提高學(xué)生英語閱讀能力之我見

劉　暢

盡管我們的英語教學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過多地承擔(dān)了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點(diǎn)的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上。專門的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。數(shù)十年來英語教學(xué)不很成功的主要原因就是拘泥于教科書，以精度為主，泛讀量不足。因而，詞匯量不夠，閱讀量小，沒有掌握一定的閱讀技巧。這是影響學(xué)生英語閱讀能力提高的主要原因。下面，結(jié)合本人多年來在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語教學(xué)實(shí)踐，提出如下建議：

一、積累詞語

要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要，就像蓋樓房需要磚、石、水泥等材料一樣，詞匯就是閱讀英語的磚、石、水泥材料，沒有相當(dāng)數(shù)量的英語詞匯，閱讀英語是無法進(jìn)行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會積累詞語。筆者認(rèn)為，突擊強(qiáng)記法是短時間擴(kuò)大詞匯量的最佳辦法。根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和大量實(shí)踐證明，在一段時間內(nèi)大規(guī)模強(qiáng)化記憶單詞是很有效的。具體記憶過程可以按如下步驟進(jìn)行：首先，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的，選擇一本合適的教材、詞匯書或詞匯表，再根據(jù)自己的現(xiàn)有英語水平選出一定量的生詞，一般以3000生詞為佳，不能少于1000詞，也不能太多，否則難以堅(jiān)持下去。其次，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時間和地點(diǎn)，且時間要盡量充裕完整，不能過于零碎。比如一天專門抽出2－3個小時用于學(xué)習(xí)和記憶生詞，晚上臨睡前再用半小時進(jìn)行復(fù)習(xí)。要選擇安靜舒適的環(huán)境，以利于集中注意力、發(fā)揮聯(lián)想記憶等思維功能。第三，采用通讀通記的方法?？梢园凑兆帜疙樞?，從A字頭單詞開始，仔細(xì)讀上兩遍，爭取記住80%以上；之后再讀B字頭兩遍，然后返回來讀A、B字頭各一遍；再繼續(xù)往下讀C字頭單詞兩遍，再返回去讀A、B、C字頭各一遍。按此規(guī)律不停地循環(huán)滾動，一般重復(fù)四至五遍即可記牢。第四，每天安排多少單詞量視情況而定，建議盡可能多一些。當(dāng)然你不可能一天將這些單詞全都牢記，以后要不斷復(fù)習(xí)，加以鞏固，從短期記憶過渡到永久記憶。第五，連續(xù)背上五天以后，要抽出一兩天時間對這些單詞進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，把沒記住的單詞抄在卡片上，按上述方法再進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)、記憶生詞時，要注意每個單詞的形、音、義的結(jié)合，不要機(jī)械記憶單詞的拼寫，要學(xué)會用視覺，像拍照一樣把每一個單詞的形狀儲存于大腦中。記憶過程中要善于運(yùn)用想象力，把新學(xué)到的單詞和原有的英語知識結(jié)合起來。在每次突擊強(qiáng)記后，要通過一定的閱讀、會話、寫作、聽錄音或廣播等來激活這些單詞，達(dá)到最終掌握它們的目的。突擊強(qiáng)記法也適用于英語課程學(xué)習(xí)中的生詞學(xué)習(xí)和記憶。

二、選一本書

選一本你感興趣且與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習(xí)的英語書。這類書的特點(diǎn)是文章短小有趣，可讀性很強(qiáng)，因?yàn)槲恼潞笤O(shè)置了理解性的練習(xí)，讀者可讀了文章后做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂多少。開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然后可選一些原著。

三、訂一份報、快速閱讀

訂一份英語報紙，開始可訂屬中學(xué)生看的，如“English Coaching Paper”，隨著水平的提高再轉(zhuǎn)訂“Shanghai Star”，隨后訂“China Daily”。報紙的詞匯量很大，涉及各個方面，對擴(kuò)大詞匯量，獲取信息很有幫助。

讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能用眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子。葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看。我們必須迅速把視野擴(kuò)大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強(qiáng)對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學(xué)會快速閱讀?？焖匍喿x就是綜合運(yùn)用閱讀技巧，通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認(rèn)識，就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。

四、整體理解

我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。如何學(xué)會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。而首句是文章的導(dǎo)入，點(diǎn)明作者寫文章的意圖、背景等，然后進(jìn)行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié)。所以每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養(yǎng)成這樣一個習(xí)慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什么，然后你會饒有興趣地讀下去。接著，在往下閱讀時，特別注意每段的第一句與最后一句，并用心記往。在讀完全文時清晰地將全文的主要內(nèi)容像看電影似的一幅一幅地印在腦中。這樣，既把握住了全文的主要內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)，又學(xué)會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結(jié)構(gòu)。

綜上所述，只有在閱讀實(shí)踐中，有意識地學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用所需要的英文詞匯、擴(kuò)大閱讀量、掌握一定的閱讀技巧，才能奠定提高英語閱讀理解能力的基礎(chǔ)。