音樂考級相伴生命成長

孫　靜

2009年1月18日傍晚時分，中央音樂學(xué)院門前西便門橋堵得水泄不通，喇叭聲聲此起彼伏，長長的車隊(duì)排到了橋?qū)γ?。校園里人頭攢動，身穿軍大衣的工作人員，高喊著考號，維持著秩序。一個個大人牽著孩子的小手，一溜小跑來到考場的大樓前，家長們用飽含期待與鼓勵并帶有幾分擔(dān)憂的眼神目送自己的孩子走進(jìn)考場。

考級，使寒冬里寧靜的校園一下子沸騰起來，唯有考級，才能制造如此“聲勢浩大”的場面。

時間退回到1990年12月，中國音協(xié)成立全國樂器演奏（業(yè)余）考級委員會，宣布首屆鋼琴、小提琴考級報(bào)名工作開始。

同樣是在中央音樂學(xué)院，1991年2月6日-8日，一件影響中國音樂教育的大事正在校園悄然發(fā)生：中國音協(xié)舉辦的第一屆全國樂器演奏（業(yè)余）鋼琴考級正在這里井然有序地進(jìn)行；從1990年12月20日-1991年1月10日，北京地區(qū)首屆鋼琴考級共有820人報(bào)名。這意味著“我國全國性的樂器（業(yè)余）考級制度的誕生與起步”（見音樂周報(bào)1991.1.25頭版頭條）。從此，如果一個家庭有一個孩子學(xué)習(xí)樂器，考級便幾乎成了一件繞不開的大事。將近20年過去了，伴隨著考級，琴童、家長、老師、琴行乃至整個音樂教育產(chǎn)業(yè)都在經(jīng)歷風(fēng)雨春秋。通過幾個小故事，我們一起見證：

琴童——考級讓我從容選擇

李宇，典型的80后，獨(dú)生子女，我國一所重點(diǎn)音樂院校的研究生，本科上的卻是航空專業(yè)。他父母都不是搞音樂出身，但喜愛音樂。李宇7歲開始學(xué)鋼琴，3年之后在他生活的城市有了音樂考級。和當(dāng)時所有的琴童一樣，李宇也加入了考級大軍。從小學(xué)三年級起，他除了上學(xué)、做作業(yè)，就是練琴，初中二年級拿到最高級別的證書。此后，李宇將主要精力放在文化課上，重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)一路走來，所學(xué)專業(yè)與音樂沒有關(guān)系。但這名有鋼琴特長的大學(xué)生優(yōu)勢顯現(xiàn)出來。他參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，擔(dān)任鋼琴伴奏，在老師和同學(xué)中的知名度逐漸提高。評三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生及各種獎勵，課余音樂活動成了重要砝碼。李宇越來越發(fā)現(xiàn)，自己更加喜歡音樂。本科畢業(yè)之際，李宇作出了一個出乎同學(xué)和家長預(yù)料的決定——報(bào)考音樂專業(yè)研究生，并以音樂作為今后的職業(yè)方向?！皩W(xué)音樂的童子功讓我在選擇研究生專業(yè)和未來的職業(yè)時，有了更大的自由”，李宇感慨地說。

曾像李宇這樣從小學(xué)習(xí)音樂，高考進(jìn)入綜合大學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。這部分孩子大多文化課成績不錯，加上音樂過級的證書，在升重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)時也有了一些優(yōu)勢。學(xué)琴與考級的經(jīng)歷，不僅改變了孩子的命運(yùn)，陪著孩子學(xué)琴的家長們的生活也因?yàn)榭技壎兴淖儭?/p>

家長——

從“樂盲”到“半個專家”

