讓師愛別樣紅

楊雪峰

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。” 陶行知先生一生奉行的格言是“愛滿天下”。愛是一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究也表明，愛是兒童的基本心理要素。在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的愛會(huì)激起學(xué)生的良好情緒，開發(fā)學(xué)生的智慧，鼓起學(xué)生的信心……一句話，愛是教育的源泉。

一、用愛的胸懷包容學(xué)生

“知心姐姐”盧勤說(shuō)：“‘包容能培養(yǎng)孩子的情懷，使他不回避錯(cuò)誤又能善解人意。是孩子就可能犯錯(cuò)，我們要給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是在不斷地犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)中成長(zhǎng)的?！?/p>

小平是曾經(jīng)讓我最最頭疼的一個(gè)學(xué)生。一個(gè)女生，卻能在班上“一呼百應(yīng)”。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，她告訴同學(xué)說(shuō)：“今天老師再考卷子，咱們都不寫班級(jí)、姓名，如果寫就胡寫，卷子不做，看老師能把咱們?cè)趺礃樱　痹谒奶?hào)召下，雖然不是全班，但也有相當(dāng)一部分人照她說(shuō)的做了。她交給我的卷子，只在卷頭上寫了一行字，其他題一字沒寫。“××年級(jí)，××班，無(wú)名氏。楊老師你真是個(gè)大傻子！”我當(dāng)時(shí)十分生氣，真想把她拉過來(lái)狠批一頓，可理智告訴我，對(duì)于她這樣的孩子絕對(duì)不能這樣做，心平氣和地交談才是最好的良方。于是我就找了個(gè)適時(shí)的機(jī)會(huì)，有意把她找來(lái)一起坐坐。“小平，老師有件事想請(qǐng)你幫忙，你愿意嗎？這段時(shí)間，老師工作很累，你也知道咱班的‘英名，別人的評(píng)價(jià)，但我卻認(rèn)為咱班同學(xué)個(gè)個(gè)都是天才，只是存在一些已經(jīng)習(xí)慣了的小毛病。當(dāng)然這些小毛病改起來(lái)也很困難，老師正想辦法幫大家改呢。你是老師最信任的學(xué)生，所以老師想跟你說(shuō)說(shuō)心里話。（停頓）……老師的真誠(chéng)，打動(dòng)了她，她放松了。

“小平，（拍拍肩）老師還有一件事情想聽聽你的意見，你認(rèn)為我這個(gè)人怎么樣？?jī)?yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)，一定講實(shí)話?！彼阉乃娝勊攵几艺f(shuō)了。她還說(shuō)：“老師您跟我們班費(fèi)了那么多心，有的同學(xué)還說(shuō)您不好，您又何必呢？”“是啊，我費(fèi)了那么多時(shí)間、精力在咱們班身上，有人在卷子上說(shuō)我傻，你說(shuō)這事該怎么辦呢？其實(shí)老師一點(diǎn)都不生那個(gè)同學(xué)的氣，這是對(duì)老師公正的評(píng)價(jià)呀。”（停頓）小平?jīng)]說(shuō)話，臉有點(diǎn)紅?！斑@樣吧，今天時(shí)間也不早了，大朋友請(qǐng)你幫忙，調(diào)查一下是怎么回事，弄明白了再告訴那個(gè)同學(xué)：老師很喜歡她，如果她有什么困難，有什么問題，老師非常愿意幫助她?！?……小平帶著“任務(wù)”走了。剛好那幾天我又犯了咽炎，嗓子疼的厲害，上不了課。我早晨上班來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上多了些東西，走過去一看，原來(lái)是一盒“金嗓子”和一封信。信上寫：“大朋友您好，這盒金嗓子是我的一點(diǎn)心意，我希望您早日恢復(fù)健康！您讓我調(diào)查的那件事，其實(shí)是我干的，請(qǐng)您原諒！我向您保證，以后我會(huì)帶好頭的。小平”那一刻，我真的好感動(dòng)，我知道她從內(nèi)心接受了我。接受也是一種愛。從那以后，在她的帶領(lǐng)下，班里組建了一只骨干力量——小干部。在“老師左右手”的幫助下，班里的工作開展的得心應(yīng)手。不但學(xué)習(xí)有盡頭了，那些“刺兒頭”不見了，而且大家都抱成一團(tuán)，就連以前沒人理，受人嫌棄的“小蝸?！币残α恕Ｕ缣K霍姆林斯基所言：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此教師要以愛的胸懷學(xué)會(huì)包容，給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間。

二、用愛的目光賞識(shí)孩子

沒有賞識(shí)就沒有愛。教師的賞識(shí)是激勵(lì)孩子成才的動(dòng)力；教師愛的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。難怪人們說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，就是透過這扇窗戶，我們將走進(jìn)孩子的心靈，激勵(lì)他們成長(zhǎng)。

