老子的管理思想對高校干部管理工作的啟示

趙 星

【摘 要】本文首先對老子“為道”“為學(xué)”的內(nèi)涵進(jìn)行了解析,接著闡述了“為道”“為學(xué)”思想在高校干部管理中的應(yīng)用。最后論述了“為道”“為學(xué)”對高校干部管理工作的啟示。

【關(guān)鍵詞】老子 管理思想 高校干部管理

【中途分類號】B223【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2009)11-0-01

老子的思想精辟獨到,與時俱進(jìn),不但沒有因時代的變遷而落伍、不合時宜。相反,隨著時間的推移,越來越體現(xiàn)出其哲理的光輝和恒久的生命力。歷朝歷代,上至帝王將相,下至凡夫俗子,研讀老子者不可勝數(shù)。

1老子“為道”“為學(xué)”思想的內(nèi)涵

“為學(xué)日益,為道日損。損之又損,以至于無為。無為而無不為。”(《老子》48章)意思是說:追求學(xué)問天天都學(xué)有所得,習(xí)有所成,學(xué)之愈久,積累愈多。而追求大道只是要求每天盡量減少自己的欲望和行為,堅持不懈地一直減下去,最后就可達(dá)到無為的境界。達(dá)到了無為的境界后就沒有什么事情不可實現(xiàn)了。所以“無為”不是空想和天生,而是長期學(xué)習(xí)、思悟、走出自我、按規(guī)律辦事的結(jié)果。

2“為道”“為學(xué)”思想在高校干部管理中的應(yīng)用

堅持以人為本的管理理念。老子曰:“道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉?！痹诟刹抗芾硎褂脝栴}上,不少高校存在或多或少的重視對干部的選拔使用,輕視甚至忽視對干部培養(yǎng)的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在干部使用上采取拿來主義,在干部培養(yǎng)上缺乏可行的可持續(xù)發(fā)展計劃。不少學(xué)校提拔、選用干部時,在全校干部中過篩子,篩選適合干此工作的人選,但經(jīng)常是選來選去找不到合適的人,有時只能“矬子里面拔將軍”。此時常有領(lǐng)導(dǎo)感嘆,學(xué)校里缺少人才,許多工作難以找到合適的干部來承擔(dān)。近些年來,“以人為本”成為高校管理工作的重要指導(dǎo)思想。但是有些高校的干部管理工作“以人為本”僅是停留在口頭上,還未很好地落實到工作實際中。我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)管理理論的基礎(chǔ)上,通過管理實踐真正搞清“以人為本”的實際含義和在管理中的實際意義,并把此理念真正貫徹到我們的管理思想中去,落實到干部管理中去。

營造內(nèi)緊外松的管理氛圍。正是因為“為道”的有所不為,才成全了“為學(xué)”的無不為。體現(xiàn)在干部管理工作中,要求管理者制造內(nèi)緊外松的工作氛圍。這里的內(nèi)緊外松并不是要管理者面對被管理者充當(dāng)兩面派,而是在管理實踐中,管理團(tuán)隊對內(nèi)所持有的自強(qiáng)不息、認(rèn)真不茍、追求真理的工作態(tài)度,對外所使用的“挫銳解紛”、“和光同塵”、以簡馭繁、的工作方法。在嚴(yán)格要求自己進(jìn)步、提高業(yè)務(wù)水平的同時,盡量做到“指約而易操”。法令滋彰、名目繁多往往是管理實施過程中的絆腳石,起不到應(yīng)有的作用,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,應(yīng)提倡管理者以最小的領(lǐng)導(dǎo)行為取得最大的管理效果,制造民主、寬松、和諧的管理氛圍。

把握“道法自然”的管理規(guī)律?！盀榈馈本褪亲非笞匀?、大道、規(guī)律。“道法自然”就是強(qiáng)調(diào)循道而行,順應(yīng)自然,以“自然”為法則。這里所說的“自然”,不是指自然規(guī)律,而是自然而然。在人類社會環(huán)境下,管理行為過程中的社會歷史規(guī)律自然而然的發(fā)生和發(fā)展。高校干部管理工作中包含的高等教育規(guī)律、管理運行規(guī)律、人事制度改革規(guī)律等等,都必須符合高校的“道”。管理者能否在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中把握好干部人事管理的發(fā)展目標(biāo)和方向,決定了高校人事管理的效能和使用人才的質(zhì)量。這就要求管理者必須要有戰(zhàn)略家的眼光,客觀冷靜地觀察高校干部人事管理運行之“道”,依“道”行事才能實現(xiàn)管理的創(chuàng)新。

