“的”字不參與合成時句子可接受度的分析

馮　青

摘 要:本文以語法生成說在處理“張三的父親死了”與“張三父親死了”時的不足為切入點,指出了語法生成說在這一問題上存在著缺陷,并運用蘭蓋克的語法合成說解釋說明了前者沒有解決的實際問題,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上做了大量的擴(kuò)展。針對“張三父親死了”此類“的”字不參與“的字詞組”合成的句子,我們在大學(xué)生中做了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果向我們顯示,“的”字不參與“的字詞組”合成后句子的可接受度主要在于“的字詞組”中關(guān)聯(lián)性成分與中心成分的密切度。其密切度越高,“的”字不參與句子合成的可接受度則越大,其密切度越低,“的”字不參與句子合成的可接受度則越小。

關(guān)鍵詞:的 “的”字詞組 可接受度 語法合成說 關(guān)聯(lián)性成分 中心成分

喬姆斯基的《句法結(jié)構(gòu)》是語言學(xué)界的一場思想革命。喬姆斯基認(rèn)為語法的形成機(jī)制是“生成的”,因此他的學(xué)說又稱為“生成語言學(xué)”。生成語法認(rèn)為“張三父親死了”和“張三的父親死了”的深層結(jié)構(gòu)是“[e死了[張三的父親]]”,“張三(的)父親”通過移位成了整個句子的主語,也獲得了句子的主格。但是為什么表層結(jié)構(gòu)中會出現(xiàn)“的”字消失的情況呢?“的”字為什么消失了,有何理據(jù)性可言?雖然主張語法生成說的學(xué)者也認(rèn)識到了此問題,也曾試圖從各方面對其做出解釋,然而對“的”字消失的理據(jù)性的解釋卻沒有說服力。本文采用蘭蓋克的“語法合成說”的觀點,并試圖運用認(rèn)知語言學(xué)的觀點來闡述“的”字消失這一現(xiàn)象并對其做出解釋。

一、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

(一)喬姆斯基的“語法生成說”

1.喬姆斯基的“語法生成說”概述

生成語法創(chuàng)立于20世紀(jì)50年代,其創(chuàng)始人喬姆斯基(N.Chomsky)認(rèn)為人類語言知識的本質(zhì)就是語言知識是如何構(gòu)成的問題,其核心是洪堡特所指出的“有限手段的無限使用(the infinite use of finite means)”,或葉斯柏森所主張的基于“結(jié)構(gòu)概念”的“自由表達(dá)式”的生成。喬姆斯基還認(rèn)為語言知識的本質(zhì)在于人類的心智/大腦(mind/brain)中存在著一套語言認(rèn)知系統(tǒng),表現(xiàn)為某種數(shù)量有限的原則和規(guī)則體系,一旦擁有這一語言認(rèn)知系統(tǒng),人們就能產(chǎn)生和理解數(shù)量無限的新的語言表達(dá)式。

生成語法學(xué)以描寫和解釋語言能力為目標(biāo),主要建立在三個基本的假設(shè)之上:

(1)語言是一個自足的認(rèn)知系統(tǒng),語言能力獨立于人的其他認(rèn)知能力。

(2)句法是一個自足的形式系統(tǒng),獨立于語言結(jié)構(gòu)的詞匯和語義部分。

(3)描寫語義的手段是以真值條件為基礎(chǔ)的某種形式邏輯。

喬姆斯基“語法生成說”的主要內(nèi)容(喬姆斯基,1985)包括:

(1)人類的大腦中存在一個專司語言的器官。人的內(nèi)在認(rèn)知能力中存在著普遍性和規(guī)則性的東西,據(jù)此可以理解和生成無限的新的、合乎語法的句子。

(2)生成說指語法能夠確立一種語言的全部合乎語法的句子的性能。

(3)生成語法是由一套有限的形式規(guī)則構(gòu)成的,能夠生成無限的合乎語法的句子。

(4)語法是由不同的層級構(gòu)成的,諸如早期出的“表層結(jié)構(gòu)”和“深層結(jié)構(gòu)”之別,最近的最簡方案又有“邏輯層面”和“語音層面”。

