國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)與教學(xué)思路的改進(jìn)

王倫強(qiáng)

【摘 要】本文根據(jù)國(guó)際結(jié)算課程的理論與實(shí)務(wù)相融合的特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)代金融結(jié)算業(yè)務(wù)中最新實(shí)務(wù)要求及筆者自身的課程教學(xué)實(shí)踐,重新歸納了該實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn);對(duì)該課程的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了探討;最后,對(duì)該課程的有效教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)并提出了改進(jìn)要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際結(jié)算 課程內(nèi)容 教學(xué)方法

【中途分類(lèi)號(hào)】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)11-0-02

國(guó)際結(jié)算課程是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的一門(mén)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)方向課程,其內(nèi)容具有理論實(shí)務(wù)并重的特點(diǎn)。課程旨在提高學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易結(jié)算過(guò)程的認(rèn)知和國(guó)際貿(mào)易結(jié)算實(shí)務(wù)操作能力。但是,由于該課程的核心內(nèi)容涉及貿(mào)易和金融操作實(shí)務(wù)的若干方面,在教學(xué)中如果用傳統(tǒng)的理論課程的教學(xué)方法,學(xué)生普遍難系統(tǒng)和全面地把握課程基本知識(shí);另一方面,在校學(xué)生又難以通過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)操作加深對(duì)課程知識(shí)的理解和把握。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷探索改進(jìn),總結(jié)了一套相對(duì)成功有效的方法,使教學(xué)效果不斷改進(jìn),學(xué)生也覺(jué)得通過(guò)課程的學(xué)習(xí),拓展了知識(shí)面,為就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。在此總結(jié),以便推廣交流。

1 國(guó)際結(jié)算課程的內(nèi)容再認(rèn)識(shí)

從內(nèi)涵上講,國(guó)際結(jié)算是指國(guó)際商業(yè)交易主體之間以銀行為媒介進(jìn)行的債權(quán)債務(wù)清算活動(dòng)。站在不同的角度,對(duì)國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容會(huì)有不同的理解。對(duì)國(guó)際商業(yè)交易的主體來(lái)講,主要涉及到與商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)有關(guān)的款項(xiàng)收付問(wèn)題;對(duì)銀行來(lái)說(shuō),主要是一種中間業(yè)務(wù)的操作流程問(wèn)題。鑒于國(guó)際結(jié)算課程主要開(kāi)設(shè)對(duì)象的原因,課程主要內(nèi)容只能限定在與國(guó)際有形貿(mào)易有關(guān)的國(guó)際結(jié)算領(lǐng)域。但是,考慮到絕大多數(shù)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不一定能夠從事對(duì)外貿(mào)易工作,然而卻完全可能從事與商業(yè)貿(mào)易和金融服務(wù)有關(guān)的財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)職業(yè),為此,我們將國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容劃分為這樣幾個(gè)部分:一是國(guó)際結(jié)算工具及其相關(guān)制度;二是國(guó)際結(jié)算的傳統(tǒng)方式,包括匯款、托收和信用證結(jié)算方式;三是國(guó)際結(jié)算的新發(fā)展,如國(guó)際保付代理、福費(fèi)廷業(yè)務(wù)等等。每一個(gè)部分都包含著極其豐富的具體內(nèi)容。

其中,第二個(gè)部分的內(nèi)容是課程的核心部分;第一部分內(nèi)容是課程的知識(shí)儲(chǔ)備;第三部分內(nèi)容對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面、認(rèn)識(shí)未來(lái)國(guó)際結(jié)算發(fā)展的基本趨勢(shì)具有重要的意義。從教學(xué)時(shí)間的安排上來(lái)看,第二部分內(nèi)容的教學(xué)占全部教學(xué)時(shí)間的50%以上;第一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)占全部教學(xué)時(shí)間的30%左右;第三部分內(nèi)容的教學(xué)大約占全部教學(xué)時(shí)間的15%--20%。

2 國(guó)際結(jié)算各部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)

第一部分的內(nèi)容除了涉及國(guó)際結(jié)算的基本知識(shí)介紹之外,應(yīng)著重講解國(guó)際結(jié)算的工具及其相關(guān)制度,特別是票據(jù)制度。在本部分內(nèi)容中,票據(jù)制度的基本知識(shí)具有非常強(qiáng)的的技術(shù)性與邏輯性。學(xué)生在初學(xué)時(shí)一般感覺(jué)到晦澀難懂,不太理解一個(gè)簡(jiǎn)單的票據(jù)問(wèn)題為什么那么重要,但如果結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中信用制度發(fā)展的基本歷程,票據(jù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展中的作用來(lái)進(jìn)行講解,特別是票據(jù)制度的創(chuàng)設(shè)和發(fā)展在促進(jìn)商業(yè)流通和疏通經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要作用,并進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生早期學(xué)過(guò)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí),就會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終,能夠使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到,票據(jù)制度的知識(shí),不僅對(duì)完整理解本課程具有意義,更從前后向?qū)I(yè)知識(shí)的融匯貫通上把握了結(jié)算工具及其相關(guān)制度對(duì)從事財(cái)經(jīng)工作中的重要性。