很多陪伴孩子學(xué)琴、考級的家長，最初大多都是“樂盲”，通過長期陪練、陪讀，潛移默化受到熏陶。孩子考過最高級，家長也成半個專家。

彭飛現(xiàn)就讀我國一所著名音樂學(xué)府小提琴專業(yè)，最初在父親“威逼利誘”下開始學(xué)琴。彭飛爸爸很喜歡音樂，但沒機(jī)會接受音樂教育，于是把夢想寄托在孩子身上。開始學(xué)琴的頭兩個星期，彭飛興趣盎然，但很快就被枯燥的指法練習(xí)搞得焦頭爛額，興致全無，在樂理班上也沒精打采常常打瞌睡。彭飛爸爸卻一直聽得津津有味，無論樂理班還是小提琴課都認(rèn)真記筆記，把老師講的每句話都消化之后再講給兒子聽。用他父親的話說：“每次考級前，我們家都像個戰(zhàn)場。爺倆都緊張備戰(zhàn)，一遍遍演習(xí)。”彭飛在考完最高級別后，繼續(xù)跟音樂學(xué)院教授學(xué)習(xí)小提琴，后來考上了音樂學(xué)院附中，走上了專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的道路。而他的父親原來在一家國企上班，因?yàn)殚L期陪兒子上課和練琴總請假，后來干脆辭去工作，做了全職陪讀，并自己也試著教一些孩子拉小提琴，教學(xué)效果反響很好。

考級是名副其實(shí)的“全家總動員”，影響了兩代、甚至三代人的生活。有些家長還在網(wǎng)上組織交流經(jīng)驗(yàn)、出售二手樂器的論壇和社區(qū)。很多孩子考級以后忙于文化課，樂器也隨著束之高閣。家長們想出一個招兒，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，將樂器低價轉(zhuǎn)讓給其他小琴童，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

教師、琴行、書店——

因考級而紅火

很多音樂院校老師和樂團(tuán)演奏員早先過著較清閑的生活。考級伊始，音樂教師就成了“大忙人”。很多專業(yè)學(xué)生開始自己帶些業(yè)余考級的學(xué)生，有的在琴行業(yè)余“打工”，收入成了一個主要經(jīng)濟(jì)來源，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)基本可以自理。

趙老師年過五旬，如今他自己的音樂學(xué)校在一個省會城市辦得紅紅火火：“我原來是一名藝術(shù)中專的鋼琴老師。那時幾乎沒有什么業(yè)余學(xué)鋼琴的孩子。90年代初考級開始了，學(xué)琴的孩子一下子多了起來。每周一至周五，從下午5點(diǎn)開始教學(xué)生，40分鐘一節(jié)課，到晚上十點(diǎn)才能結(jié)束，每天都有大約7個學(xué)生。周六、周日從早上9點(diǎn)一直上到晚上9點(diǎn)。有時甚至連吃午飯的時間都沒有”。趙老師的課時費(fèi)從開始的30元逐年遞增，現(xiàn)在大約80~100元一節(jié)課。

曾經(jīng)考級是琴童家庭一件大事。通過孩子考級，同時檢驗(yàn)老師水平，很多家長心態(tài)也發(fā)生了變化，對孩子沒什么硬性要求。目前，北京大大小小的琴行有一百多家，僅姜杰鋼琴城就在北京有14家分校，學(xué)員有2萬多名，教師有近2000人。琴行規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益越發(fā)可觀，考級富裕了琴行和教師。在各家音樂書店里，音樂類的考級用書一直都有很穩(wěn)定的銷量，這部分收入占了營銷額的很大比例。

如今，音樂考級科目由最初的鋼琴、小提琴，發(fā)展到手風(fēng)琴、聲樂、民樂、管樂、吉他、音樂素養(yǎng)、舞蹈、流行音樂等近30個科目，考點(diǎn)遍布全國大、中、小城市；考試時間最初一年一次，現(xiàn)在一年幾次，主辦機(jī)構(gòu)由最初兩、三家，現(xiàn)在已有83家之多。2007年6月，教育部明文規(guī)定“各類社會藝術(shù)水平考級的等級不得作為學(xué)生升學(xué)、獎勵的依據(jù)”，考級“高燒”依然持續(xù)升溫。音樂考級，上世紀(jì)90年代初始進(jìn)入中國的大眾視線，在社會音樂生活中已產(chǎn)生了深廣的影響?！?/p>