3“為道”“為學(xué)”對高校干部管理工作的啟示

高校干部管理歸根到底是對“人”的管理。人都具有豐富的情感和巨大的主觀能動性,不會無條件地接受管理者的一切指令和要求,必然要對管理者的指令經(jīng)過頭腦的加工、消化并認(rèn)可后才能付諸行動。因此,只有在管理過程中切實堅持以人為本,采用“善下之”等有效的方法,促使干部心悅誠服地認(rèn)同指令或目標(biāo),才能保證學(xué)校各項工作卓有成效地進(jìn)行。

從思想上引導(dǎo)高校干部,要轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)自我實現(xiàn)。以人為本的高校干部管理首先要引導(dǎo)高校干部感到自己是學(xué)校的一部分,而產(chǎn)生相互感應(yīng)、體現(xiàn)共同的組織行為,使個體發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校的奮斗目標(biāo)趨同,達(dá)到實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)之目的。這要求管理者將學(xué)校的管理目標(biāo)內(nèi)化為高校干部認(rèn)同的理想,把紀(jì)律內(nèi)化為高校干部認(rèn)同的思想,實現(xiàn)規(guī)章制度和高校干部的理想追求的統(tǒng)一。學(xué)校要創(chuàng)造寬松有制、寬容有限、寬厚有度、動力充足強(qiáng)勁的氛圍和環(huán)境,建立志同、理順、利融、情依、互相尊重、互相制約、互相信任、互相支持的管理運行機(jī)制,使管理成為高校干部和領(lǐng)導(dǎo)的共同行為,給予自我實現(xiàn)以張力空間,收到管理成效。

從知識能力上充分認(rèn)識干部,知人善任,發(fā)揮最大效能。學(xué)校實施人本管理的關(guān)鍵,就是在對人性和高校干部職業(yè)的科學(xué)理解基礎(chǔ)上,以高校干部的發(fā)展為核心,看準(zhǔn)每個干部的優(yōu)勢和利用這些優(yōu)勢,努力發(fā)掘每一個干部的獨特價值,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不同點,然后加以激勵和弘揚,把高校干部的工作潛能最大程度地轉(zhuǎn)化為實際效能,成為推動學(xué)校各方面工作進(jìn)步的積極力量?！俺哂兴獭薄ⅰ按缬兴L”,這就要求高校管理者要有敏銳的觀察力和實踐探索精神,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)每個高校干部的興趣、需要和長處,充分考慮高校干部之間的個別差異,積極調(diào)整教育教學(xué)管理活動,創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境,營造適宜每個高校干部發(fā)展的空間和氛圍,根據(jù)高校干部的學(xué)識個性、愛好特長、能力水平合理配置,優(yōu)化組合,人盡其才,從而做到最大限度地發(fā)揮每位干部的聰明才智,進(jìn)而促進(jìn)全校干部和整個學(xué)校的健康發(fā)展。

從關(guān)系上親近高校干部,凝心聚力,營造和諧氛圍。高校本身是一個有機(jī)生命體,每一位干部都是這有機(jī)生命體中的一分子,所以,學(xué)校管理不僅要研究每一高校干部的個性、積極性和創(chuàng)造力,還要研究整個干部的凝聚力與向心力,形成強(qiáng)大的合力。從這一本質(zhì)要求出發(fā),一個有競爭力的學(xué)校,就應(yīng)當(dāng)是齊心合力、配合默契、協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊,是一個能辦事、會辦事、辦好事、辦大事的團(tuán)隊。如何增強(qiáng)學(xué)校的合力,把學(xué)校建設(shè)成與時俱進(jìn)的有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊,也是人本管理所研究的重要內(nèi)容之一。和諧的人際關(guān)系可以使高校干部產(chǎn)生一種歸屬感和榮譽感,激發(fā)高校干部的積極性,這是學(xué)校發(fā)展的前提條件。管理者應(yīng)使高校干部之間互相信任、支持,做好人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和溝通工作。

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