第二部分內(nèi)容國(guó)際結(jié)算的傳統(tǒng)方式。其中,信用證結(jié)算方式是本部分最重要的內(nèi)容;托收結(jié)算方式是本部分的次重點(diǎn);匯款方式則是本部分知識(shí)的基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容的程序性非常強(qiáng),完整理解本部分內(nèi)容,對(duì)學(xué)生深入理解商務(wù)活動(dòng)和結(jié)算活動(dòng)之間的基本程序性關(guān)系,特別是認(rèn)識(shí)銀行在現(xiàn)代結(jié)算業(yè)務(wù)活動(dòng)中的地位與作用具有重要的意義,對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代金融內(nèi)部體系的運(yùn)行以及銀行在現(xiàn)代資金結(jié)算活動(dòng)中的結(jié)算關(guān)系、結(jié)算流程,具有重要的意義;由于結(jié)算活動(dòng)中最關(guān)鍵的是銀行對(duì)單據(jù)的處理,所以本部分內(nèi)容還涉及到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的單據(jù)制作與處理,其基本知識(shí)豐富而且實(shí)踐性強(qiáng),不僅可以將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)理解國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的基本特點(diǎn),加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性理解,而且有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的程序性,培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的系統(tǒng)性思維;將國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的程序性和銀行在國(guó)際貿(mào)易結(jié)算活動(dòng)中的作用結(jié)合起來(lái),認(rèn)識(shí)目前國(guó)內(nèi)工商企業(yè)和銀行之間為便利商業(yè)活動(dòng)開(kāi)展,進(jìn)行的種種創(chuàng)新活動(dòng),還有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)目前銀企關(guān)系的發(fā)展,特別是國(guó)內(nèi)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值,從而為學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域定位,打下基礎(chǔ)。從這幾個(gè)角度上說(shuō),本課程的核心內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的視野,拓展未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思路,具有重要意義。

第三部分內(nèi)容是國(guó)際貿(mào)易結(jié)算的新發(fā)展。主要講解國(guó)際保理業(yè)務(wù)和福費(fèi)廷業(yè)務(wù)活動(dòng)的基本原理。本部分內(nèi)容在全部三個(gè)部分內(nèi)容中,最為抽象,但所涉及的業(yè)務(wù)活動(dòng)發(fā)展迅猛,成為現(xiàn)代國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行和相關(guān)金融機(jī)構(gòu)國(guó)際業(yè)務(wù)發(fā)展的主要領(lǐng)域之一。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)的程度日益加深,這些領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)逐漸成為銀行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的焦點(diǎn);更為重要的是,未來(lái)國(guó)內(nèi)銀企關(guān)系的創(chuàng)新,銀行國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)的變革在這些相關(guān)領(lǐng)域也會(huì)有相當(dāng)?shù)耐黄?這必將促使銀行對(duì)具有國(guó)際思維的人才進(jìn)行爭(zhēng)奪。學(xué)生通過(guò)這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)背景的全面認(rèn)識(shí),將能夠增加對(duì)未來(lái)金融產(chǎn)業(yè)細(xì)分、金融深化的理解,增加學(xué)習(xí)興趣,并延伸自己的職業(yè)構(gòu)想,為從事財(cái)經(jīng)具體實(shí)務(wù)工作打下系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

3 國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法總結(jié)與改進(jìn)的思考

對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)一門(mén)課程的學(xué)習(xí)把握經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域從業(yè)所必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是教師在教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革的重要追求。筆者通過(guò)五年多來(lái)對(duì)國(guó)際結(jié)算課程的教學(xué)改革探索,得出如下心得體會(huì)。

3.1 國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法總結(jié)

3.1.1 應(yīng)當(dāng)盡量結(jié)合學(xué)生未來(lái)就業(yè)的領(lǐng)域?qū)φn程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合

在幾年前筆者剛開(kāi)始接手國(guó)際結(jié)算教學(xué)任務(wù)的時(shí)候,對(duì)于這樣一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格按照課程內(nèi)容安排正常開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。相當(dāng)多的學(xué)生中反映,教學(xué)內(nèi)容雖然可能實(shí)用,但不易系統(tǒng)掌握和理解。后來(lái),筆者結(jié)合未來(lái)我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展,中間業(yè)務(wù),特別是結(jié)算業(yè)務(wù)不斷增加對(duì)人才的大規(guī)模需求的實(shí)際,并結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo),并反復(fù)強(qiáng)調(diào),專(zhuān)業(yè)的結(jié)算知識(shí)是未來(lái)成為一名合格的經(jīng)貿(mào)專(zhuān)才的基本知識(shí)素養(yǎng)。于是,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高,并逐漸形成了教與學(xué)的良性互動(dòng),從而使教學(xué)效果大為改進(jìn)。