2.喬姆斯基的“語法生成說”假說在實際操作中的缺陷

喬姆斯基認(rèn)為語法單位的“移動”是產(chǎn)生語法表層形式的最重要的操作手段,語法形式是由與表層形式不一樣的東西一步一步生成出來的。移動規(guī)則理論在“生成語法”中占有大量的篇幅,其中包括名詞短語/限定詞短語移位和wh移位(梅德明,2008)。盡管移動規(guī)則理論能解決一定數(shù)量的語法問題,但是面對“張三父親死了”中“的”字的隱藏顯得又相當(dāng)無力,難以令人信服。

生成語法對此類“的”字隱藏的現(xiàn)象鮮少涉及,只指出了“張三的父親死了”是“[e死了[張三的父親]]”的表層結(jié)構(gòu)?！皬埲母赣H”移位后成了整個句子的主語,也獲得了句子的主格(徐杰,1999)。從某種層面上來說,該句解釋得較為合理,但是根據(jù)生成語法的觀點,他們可能會說“張三父親死了”是“[e死了[張三的父親]]”的表層結(jié)構(gòu),這樣我們就會問在生成過程中,“的”字怎么消失了呢?然而生成語法學(xué)者目前尚未給出令人信服的解釋。很明顯,喬姆斯基的“語法生成說”是無法解釋“張三的父親死了”與“張三父親死了”這一實際操作過程中“的”字是為何消失的。下文我們將試圖運用蘭蓋克(Langacker,R.W) 的“語法合成說”來解釋這一現(xiàn)象。

(二)蘭蓋克的“語法合成說”

1.蘭蓋克的“語法合成說”概述

認(rèn)知語法跟生成語法的觀點截然對立。蘭蓋克反對語法系統(tǒng)的先天說,認(rèn)為語法是在使用的過程中形成的,一些語用格式因為使用頻率高而固定下來成為一種語法格式。跟“生成語法”注重形式、從形式出發(fā)相反,“認(rèn)知語法”注重意義、從意義出發(fā)?！罢Z法合成說”假說模式認(rèn)為語言能力是人的一般認(rèn)知能力的一部分,因此語言不是一個自足的系統(tǒng),不參照認(rèn)知處理過程就無法對語言進(jìn)行描述。句法也不是語言的一個自足系統(tǒng)而是跟語義、詞匯密不可分的。蘭蓋克據(jù)此提出了三個與“生成語法”針鋒相對的假設(shè):

(1)語言不是一個自足的認(rèn)知系統(tǒng),對語言的描寫必須參照人的一般認(rèn)知規(guī)律。

(2)句法不是一個自足的形式系統(tǒng),句法(和詞法)在本質(zhì)上跟詞匯一樣是一個約定俗成的象征系統(tǒng),句法分析不能脫離語義。

(3)基于真值條件的形式邏輯用來描寫語義是不夠用的,因為語義描寫必須參照開放的、無限度的知識系統(tǒng)。

蘭蓋克的“語法合成說”的核心內(nèi)容可以概括如下(石毓智,2006):

(1)語法本質(zhì)上是符號性質(zhì)的,符號由語音形式和意義內(nèi)容兩個方面構(gòu)成,詞匯和語法之間并沒有明顯的界限。

(2)語法結(jié)構(gòu)是由基本的詞匯單位合成的,用來表達(dá)更復(fù)雜的意義內(nèi)容。

(3)語法結(jié)構(gòu)是單層的,并不存在隱性層面(underlying form),不同的結(jié)構(gòu)之間具有不同的語義值,并不存在轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