瑩瑩是我們班的一個(gè)瘦小的女生。她平時(shí)很少說(shuō)話，有一個(gè)壞毛病，就是愛拿人家東西，同學(xué)們都不太喜歡她。但我“偏愛”她。改變她的關(guān)鍵是老師要用愛的目光去觀察和發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處，去挖掘她的閃光點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。我慢慢地發(fā)現(xiàn)瑩瑩很愛收拾東西，她的文具、書本不論是課桌上還是書包里都是整整齊齊，所以我就請(qǐng)她來(lái)幫助我收拾講臺(tái)。有不少同學(xué)提醒我說(shuō)：“老師，您前面的東西那么多，有好多是同學(xué)們喜歡的獎(jiǎng)品，您就不怕她‘順手牽羊？” ……“瑩瑩是個(gè)好孩子，我相信她！”我故意提高了嗓門，用充滿愛的目光看著她說(shuō)。結(jié)果講臺(tái)一直都被收拾得干干凈凈，瑩瑩再也沒拿過別人的東西，變得開朗樂觀了。由此可見，愛的目光是孩子的需求與渴望。

三、用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子

人總是在得不到時(shí)最想得到，輕易得到的東西反而不珍惜。孩子們的渴望并非金銀財(cái)寶、山珍海味。有的想戴上一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?；有的想得到一張?jiǎng)狀；有的想當(dāng)個(gè)組長(zhǎng)；有的想在光榮冊(cè)里記上自己的名字；有的只想佩戴胸卡當(dāng)一天值日班長(zhǎng)。面對(duì)孩子的渴望，我用心、用真摯的愛盡力滿足他們的渴望，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們奮進(jìn)。

小宇經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥泿木?，作業(yè)，甚至課本而流淚，那時(shí)同學(xué)們都會(huì)因他那梨花帶雨的嬌弱而生憐。后來(lái)他一次次重復(fù)這樣的表現(xiàn)，大家已習(xí)以為常，加之作業(yè)馬馬虎虎，成了班上有名的“小馬虎”。我看在眼里，急在心上。這可怎么辦？有了，我已經(jīng)注意到他看別人幫集體做好事、做老師小助手的羨慕眼神，于是我就想出了這樣的辦法：每天各組收作業(yè)輪流值日，凡是連續(xù)三天不落學(xué)具、并且作業(yè)不馬虎的同學(xué)，就可以輪流做值日組長(zhǎng)。當(dāng)我剛一說(shuō)完，我發(fā)現(xiàn)小宇的眼睛頓時(shí)亮了。下課后我主動(dòng)找到小宇，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“小宇，老師知道你是一個(gè)有頭腦的好孩子，我相信你能在最短的時(shí)間里改掉馬虎這個(gè)缺點(diǎn)。我能給你提點(diǎn)建議嗎？”他稚氣的點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂茫蠋熛氡M快地看到你來(lái)收本，所以建議你這樣做（訂出一個(gè)計(jì)劃）你看怎么樣？” ……

第一天小宇不借東西了，題也錯(cuò)得少了，我為他加油！第二天小宇只落了一道小題，我鼓勵(lì)他說(shuō)：“小宇，老師相信你能行！”第三天小宇高興的對(duì)我說(shuō)：“老師我合格了！”“祝賀你，真棒！”我挑起大拇指微笑著說(shuō)。這是愛的渴望帶給孩子們的快樂、信心、激勵(lì)，進(jìn)步。

四、用愛的情感尊敬孩子

孔子說(shuō)：“愛人者，人必愛之?！笔堑?，這幾乎成了定理，人與人之間如此，學(xué)生對(duì)老師更是如此。因此，為了使學(xué)生把愛傳給社會(huì)，為了招致學(xué)生對(duì)自己的尊敬，當(dāng)教師的一定得從心底愛自己的學(xué)生。我懂得這個(gè)道理，我也刻意在工作中體現(xiàn)這個(gè)道理。

大海，他幼年時(shí)父親發(fā)生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，只知道賺錢養(yǎng)家糊口，對(duì)兒子生活上缺乏關(guān)懷。大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭，更別談思想、學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)成績(jī)不好）上的關(guān)心了。了解這些，我一邊在學(xué)校里特殊地關(guān)照他，一邊號(hào)召同學(xué)們幫助他，還一邊做家長(zhǎng)的工作。經(jīng)過努力，大海也像其他小朋友一樣，生活在愛的懷抱中了。他多次在作文中寫道：“我最愛我的老師！” 就像法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。我堅(jiān)信：只有愛才能贏得愛。只有感化，才能轉(zhuǎn)化。

當(dāng)孩子們圍著我嘰嘰喳喳講一些新鮮事時(shí)；當(dāng)他們對(duì)我綻放如天使般可愛的笑臉時(shí)；當(dāng)他們悄悄得跟我說(shuō)知心話的時(shí)候……總有一份幸福蕩漾在我的心間，所有的酸楚，都隨風(fēng)而逝；所有的付出，都得到了回報(bào)。這就是師愛！讓師愛在新時(shí)代別樣紅。