老師不在場的時候

同學(xué)們，老師突然離開教室的時候，你和小伙伴之間一定發(fā)生過老師不知道的故事，無論是好事、趣事，還是錯事都是值得回味的。那歡樂活躍的搞怪場面，那千載難逢的得意勁兒，那隨心所欲的心情釋放……你肯定都記憶猶新?，F(xiàn)在，讓我們來看看，老師不在場的時候，郭玉亮和他的同學(xué)們的表現(xiàn)吧!

(小筆頭)

“丁零零……”這是一堂作文課，老師一進教室就像想起什么似的：“對不起，校長有急事找我去一下，我把這事給忘記了。你們暫且自習(xí)，我快去快回?！?/p>

“耶——”同學(xué)們歡呼起來?！昂?，校長找得真是時候，謝天謝地!”張思煜第一個溜到前面作揖一番?！啊烊タ旎?，快去不回才好哩!”張星宇狡黠地扮著鬼臉。

瞧，洪杰的筆頂著日記本旋轉(zhuǎn)，絕對不比趙本山表演二人轉(zhuǎn)時轉(zhuǎn)的手帕遜色。看著飛轉(zhuǎn)的日記本，他心滿意足，露出兩顆大門牙。

黑猴丁小雨上躥下跳，走馬燈似的跑來跑去。邊跑邊把習(xí)字本往上拋，一副欣喜若狂的樣子。

曹銀此刻可不是“人在曹營心在漢”，他擺出一副大理論家的樣子，對“狐朋狗友”高談闊論。從天說到地，從奧運說到“神七”，從電視《西游記》說到新版《射雕英雄傳》……直說得唾沫星兒飛濺。

南邊幾個女生跟著黃玲玲一展歌喉，北邊幾個女生則跳起剛學(xué)會的韻律操；后面幾個“書呆子”真不簡單，身居鬧市照樣學(xué)習(xí)……

“不準說話!”班長江志穎怕場面失控，開始履行職責(zé)，“再吵我把名字記下來。”她使勁地狂敲桌子，可同學(xué)們還是外甥打燈籠——照舅(舊)，氣得她抱住郭莉佳哭了起來。哦，掉眼淚是她的專利。

“老……老師來了!”黃國慶結(jié)巴地喊道。這一招真靈，教室內(nèi)頓時鴉雀無聲。當知道是他的惡作劇時，那些調(diào)皮鬼拍著胸脯奚落道：“哎，老黃，你想把我們嚇死呀!”

“老師……老師……真的來啦!”“騙人騙上癮啦?再騙也輪不到你來‘結(jié)巴!”郭毛毛不客氣地“修理”他。

“說誰結(jié)巴?”不知什么時候老師來了。同學(xué)們像被一根皮筋拉回原位，唯有黃國慶還在嘀咕：“我……我……我說……老師來，還……還不信?！?/p>

“剛才亂哄哄，現(xiàn)在咋這么安靜?”從老師露出的笑容才知道，這是老師故意設(shè)的局，我們都中招了。

(指導(dǎo)教師朱龍貴)

[寫作心得]

這次習(xí)作要求寫小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，好在老師課前設(shè)了一個局，讓我們盡情“表演”，否則還真難寫出真實的我們來。我著重寫同學(xué)們做了什么，說了什么。本來我的文章比較長，老師要求有詳有略就刪去了幾段。不知老師同學(xué)看到我的習(xí)作有什么想法，我在期待你們的指導(dǎo)喲!

——郭玉亮

[習(xí)作聊天室]

劉鵬濤：郭玉亮的文章，時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，事情發(fā)展的過程都寫清楚了。首尾照應(yīng)好，開始老師說校長找他，有急事要離開一會兒，后來我們才知道是老師為了這次習(xí)作故意設(shè)局，讓我們盡情表現(xiàn)自我。

王杰：本文語言幽默，有個性。真是聞其聲就能見其人。讀黃國慶的語言，我們就能看到一個既結(jié)巴又張揚的頑童形象。

郭毛毛：里面寫到我“修理”黃國慶的一段話，當時我真的來氣：剛才騙我們，害得我們一場虛驚，怎能再騙?現(xiàn)在看來我冤枉他啦，第二次老師確實來了，但是我們根本不聽他的話了，認為又是“狼來了”。

張勇：這篇文章動作描寫很成功。張思煜的作揖，張星宇的鬼臉，洪杰的“本山轉(zhuǎn)”，黑猴的上躥下跳等都給我留下了深刻的印象。

老師：同學(xué)們都說得比較好。小作者真實記錄了老師不在的場面，把每個人的姿態(tài)描寫得逼真形象。用詳寫略寫的手法描繪出課堂萬象，狂歡氣氛透過字里行間，也感染著讀者。習(xí)作亮點有——選取的人物典型：有滑稽十足的張思煜、張星宇，有好玩雜耍的洪杰，有胡跑亂拋的丁小雨，有好為人師的曹銀，有忠于職守的江志穎，還有慣使惡作劇的黃國慶。用詞造句也生動有趣：“狡黠地扮著鬼臉”“他心滿意足，露出兩顆大門牙”“走馬燈似的跑來跑去”“哦，掉眼淚是她的專利”“哎，老黃，你想把我們嚇死呀!”“同學(xué)們像被一根皮筋拉回原位”……