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    關(guān)注孩子心靈的成長

    2009-03-09 01:24:20慈珍
    關(guān)鍵詞:心靈心理健康青少年

    慈珍

    宇宙中,有一個(gè)世界,叫心靈的世界;

    人生中,有一種成長,叫心靈的成長;

    生活中,有一種財(cái)富,叫心靈的財(cái)富;

    成長中,有一種缺失,叫心靈滋養(yǎng)的缺失。

    現(xiàn)在存在的實(shí)際問題告訴我們,沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。讓人們始料不及的是,這種“持續(xù)而深刻的痛苦”也會(huì)像瘟疫一樣蔓延到兒童、青少年身上。當(dāng)不少家長、教師還在感嘆今天有些兒童、青少年“泡在蜜罐中,長在紅旗下,身在福中不知?!钡臅r(shí)候,卻不知有多少兒童、青少年根本感覺不到生活的樂趣,他們不得不默默地忍受各種精神性挫折、失敗的折磨,背負(fù)著難以承受的重壓蹣跚而行。

    例:學(xué)習(xí)焦慮、人際焦慮、挫折感、性格問題、品德問題、行為問題、自我中心、對社會(huì)上存在的一些問題的不知所措,創(chuàng)造力和共情問題,比如:學(xué)生的問題:“我喜歡我的老師,但我的老師不喜歡我,這是為什么?”、“我沒有朋友”、“學(xué)習(xí)退步讓我難過”、“爸爸您能不能不要喝酒了,因?yàn)槲曳浅?dān)心”、“媽媽您為什么不愛我”、“我的身體怎么了?”、“希望拉薩不要發(fā)生重大疫情、重大災(zāi)難”等等。從某種意義上說,現(xiàn)代人正在為他們的優(yōu)越富足的物質(zhì)生活付出心理健康的代價(jià),從關(guān)愛的角度上講,這就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

    在2008年教育部統(tǒng)計(jì)的未成年人權(quán)益狀況報(bào)告中顯示,越來越多的少年兒童與教師的關(guān)系上升到朋友關(guān)系,32.5%的少年兒童認(rèn)為自己最好的朋友是老師,89.2%的少年兒童非常珍惜自己與教師的朋友關(guān)系。綜上所述,也就是我們必需要開展心理健康的原因。我們不能選擇時(shí)代,不能回避競爭,不能回避問題和困難,但我們應(yīng)該積極創(chuàng)造條件適應(yīng)時(shí)代,適應(yīng)競爭。

    在機(jī)構(gòu)上,我校于2003年以平臺(tái)的形式建立起了“心理健康咨詢室”,“心理健康”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(共有7人組成,成員為全體教師,重點(diǎn)是班主任)?!靶睦斫】凳摇钡慕ⅲ玫搅藦V大師生和家長的一致好評,大家共同給它起了一個(gè)愛稱“知心小屋”。隨后,我們又建立了校門口的“知心信箱”、為孩子們選派了“知心姐姐”、“知心哥哥”,搭起了我們與孩子們溝通的橋梁。

    在培訓(xùn)上:近年來,我校有3人在北京參加了國家級心理健康教育培訓(xùn),15人在成都參加了培訓(xùn),4人參加了拉薩市培訓(xùn),全體教師包括班主任多次參加校級培訓(xùn)。這一系列工作使得我們雪小學(xué)在心理健康教育工作上又邁出了新的一步。隨之,我們有將此項(xiàng)工作延伸到對教師、家長的心理輔導(dǎo)系列工作。例:講座、(了解學(xué)習(xí)理論知識(shí))各種集體活動(dòng),(提供相互交流的平臺(tái))訪者與被訪者隨時(shí)能夠用心交流,并努力、盡力做到解決實(shí)際困難和問題,例:教師的問題,“傷殘的孩子無人照顧,使我無法正常工作,我怎么辦?”家長的問題:“我的孩子在家非常不聽話,家長應(yīng)該怎么辦?”,“近段時(shí)間余震不斷,我孩子的安全有保證嗎?”等等。全體教師和家長們的積極參與,使學(xué)校的“心理健康”教育工作,有了較好的工作和發(fā)展基礎(chǔ)和氛圍。

    開展心理健康教育是學(xué)校探索辦好教書育人的有效途徑。首先我們對學(xué)生做好常規(guī)的心理健康的早期維護(hù)(智能、學(xué)習(xí)、情感、人際、人格、性教育、學(xué)科教育活動(dòng)、構(gòu)件良好課堂環(huán)境)。其次,有目的的活動(dòng)輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、信箱、主題廣播、板報(bào)宣傳。最后,將教育活動(dòng)融入到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。經(jīng)過幾年的努力,特色工作的效果漸漸展現(xiàn),在學(xué)??吹礁嗟氖墙】迪蛏?、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有正義感、開拓創(chuàng)新、好人好事不斷涌現(xiàn)的良好氛圍,學(xué)校的管理、德育走上了新的臺(tái)階。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、幫助下,在大家的支持和共同努力下,雪小學(xué)在心理健康教育工作上,取得了一些進(jìn)步,在2006年獲得了國家教育部基礎(chǔ)司頒發(fā)的西部地區(qū)《全國青少年心理健康教育示范基地》的榮譽(yù)稱號。2008年5月28日獲得國家基礎(chǔ)教育司頒發(fā)的《國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十一五重點(diǎn)課題基地學(xué)?!返臉s譽(yù)稱號。這些都標(biāo)志著我校心理健康教育已從實(shí)踐向科學(xué)理論教研邁進(jìn)。我們將用我們的雙手,托起明天的太陽。讓我們大家共同努力“讓愛充滿校園”。努力學(xué)習(xí)和工作,實(shí)現(xiàn)我們當(dāng)教師的諾言。

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