(4)語法是從使用中產(chǎn)生的,一個語言學(xué)習(xí)者從具體的用例中抽象出語法格式。

2.“語法合成說”下“的字詞組”的實際操作

認(rèn)知語法認(rèn)為“語法”只不過是“一系列語言習(xí)慣單位的集合”,它只不過給說話人提供了“象征資源的一個集合手段”。新的表達(dá)方法和用法可以是說話人自己創(chuàng)造的,也可以是他人提供的。新的表達(dá)法主要是語言使用者在解決問題的行為過程中所認(rèn)知發(fā)展起來的而不是原來就有的或自生的。我們可以初步斷定“*[e死了[張三的父親]]”“張三的父親死了”“張三父親死了”為三個不同的表達(dá)式。如上所述,語法結(jié)構(gòu)是單層的,并不存在著轉(zhuǎn)換關(guān)系,不存在著移位關(guān)系,不存在諸如“*[e死了[張三的父親]]”此類句子,只存在“張三的父親死了”和“張三父親死了”此類完整的句子。我們還認(rèn)為“張三的父親死了”和“張三父親死了”是合成的,無需移位,是同一句子的兩個不同的表達(dá)式,具有相同的結(jié)構(gòu),唯一不同之處在于“的”字未參與“張三”與“父親”的合成。下面我們將具體對其做出討論。

二、具體案例分析

(一)關(guān)于“的”字不參與合成句子可接受度的假設(shè)

我們認(rèn)為,雖然“的”字不參與“張三父親死了”這句話的“的字詞組”合成,然而這樣解釋未免太過簡單,難以令讀者信服。認(rèn)知語法認(rèn)為,具體語言表達(dá)式經(jīng)過多次反復(fù)使用,在人的大腦中逐漸抽象化為象征單位,語言使用者的語言知識就是這些通過不斷使用而固化在大腦中的象征單位的集合。當(dāng)“的”字成分運用到句中時,隨著人們對該成分的熟悉度、其自身的復(fù)雜度和平時使用頻率的不同,人們對“的字詞組”的認(rèn)知情況也不同。因此,我們假設(shè)人們對“的字詞組”的認(rèn)知度的不同直接可能導(dǎo)致“的”字不參與“的字詞組”的合成后句子的可接受度會相應(yīng)不同。針對“的”字不參與“的字詞組”的合成后句子的可接受度問題,我們在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院的本科生中做了個關(guān)于“的”字不參與“的字詞組”的合成時句子的可接受度的問卷調(diào)查。接下來我們將討論問卷調(diào)查所展示的內(nèi)容。

(二)問卷的設(shè)計與統(tǒng)計

呂叔湘(1999)對“的字詞組”內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行過精密的研究,根據(jù)在“XP+的+e/DP”中XP的語類特征,“的字詞組”可以分為四大類:DP+的+e/DP,AP+的+e/DP,VP+的+e/DP,IP+的+e/DP。本文采用Huang(1982)、Ning(1995,1996)的觀點,并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度的調(diào)整,將“的”分析為標(biāo)句詞(Complementizer/C),相當(dāng)于英語中的that,將其改為“AP+的+NP,DP+的+NP,CP+的+NP,VP+的+NP”這四類。在本文的討論中AP、DP、CP和VP都是用來修飾和限定“的”字后的名詞的。每一類都由三個小題組成,共有12題。問卷分兩卷,每卷各100份。A卷為“的字詞組”在整個句子中作主語,B卷的“的字詞組”則在句中作賓語,而且A卷和B卷的“的字詞組”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一樣的,整個句子所表達(dá)的內(nèi)容也相近。我們預(yù)先將被測試成分中的“的”字從題項中省略,只留下空格。在做問卷調(diào)查時,首先將A卷分發(fā)給100位學(xué)生,事隔兩日后再讓這100名學(xué)生填寫B(tài)卷,其目的在于保持學(xué)生在做B卷時對題項的陌生度。此次問卷提供四個選項,即“的”不參與合成后:a.被試者認(rèn)為該句完全正確;b.被試者覺得該句有點奇怪,但可以理解該句意思;c.被試者認(rèn)為該句錯誤,難以立即理解該句的意思;d.被式者認(rèn)為該句錯誤,而且完全不理解該句的意思。我們要求被試者在看完或是念完每一個題項后,不要和周圍的人商量,只憑自己的主觀判斷來填寫可接受度a、b、c、d。在統(tǒng)計問卷時,我們采取平均式的算法。比如說,在統(tǒng)計第一類“的字詞組”“DP+的+DP”時,我們將三個小題都選擇可接受為a的人數(shù)相加再除以3,得到一個平均數(shù),然后除以100,再乘上100%,得出選可接受為a的人所占的比率:

