在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣的思考

王保華

在目前的學(xué)校體育教育中,還存在著許多與“人的終身發(fā)展”不和諧的因素,最突出地體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)體育興趣的淡薄,其主要表現(xiàn)有:

(1)學(xué)生喜歡活動(dòng),但不喜歡上體育課?，F(xiàn)在的學(xué)生好動(dòng),吵起來(lái)追追跑跑,不亦樂(lè)乎,一旦到了體育課上卻沒(méi)了勁,或者自己搞點(diǎn)活動(dòng)還有點(diǎn)勁,一到體育課上對(duì)規(guī)定的練習(xí)、任務(wù)就沒(méi)有了積極性。

(2)除了幾個(gè)足球迷外,真正能參與到日常體育活動(dòng)中的所占的比例很小,而且,即使是足球迷,可能也只停留在電視觀看上,對(duì)球星、球賽雖可以作膚淺的評(píng)頭論足,自己卻不會(huì)去參與,也難以有欣賞品位。

(3)把體育當(dāng)作一種被動(dòng)的不得不做的任務(wù)與負(fù)擔(dān)。如果沒(méi)有考試,可能連最起碼的活動(dòng)也不樂(lè)意,一旦出了校門,可能就不再對(duì)體育有什么興趣。有這種應(yīng)試的觀念在,就是在學(xué)校也難以通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)身心健康的目的,難以養(yǎng)成體育活動(dòng)與欣賞的良好習(xí)慣和能力。

(4)受“應(yīng)試教育”思想影響,認(rèn)為學(xué)生參加體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間。教師、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生考高分上大學(xué)寄予厚望,而非高考課目的體育認(rèn)為可有可無(wú),學(xué)生參與體育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間,殊不知體育鍛煉能促進(jìn)身心健康,提高學(xué)習(xí)效率。另外,受“應(yīng)試教育”影響,教師作業(yè)布置量非常大,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,使學(xué)生無(wú)法抽身于體育鍛煉,也就談不上興趣培養(yǎng)。

下面結(jié)合日常體育教學(xué)的一些嘗試,談?wù)勼w育興趣培養(yǎng)的方法與途徑。

1 多方激勵(lì),給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象

學(xué)生升入高中后,都有一種新鮮感,在各方面都有一種“重新做人”的感覺(jué)。高中的體育課是怎么樣的,苦不苦,有趣不有趣,這些都是他們關(guān)注的。而在以往的教學(xué)中,不少教師怕學(xué)生不聽(tīng)話,第一堂課總是扳著臉講體育課的規(guī)矩,不準(zhǔn)這樣,不準(zhǔn)那樣,學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)高中的體育課不過(guò)就是多年來(lái)“領(lǐng)教”過(guò)的東西,心理上就有了抵觸情緒,這樣要想培養(yǎng)興趣是困難的。

針對(duì)學(xué)生好奇、求新的心理,在高中體育教育起始中,想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)良好的第一印象,意義是深遠(yuǎn)的。

1.1 名人激勵(lì)。向?qū)W生介紹一些體育明星的成長(zhǎng)歷程和輝煌成績(jī)以及軼聞趣事,如籃球名星美國(guó)的喬丹、奧尼爾,足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。特別向?qū)W生介紹我國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍的輝煌成績(jī)和他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的奮斗足跡,如乒乓球名將鄧亞萍,跳水名將伏明霞、田亮、熊倪,舉重冠軍我省運(yùn)動(dòng)員占旭剛,以及我國(guó)第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等等。

1.2 體壇趣事。通過(guò)對(duì)體壇趣事了解,可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。從六十九年前劉長(zhǎng)春一人獨(dú)闖奧運(yùn)會(huì),到四十九年前新中國(guó)體育健兒把鮮艷的五星紅旗高高擎起在赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)上空,到十七年前許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一槍實(shí)現(xiàn)了中國(guó)奧運(yùn)史上零的突破。

2 多維改革,營(yíng)造良好的參與氛圍

2.1 精心備課,改變教師形象。既要做嚴(yán)師更要做益友,有嚴(yán)格要求但平易近人,通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得體育老師有學(xué)問(wèn),懂技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)。對(duì)體育的接受往往從對(duì)教師的接受開(kāi)始。所以要求體育教師一開(kāi)始就要以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度,體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,用熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)向?qū)W生問(wèn)好。在教學(xué)中教師講解要簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言精煉,吐字清楚,聲音宏亮;根據(jù)教材情況可編一些通俗、簡(jiǎn)單、易記的順口溜、口訣等;教師的指導(dǎo)語(yǔ),一要準(zhǔn)確,說(shuō)中要害;二要用積極性語(yǔ)言,挖掘?qū)W生在活動(dòng)中的“閃光點(diǎn)”給學(xué)生以鼓勵(lì)、贊許、肯定。同時(shí)還要善待包容每一位學(xué)生,尊重、理解每一位學(xué)生,面向全體學(xué)生,一視同仁對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)溝通與交往,少一點(diǎn)架子與對(duì)立;多一點(diǎn)肯定與鼓勵(lì),少一點(diǎn)輕視與批評(píng);多一點(diǎn)疏導(dǎo)與寬容,少一點(diǎn)禁令與責(zé)罰。

2.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,還需要采用多變的教學(xué)方法。教學(xué)中的任何方法如果常年不變,不管一開(kāi)始有多大吸引力,到后來(lái)肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣。在教學(xué)中經(jīng)常變換教學(xué)方法,使學(xué)生覺(jué)得意猶未盡;在眾多的教學(xué)手段變換中,游戲和教學(xué)比賽是經(jīng)常采用,并且應(yīng)用面廣。

2.3 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生參與能力。有了能力,會(huì)有成功的享受,就會(huì)樂(lè)意參與,形成穩(wěn)定而持久的興趣。

3 多方合作,確保興趣培養(yǎng)的順利進(jìn)行

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,單靠體育教師“獨(dú)家經(jīng)營(yíng)”,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,效果不好,能依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師以及社會(huì)各方面的共同努力,那么肯定事半功倍。

班主任老師是學(xué)生的直接管理者,一般與學(xué)生接觸時(shí)間較多,對(duì)學(xué)生具有較大影響力,班主任對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生很大影響。

以上是筆者粗淺的認(rèn)識(shí),體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而且因?yàn)閭€(gè)體的差異性,在現(xiàn)行教學(xué)條件下,許多工作難以到位,但這不能成為我們?cè)谶@方面有所松懈的借口。為了學(xué)生的終生發(fā)展,為了國(guó)民的基本素質(zhì)和國(guó)家的發(fā)展前途,在高中體育教學(xué)中能為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)多做點(diǎn)什么,我們當(dāng)努力為之。

收稿日期:2009-06-07