把時(shí)代的影子照下來(lái)

孫彩霞

摘要:文章要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,具有時(shí)代氣息,用熱點(diǎn)的潮流打動(dòng)閱卷者的心靈。挖掘新的材料,選擇新的角度,表現(xiàn)出文章的新意來(lái),這是考生取勝的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:與時(shí)俱進(jìn) 熱點(diǎn) 時(shí)代 新意

“文章合為時(shí)而著,詩(shī)歌合為事而作?！逼渲械摹皶r(shí)”,即為時(shí)代之意,這就告訴我們,文章要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,具有時(shí)代氣息,用熱點(diǎn)的潮流打動(dòng)閱卷者的心靈。

一、反映社會(huì)熱點(diǎn)

2008年是極不平凡的一年,我們偉大的祖國(guó)經(jīng)歷了很多的磨難,一二月份南方的冰雪災(zāi)害,五月的四川汶川發(fā)生的8級(jí)大地震,所有這些都成為社會(huì)的熱點(diǎn)。所以這些問(wèn)題就出現(xiàn)在很多省市區(qū)的中考作文中。

例如2008年四川眉山市考生寫(xiě)的《有愛(ài)就有希望》一文,小作者選取了抗震救災(zāi)中溫總理慰問(wèn)受災(zāi)群眾、炎黃子孫踴躍獻(xiàn)愛(ài)心兩方面的材料來(lái)表現(xiàn)主題。還如2008年河北省考生寫(xiě)的《那一刻,我們淚流滿面》一文,小作者選取了兩則材料。一個(gè)是寫(xiě)譚老師用自己的身軀抵擋住塌下來(lái)的天花板,把生留給了他心愛(ài)的學(xué)生,自己卻悄悄地走了,表現(xiàn)人民教師“燃燒”自己、“照亮”別人的崇高美德;一個(gè)是寫(xiě)媽媽彎曲的背上頂著千斤重的水泥板,用手機(jī)給兒子發(fā)短信:“寶貝,如果你還活著,不要忘記媽媽愛(ài)你!”,讓人們懂得什么是偉大的母愛(ài)。再如《那一刻,我們?cè)诤魡尽芬晃?小作者以“呼喚”為線索,串起了全文。政府的呼喚、人民的呼喚、解放軍的呼喚都是愛(ài)的呼喚,這些愛(ài)的呼喚,能夠使災(zāi)區(qū)的人民化悲痛為力量,會(huì)把自己的家園建設(shè)得更美好,使災(zāi)區(qū)的明天更燦爛!

二、緊扣時(shí)代脈搏

2008年重慶市一考生寫(xiě)的《那一幕,我難以忘懷》一文,小作者高瞻遠(yuǎn)矚,放眼世界,把選材的目光聚焦到奧運(yùn)火炬法國(guó)巴黎傳遞的那一瞬間。一位始終微笑著的殘疾女孩——金晶,當(dāng)“藏獨(dú)”分子把黑手伸向了坐在輪椅上的她時(shí),她臨危不懼,以自己的勇氣和自信成功地保護(hù)住了手中的火炬,世人都為她這感人的一幕而震撼,它必將成為歷史的永恒。2007年揚(yáng)州市考生寫(xiě)的《吃在中國(guó),在吃中國(guó)》一文,小作者對(duì)于咱們中國(guó)人的“吃”具有哲理的思考。他列舉了亂吃“果子貍”吃掉了自己的生命;橫吃“美食”,吃掉了民族的美德;猛吃“益蟲(chóng)”,吃掉了生態(tài)平衡。于是他大膽地提出:“吃在中國(guó),在吃中國(guó)”的觀點(diǎn),給世人以啟發(fā)和警醒。幽默犀利的語(yǔ)言,深邃睿智的思想,受到了閱卷老師的青睞,給打了滿分。