選擇可接受為a的平均人數(shù)比率=三個小題都選擇可接受為a的人數(shù)之和/(3×100)×100%

下面兩個表格是我們針對問卷對“的”字省略后可接受度的統(tǒng)計:

表1:關(guān)于“的”字在“的字詞組”中省略后可接受度的統(tǒng)計表格——“的字成分”在句中作主語

01

表2:關(guān)于“的”字在“的字詞組”中省略后可接受度的統(tǒng)計表格——“的字成分”在句中作賓語

02

(三)對問卷結(jié)果的分析

1.對“的”字不參與合成其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析

上文我們已將“的字詞組”限定在“AP+的+NP”“DP+的+NP”“CP+的+NP”“VP+的+NP”這四類中。從表1、表2中我們可以看出,“的”字不參與合成的可接受度從“AP+的+DP”到“VP+的+DP”呈遞減狀態(tài),根據(jù)問卷的顯示,我們將“的”字不參與四類“的字詞組”的合成的可接受度初步判斷為:AP+的+NP > DP+的+NP > CP+的+NP > VP+的+NP。接下來我們嘗試解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的理據(jù)性。

在本文“的字詞組”中的AP、DP、CP和VP都是用來修飾和限定“的”字后的NP的,即“的”字后的NP成分是整個“的字詞組”的中心成分。因此我們認(rèn)為“的字詞組”是以其中心成分為中心的(head centred)?！暗淖衷~組”在合成過程中,首先選定一個中心成分,如“書”,然后以中心成分為基本點,在與中心成分相關(guān)聯(lián)的成分中,如“我”“紅色”等,挑選適合的成分與“的”字共同合成一個規(guī)則的“的字詞組”。當(dāng)與中心成分合成的是一個與中心成分不相關(guān)聯(lián)的成分時,該“的字詞組”將會出現(xiàn)語義上的錯誤,如“*天空的腿”。很明顯,以人們對世界的了解,“天空”這一成分與中心成分“腿”是沒有關(guān)聯(lián)的。而當(dāng)中心成分選定一個相關(guān)聯(lián)的成分后,如果不用“的”字來組合起來,那該“的字詞組”,即“的”字不參與合成的“的字結(jié)構(gòu)”,在句中的可接受度將隨著被選成分與中心成分相關(guān)聯(lián)的密切度不同而不同。我們將運用蘭蓋克的“圖解法”來說明中心成分與關(guān)聯(lián)成分的不同密切程度。

圖1:“的字詞組”的中心成分與關(guān)聯(lián)成分的不同密切程度

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關(guān)聯(lián)成分一表示的是與中心成分最為密切的相關(guān)聯(lián)的成分,如中心成分的性質(zhì)、特征、狀態(tài)等詞。

關(guān)聯(lián)成分二表示的是與中心成分較為密切的相關(guān)聯(lián)的成分,如中心成分的領(lǐng)有者、時間、地點等詞。

關(guān)聯(lián)成分三表示的是與中心成分不太密切的相關(guān)聯(lián)的成分,即關(guān)聯(lián)成分本身內(nèi)部結(jié)構(gòu)合成完整或是較為完整后修飾和限制中心成分。

關(guān)聯(lián)成分四表示的是與中心成分不密切的相關(guān)聯(lián)的成分,即關(guān)聯(lián)成分本身內(nèi)部結(jié)構(gòu)合成并非完整卻仍可修飾和限制中心成分。

無關(guān)聯(lián)成分表示的是與中心成分沒有絲毫關(guān)聯(lián)的成分,即與中心成分合成后將出現(xiàn)語義完全錯誤的無關(guān)聯(lián)成分。