3.1.2 應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將相關(guān)課程內(nèi)容綜合結(jié)合起來(lái)

幾年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深深認(rèn)識(shí)到,國(guó)際結(jié)算課程的教學(xué),必須將金融學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、票據(jù)法等主要專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。這樣不僅易于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融匯貫通,更易使大家充分認(rèn)識(shí)到,這門(mén)看似非常專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)際上是相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過(guò)教學(xué),也加深了學(xué)生對(duì)其他理論性較強(qiáng)的課程的理解。

3.1.3 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,使學(xué)生通過(guò)模擬操作加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解

為了改進(jìn)教學(xué)效果,考慮到國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容的實(shí)踐性強(qiáng),對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用經(jīng)貿(mào)人才具有重要意義的具體情況,經(jīng)本課程教學(xué)組和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)商,建議學(xué)院引進(jìn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)模擬軟件和銀行結(jié)算實(shí)務(wù)模擬軟件;在課后,讓學(xué)生適時(shí)通過(guò)模擬實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易結(jié)算和銀行結(jié)算實(shí)務(wù)等具體內(nèi)容,能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,收到了良好的效果。

3.1.4 注重實(shí)際操作教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)務(wù)解決能力

實(shí)踐性課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo),就是學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)組在完成每一個(gè)單元的教學(xué)后,通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)題目,如給出基本資料要求學(xué)生填寫(xiě)匯票,填寫(xiě)信用證開(kāi)證申請(qǐng),制作結(jié)算單據(jù)等等;再結(jié)合上機(jī)模擬操作,大大提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生們普遍認(rèn)識(shí)到,通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí),增加了大量的財(cái)經(jīng)實(shí)務(wù)操作知識(shí)和操作技能,更增強(qiáng)了未來(lái)職業(yè)發(fā)展的自信心。許多畢業(yè)生在畢業(yè)前被商業(yè)銀行和貿(mào)易公司聘用,他們普遍反映,國(guó)際結(jié)算這門(mén)課程使他們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能,起了關(guān)鍵的作用。

3.2 國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法改進(jìn)的思考

3.2.1將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有合理應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中

國(guó)際結(jié)算的專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要來(lái)自國(guó)際商業(yè)習(xí)慣的逐漸演進(jìn)和發(fā)展,課程內(nèi)容涉及到大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)表達(dá)方式,當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)本門(mén)課程前,英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,這使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在教學(xué)中的理解存在一定的差異性。因此,課程教學(xué)組在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)到,應(yīng)當(dāng)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)工具處理國(guó)際結(jié)算實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.2.2應(yīng)將國(guó)際規(guī)則演進(jìn)與具體應(yīng)用結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中去

如前所述,國(guó)際結(jié)算專(zhuān)業(yè)知識(shí)本質(zhì)上是國(guó)際商業(yè)習(xí)慣在貿(mào)易結(jié)算領(lǐng)域的系統(tǒng)性發(fā)展,而隨著國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展,國(guó)際結(jié)算在很多領(lǐng)域的制度也會(huì)不斷地適應(yīng)國(guó)際商業(yè)交易的需要而不斷發(fā)展和完善。如托收規(guī)則的演進(jìn),UCP600取代UCP500等。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),本門(mén)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要不斷適應(yīng)國(guó)際規(guī)則的變化,形成一定國(guó)際思維,在教學(xué)中分進(jìn)行引導(dǎo)和灌輸,會(huì)起到良好效果。

3.2.3注重用綜合性案例講解串聯(lián)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

實(shí)踐性課程,案例教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)。過(guò)去在教學(xué)中采用的案例主要涉及每部分的具體知識(shí),教學(xué)方法也主要是再每一部分內(nèi)容結(jié)束后,通過(guò)講解案例,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該部分知識(shí)的理解。課程教學(xué)組通過(guò)和學(xué)生的交流與溝通,認(rèn)為,通過(guò)組織設(shè)置綜合性案例,用案例結(jié)合講解具體專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)每堂課程的的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握。

3.2.4應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生溝通不斷完善教學(xué)方法

國(guó)際結(jié)算這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分豐富,課程與相關(guān)領(lǐng)域的前后向課程聯(lián)系有比較廣的知識(shí)聯(lián)系,而教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限,教學(xué)組發(fā)現(xiàn),一種教學(xué)安排很難滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需要,最好的辦法就是在教學(xué)中不斷通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行溝通,完善教學(xué)方法,并加強(qiáng)課后輔導(dǎo),使更多的學(xué)生完整把握本門(mén)課程的全部?jī)?nèi)容體系,從而使專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)思維成為幫助學(xué)生抓住職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

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