)行討論，確定塔的名字和設(shè)計(jì)方案，在發(fā)揮組員特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理分工。（可以用兩張操作紙，進(jìn)行嘗試。）

●第二階段：每組發(fā)十張報(bào)紙，進(jìn)行搭塔活動(dòng)。

●第三階段：討論并填寫活動(dòng)記錄卡

活 動(dòng) 記 錄 卡

活動(dòng)感受

●第四階段：活動(dòng)分享

◆某同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)我看到 ‘感恩塔，‘愛心塔，‘團(tuán)結(jié)塔，‘圓夢(mèng)塔……這么多大家在合作中共同完成的塔的時(shí)候，我簡(jiǎn)直驚呆了，這些塔太漂亮了，同學(xué)們太有創(chuàng)意了！

◆某同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)的發(fā)言太讓我感動(dòng)了，‘周圍的圓筒代表我們，中間的高筒代表老師，當(dāng)我們踩著老師的肩膀成就事業(yè)的時(shí)候，我們要有一顆感恩的心，真誠(chéng)的向老師說(shuō)一聲謝謝??；‘一滴水只有放進(jìn)大海才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候，才能有力量。； ‘我們覺得交流與合作可以拓展知識(shí)面，可以集中智慧和力量，可以獲得友情，可以增強(qiáng)自信，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以提高效率，可以體驗(yàn)成功的快樂；‘我們?cè)诨顒?dòng)中失敗了，失敗讓我們認(rèn)識(shí)到合作是要講方法的。我覺得這些都是我的收獲，我學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中分享?！?/p>

◆某同學(xué)說(shuō)：“我在活動(dòng)中了解了自己在交流與合作方面的優(yōu)勢(shì)和不足，我在活動(dòng)中做了分配工作任務(wù)和整體協(xié)調(diào)的作用，而且我發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，極具表現(xiàn)力的我，語(yǔ)言流暢，思路清晰的主動(dòng)和其他小組分享我們組的成果?！?/p>

◆某同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)意見發(fā)生分歧時(shí)，我耐心聽同伴解釋，能夠做好組內(nèi)協(xié)調(diào)工作?！?/p>

◆某同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為我在活動(dòng)中的應(yīng)變能力還不是很強(qiáng)?！?/p>

●第五階段：完成自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

●第六階段：完成評(píng)價(jià)分析工作

1、學(xué)生自評(píng)：（40分）

2小組評(píng)價(jià)（30分）略

附：交流與合作小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、教師評(píng)價(jià)（30分）

4、總體評(píng)價(jià)：

你能夠耐心聽同伴解釋，并對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行反思，在小組活動(dòng)中起到了很好的協(xié)調(diào)和帶頭作用，看的出，你非常愿意參加團(tuán)體活動(dòng)，能夠嚴(yán)格遵守規(guī)則，組內(nèi)成員在你的協(xié)調(diào)下，能夠互相補(bǔ)充、交流思想，并達(dá)成一致的意見 ，高質(zhì)量完成任務(wù)，并快樂的分享成果。所以老師在交流與合作方面給你的評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。

具體評(píng)價(jià)操作：

1、學(xué)生填寫個(gè)人評(píng)價(jià)表。

2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

3、教師給出總體評(píng)價(jià)和建議。

4、對(duì)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)進(jìn)行整合，給出學(xué)生整體評(píng)價(jià)。

5、根據(jù)抽樣調(diào)查表統(tǒng)計(jì)，做出整體評(píng)價(jià)分析。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)效果及反思

本次活動(dòng)讓學(xué)生理解了合作與交流對(duì)個(gè)人和集體發(fā)展的意義；培養(yǎng)了學(xué)生的合作與交流的意識(shí)，并對(duì)學(xué)生的交流與合作的能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)⒑献髋c交流的情感和行為體現(xiàn)于實(shí)際的生活中，收到很好的效果。在活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的交流與合作能力我的感受如下：

1、對(duì)學(xué)生合作交流能力的評(píng)價(jià)單采用“筆紙測(cè)試”方式是不可行的，通過(guò)活動(dòng)對(duì)交流與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重了知識(shí)和技能的形成過(guò)程，重視

了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了參與和互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)的結(jié)合，使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化，收到一定的效果。

2、對(duì)學(xué)生交流與合作能力評(píng)價(jià)的結(jié)果一定要包括等級(jí)和評(píng)語(yǔ)兩部分。等級(jí)是參考值，評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生交流與合作能力的整體描述。建議大家，評(píng)語(yǔ)要用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步與不足，突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。

3、一個(gè)活動(dòng)中不一定能夠完全體現(xiàn)學(xué)生的交流與合作的能力，所以要在一系列的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，要看到學(xué)生在活動(dòng)中的發(fā)展變化。

在活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的交流與合作能力，只是一種嘗試，希望與您共同探討。