根據(jù)我們對中心成分的關(guān)聯(lián)成分的描述與限定,關(guān)聯(lián)成分一、關(guān)聯(lián)成分二、關(guān)聯(lián)成分三、關(guān)聯(lián)成分四可分別用AP、DP、CP和VP來表示。我們用圓圈圍繞在中心成分四周,表示關(guān)聯(lián)成分一、二,即AP、DP與中心成分關(guān)系相當(dāng)?shù)拿芮?即使在合成“的字結(jié)構(gòu)”時省略作為搭橋者的“的”字,A卷的被試者中仍有多達(dá)62.67%和34.00%的人認(rèn)為“的”字不參與合成的結(jié)構(gòu)正確,B卷的被試者中有47.00%和25.67%的人認(rèn)為該結(jié)構(gòu)正確。AP、DP與中心成分關(guān)系已相當(dāng)?shù)拿芮?但不同之處在于AP比DP與中心成分的關(guān)系更為密切。我們用矩形排列在中心成分的旁邊,表示關(guān)聯(lián)成分三、四,即CP、VP與中心成分的關(guān)系不如AP、DP與中心成分的關(guān)系密切,它們獨立于中心成分自身性質(zhì)之外,另行構(gòu)成一個不完全的獨立體,通過“的”字與中心成分合成起來。關(guān)聯(lián)性成分三的邊框表示該成分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一般很完整,但也會出現(xiàn)不完整的情況;關(guān)聯(lián)性成分四的邊框表示該成分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)缺省,該成分內(nèi)部可能是缺主語或是缺賓語。在A卷被試者中僅有32.00%和17.67%的人認(rèn)為省略后的結(jié)構(gòu)正確,B卷被試者中僅有26.00%和15.67%的人認(rèn)為省略后的結(jié)構(gòu)正確。關(guān)聯(lián)性成分CP,雖然與中心成分的關(guān)系不太密切,但是由于其本身的結(jié)構(gòu)完整或是較為完整,被試者無需太過費力解讀關(guān)聯(lián)性成分CP的內(nèi)部成分的結(jié)構(gòu),只需通過搭橋者“的”字將關(guān)聯(lián)性成分三CP與中心成分合成起來。在缺省搭橋者“的”的情況下,被試者只需通過一個步驟就可將兩個成分聯(lián)系起來。而關(guān)聯(lián)性成分VP與中心成分關(guān)系完全不密切,VP本身就是一個不完整的結(jié)構(gòu),要識別“VP+的+DP”這一結(jié)構(gòu),首先就得對VP這個不完整的結(jié)構(gòu)進(jìn)行加工處理,羅列VP的整個語義框架,然后選擇一個與中心成分相關(guān)聯(lián)的語義通過“的”字的搭橋與中心成分進(jìn)行合成。在省略搭橋者“的”字的情況下,情況將變得更為復(fù)雜,因此在處理被缺省“的”字的“的字結(jié)構(gòu)”時,被試者認(rèn)為“關(guān)聯(lián)性成分CP+中心成分”的可接受度大于“關(guān)聯(lián)性成分IP+中心成分”的可接受度。

2.對“的”字不參與合成其外部成分的分析

在分析“的字詞組”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后,我們有必要對“的字詞組”在句中所作的成分進(jìn)行分析。我們可從“的”字不參與“的字成分”的合成后句子可接受度的統(tǒng)計表格觀察到在A卷中,選擇可接受度為a的平均人數(shù)比B卷中選擇可接受度為a的平均人數(shù)整體上要多。如表3所示。

04

很明顯,在每一類題項中,認(rèn)為“的”字不參與作主語的“的字成分”的合成時該句完全正確的人數(shù)比認(rèn)為“的”字不參與作賓語的“的字成分”合成時該句完全正確的人數(shù)要多。