三、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步

生活本是豐富多彩的,但生活中的人物和事件都有真、善、美和假、惡、丑的區(qū)別。選材時(shí),應(yīng)像攝像師一樣,選擇美景入鏡頭。所選材料要關(guān)注社會(huì)進(jìn)步,要有積極意義,要有正確的思想導(dǎo)向。當(dāng)然,生活中也有不可回避的假、惡、丑,關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳タ创?。正確的態(tài)度應(yīng)是描寫(xiě)即為了暴露它、批判它,使其向真、善、美轉(zhuǎn)化,讓美的更顯其美,善的更顯其善,讓生活中充滿真情、善意、美景。例如,一位考生寫(xiě)的《我了解他》一文,考生先寫(xiě)了自己聽(tīng)說(shuō)個(gè)體戶賣東西愛(ài)缺斤短兩,想吃豆腐而不敢問(wèn)津,這是社會(huì)上存在著的丑惡現(xiàn)象。而作者并沒(méi)有停留在對(duì)丑惡現(xiàn)象的揭露上,而是筆鋒一轉(zhuǎn),寫(xiě)了一段自己與賣豆腐青年打交道的經(jīng)歷:賣豆腐青年待人熱情,豆腐又干凈又新鮮,不僅不缺斤短兩,而且每次都多給點(diǎn)。有一次,看見(jiàn)一小男孩不小心把剛買的豆腐掉在地上,賣豆腐青年馬上主動(dòng)給補(bǔ)上。通過(guò)這幾點(diǎn)見(jiàn)聞,細(xì)致入微地刻畫(huà)了賣豆腐青年善良的形象。這篇文章選材很有積極意義:生活中是有缺斤短兩的現(xiàn)象,但不盡然,更多的是合法的經(jīng)商,這是社會(huì)的主體。所以,考生在作文時(shí)必須認(rèn)識(shí)到:真、善、美才是社會(huì)的主旋律。

四、謳歌科技創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭源泉,科技創(chuàng)新為民族發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。近年來(lái),我國(guó)的科技創(chuàng)新更是捷報(bào)頻傳,將這些寫(xiě)滿了中國(guó)人自豪的科技創(chuàng)新成果寫(xiě)入作文中,可以極大地振奮民族精神,激發(fā)中華民族奮勇拼搏、勇攀高峰的決心和斗志。

例如2007年上?？忌鷮?xiě)的《記住這一天》,小作者以“神六”順利升空和成功返回為素材。文章酣暢淋漓地抒發(fā)了自己為“神六”成功發(fā)射而產(chǎn)生的喜悅之情,表現(xiàn)了炎黃子孫的自豪感與自信心,極大地激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情。這與以前受人凌辱的屈辱歷史形成了鮮明的對(duì)照,揭示了落后就要挨打的歷史規(guī)律。

五、評(píng)說(shuō)不良世風(fēng)

在謳歌真善美的同時(shí),我們也應(yīng)該勇敢地揭露生活中存在的假惡丑的陰暗面,批判社會(huì)存在的不良風(fēng)氣,以澄清模糊認(rèn)識(shí),糾正錯(cuò)誤觀念,提高人們辨別是非、識(shí)別美丑的能力,以達(dá)到凈化社會(huì)風(fēng)氣之效。例如2007年湖南省益陽(yáng)市考生寫(xiě)的《那一雙無(wú)助的眼睛》一文,以第一人稱來(lái)寫(xiě),自稱“貓眼”,把自己說(shuō)成是市長(zhǎng)家防盜門(mén)上的貓眼,以具有高度警覺(jué)和觀察能力的貓眼,來(lái)審視來(lái)訪者。文章選取了“笑納禮金”、“拒絕父親”、“市長(zhǎng)被抓”三個(gè)情節(jié)來(lái)展示一位領(lǐng)導(dǎo)的蛻變。第一個(gè)畫(huà)面,在洋溢的笑臉下突出一個(gè)“貪”字;第二個(gè)畫(huà)面,通過(guò)不愿和父親見(jiàn)面展示了人物的寡情;最后一個(gè)畫(huà)面,則體現(xiàn)了法律的公正無(wú)私。這妙趣橫生的材料,將一位貪官的嘴臉與命運(yùn)刻畫(huà)地淋漓盡致。2004年荊州考生寫(xiě)的《給屈原的一封信》,因選材獨(dú)特、新穎被評(píng)為一類文。作者選取了與大詩(shī)人一次心靈的對(duì)話,勸其棄官?gòu)奈?辦補(bǔ)習(xí)班,撈個(gè)“院士”;或半官半隱,掛個(gè)公職頭銜,領(lǐng)著優(yōu)厚俸祿,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;或以“油”潤(rùn)官,歌功頌德,專事奉承,以博得“皇恩浩蕩”。全文借古人之口,貶痛心世相,旁征博引,侃侃而談,不僅體現(xiàn)了對(duì)屈原思想強(qiáng)勁的穿透力,而且顯示了對(duì)時(shí)弊敏銳的洞察力,此文讓人蕩氣回腸,拍案叫絕。再如,2003年天津市考生寫(xiě)的《劉備出書(shū)》一文,文章以“書(shū)”為話題,演繹了一個(gè)新故事,文章采用了反諷的手法,以古喻今,對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的某些名人出書(shū)給予了辛辣的諷刺,這樣的選材就讓閱卷老師耳目一新。挖掘新的材料,選擇新的角度,表現(xiàn)出文章的新意來(lái),這是考生取勝的關(guān)鍵。