認(rèn)知語言學(xué)是在反對以生成語法為首的主流語言學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的,在哲學(xué)基礎(chǔ)和工作假設(shè)上它都與主流語言學(xué)有很大的差別。當(dāng)今的認(rèn)知語言主要是由三種方法表征的:經(jīng)驗觀,突顯觀和注意觀。突顯觀認(rèn)為,語言結(jié)構(gòu)中信息的選譯與安排是由信息的突出程度決定的。蘭蓋克認(rèn)為主/謂/賓結(jié)構(gòu)的句形應(yīng)該是遵循圖形/背景分離原則的。主語的選擇由說話人決定,當(dāng)我們用語言來描述某一情景時,選擇哪個組成成分來充當(dāng)主語要根據(jù)各成分的突顯程度決定。處于主語位置的成分突顯度最高。在語言表達(dá)上,突顯的辦法是將選中的成分放在主語位置。事實上認(rèn)知語法認(rèn)為主/謂/賓結(jié)構(gòu)的句子可以理解為是圖形/背景分離普遍原則在語言表達(dá)上的體現(xiàn)。換句話說,在簡單的及物句中,主語是圖形,賓語是背景,謂語動詞是圖形和背景之間的關(guān)系(F.Ungerer&H.J.Schmid,2001)。因此我們認(rèn)為被試者在識別題項的過程中,以主語形式出現(xiàn)在句中的圖形往往比以賓語形式出現(xiàn)的背景更突出。由于主語突顯的力量將被試者的注意力和精力拉向主語,因此被試者在處理題項時,自然而然地會對“的”字已省后的主語成分進(jìn)行分解和組合,以形成被試者自身對被省后句子的獨特認(rèn)識。不可否認(rèn),被試者自身的語言能力和社會經(jīng)驗等變量對其理解能造成一定的影響,但是相對于“的”字不參與作賓語的“的字成分”的合成,“的”字不參與作主語的“的字成分”的合成具有更高的合法性,其主要原因在于主語與賓語的突顯度不同,即主語突顯>賓語突顯。這也就說明了同樣的“的字成分”為什么在A卷列中比在B卷列中的可接受度整體上要高許多,其主要原因在于主語在突顯度上往往要大于賓語。

三、結(jié)語

我們采用蘭蓋克語法合成說的觀點,認(rèn)為“張三父親死了”是合成的,該句“的”字不參與合成的原因在于關(guān)聯(lián)性成分“張三”與中心成分“父親”兩者之間具有十分密切的關(guān)聯(lián)性。通過對問卷調(diào)查的結(jié)果分析,我們提出“的字詞組”是以其中心成分為中心的(head centred)這一觀點,“的”字不參與“的字詞組”合成的可接受度隨關(guān)聯(lián)成分中心成分的密切度變化而變化,關(guān)聯(lián)成分與中心成分的關(guān)系越密切,那么“的”字不參與“的字成分”的合成的可接受度則越高。我們將中心成分的關(guān)聯(lián)成分分四類:關(guān)聯(lián)成分一,即AP;關(guān)聯(lián)成分二,即DP;關(guān)聯(lián)成分三,即CP;關(guān)聯(lián)成分四,即VP。AP、DP、CP、VP與其中心成分的密切度逐漸呈遞減狀態(tài),其“的”字不參與“的字詞組”合成的句子的可接受度也呈遞減狀態(tài):“的字結(jié)構(gòu)”的關(guān)聯(lián)性成分為AP時“的”字不參與合成后句子的可接受度>“的字結(jié)構(gòu)”的關(guān)聯(lián)性成分為DP時“的”字不參與合成后句子的可接受度>“的字結(jié)構(gòu)”的關(guān)聯(lián)性成分為CP時“的”字不參與合成后句子的可接受度>“的字結(jié)構(gòu)”的關(guān)聯(lián)性成分為VP時“的”字不參與合成后句子的可接受度。然而不僅只有“的字詞組”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)影響到“的”字不參與“的字詞組”的合成后句子的可接受度,“的字詞組”在句中的成分也直接影響到“的”字不參與“的字詞組”的合成后句子的可接受度。我們發(fā)現(xiàn)由于主語往往呈突顯狀態(tài),“的”字不參與作主語的“的字成分”合成可接受度比“的”字不參與作賓語的“的字成分”的合成的可接受度要高?？傮w而言,“的”不參與合成后的句子可接受度可如下所示:

(一)“的字結(jié)構(gòu)”在句中作主語時“的”字不參與合成后句子的可接受度>“的字結(jié)構(gòu)”在句中作賓語時“的”字不參與合成后句子的可接受度。

(二)關(guān)聯(lián)性成分AP+DP>關(guān)聯(lián)性成分DP+DP>關(guān)聯(lián)性成分CP+DP>關(guān)聯(lián)性成VP+DP。

由于筆者的知識水平有限,不足之處,希望各位學(xué)者專家批評與指正。

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(馮青 長沙 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 410128)