IT職業(yè)英語教學的一點感想

夏少梅

【摘 要】 本文就作者自身的職業(yè)英語教學經驗來談談目前中國的IT職業(yè)英語的不足,以及整個中國職業(yè)英語現狀及發(fā)展前景。

【關鍵字】 職業(yè)英語 職業(yè)教育

2006年夏天我第一次接觸了IT職業(yè)英語這門課程,到現在整整一年的時間,先后教授了兩個年級不同層次的課程。一直以來眾多先輩不懈地努力著致力于英語教學改革,試圖找到一條適合中國人學英語的方式,如翻譯教學法、視聽教學法等等,目前努力的方向正朝著交際教學法。因為學語言最終的目的是應用,力求改進中國外語教學中的弊端——“啞巴英語”。隨著我國加入WT0,國際交往日益增多,掌握英語這種重要的交際語言顯得日趨重要,職業(yè)教育成為英語培訓的主要力量。

目前,隨著新的形勢的發(fā)展,社會對于職業(yè)學校學生的要求不斷提高,特別是對于學生的英語實際使用水平和能力,提出了較高的要求,強調學生的口語運用能力,重視學生的交際能力和溝通協調能力。這就要求英語教學必須做出相應的改革,以適應這種變化和發(fā)展。但目前我們所能夠使用的教材資料極其有限,形式類似,使得教學上難以做出突破,實踐中總是不能得心應手,教學效果也不能令人十分滿意。

英語教學作為學校提升層次和培養(yǎng)現代技術應用型人才的重要標志,一直備受各類職業(yè)學校的高度重視和學生的青睞。特別是我國加入世界貿易組織后,英語學習成為各個專業(yè)的必修課。所以我們要轉變教學理念,加強師資隊伍建設,改革英語教學模式、內容、方法,同時做好教材的選擇。就IT職業(yè)英語來說,我們應該在這些方面上做出突破,具體體現在以下幾方面:

1.科學性:注重IT行業(yè)中技術人員和管理人員在實踐中的英語應用需求,所有培訓與考試的素材均源自于國際IT企業(yè)的實際應用環(huán)境。從這一方面來說,如果我們仍沿用原本的教材顯然難以滿足需求,既要做到掌握英語這一語言的基本要求,同時也要滿足實際應用的需求。

2.全面性:IT從業(yè)人員在工作中所需要的聽說讀寫各項技能,僅靠日常交際是不夠的,還要注重真正崗位上的實際應用語言。這就需要將日常的交際與計算機中的專業(yè)術語相結合。

3.實用性:要偏重英語口語和寫作這兩項重要的輸出性技能,涉及的內容和工作實際密切接軌。

從最早搶灘中國的BEC,到博思、托業(yè)、托普,到目前的IT職業(yè)英語,許多的職業(yè)英語考試“試水”中國市場之后,均遭遇了一段成長時期的困惑。兩年前甚至有媒體撰文形容,中國的職業(yè)英語考試“外表繁榮、內心尷尬”。

“職業(yè)英語的概念被炒得很熱,但真正能夠說清楚職業(yè)英語含義的人并不多。”據《新京報》記者2004年在職業(yè)英語推廣相對集中的學校作的抽樣調查,在30個人中有10個人將職業(yè)英語理解成為行業(yè)英語,而有9個人認為職業(yè)英語和商務英語是兩個完全不同的概念。人們面對如此多的概念時很難理清頭緒,出錢接受培訓更是小心謹慎。

“職業(yè)英語必將成為職場競爭的必然趨勢,成為顯示新一代職場人自信和能力的東西,成為工作的必需品!”博思官方機構人士談及職業(yè)英語的發(fā)展趨勢,信心十足。

首先,中國市場對職業(yè)英語的認識和接受程度已遠非幾年前可比。據國家人事部考試中心統(tǒng)計,2005年6月博思首次舉辦個人綜合化考試,即引來了全國13省市考生的熱烈追捧,在上海、遼寧等省市,報考人數大大超出預期。而據考試中心的問卷調查,考生們普遍認為博思考試實用性很強,與工作環(huán)境緊密相關,具有很高的職業(yè)性和權威性;超過40%的考生出于提高職場競爭力、為了給自己增添求職的砝碼的目的,在傳統(tǒng)的外語考試之外又選擇了參加職業(yè)英語考試。職業(yè)英語正在形成自己的市場!

其次,職業(yè)英語在機關、企事業(yè)單位中的認同度也日益提高。據不完全統(tǒng)計,目前中國內地地區(qū)已有60多家全球知名企業(yè)把博思考試作為公司招聘、培訓等環(huán)節(jié)的語言測試工具。飛利浦、西門子、匯豐銀行、阿迪達斯、沃爾沃、寶潔、高露潔、諾基亞、普華永道、ABB、馬士基物流、埃默生電氣、阿爾卡特等著名企業(yè)均是博思考試的“擁躉”。而最近的HP的CALL—CENTER市場從印度轉移到中國,也將IT職業(yè)英語的培訓作為了首選。

分頭耕耘、各自圈地——某市場人士這樣概括國內各職業(yè)英語品牌近幾年的生存狀態(tài)。職業(yè)英語各家在爭奪和瓜分市場方面卻各有側重點:博思先是在大型跨國企業(yè)中埋頭經營,幫助跨國公司在年度的大型招聘活動中迅速準確地篩選出合格的應聘者;同時作為培訓效果衡量的強有力工具,博思有效提升了這些跨國公司對員工英語培訓和職業(yè)發(fā)展的考評能力,使得這些公司用最少的投入來獲得最好的培訓效果。而某些其他的職業(yè)英語考試,有的刻意“盯”緊企業(yè)在職人員,有的一心挖掘學?？忌?。目標人群雖然有所重合,卻是“勢力范圍”大體分明。

參考文獻:

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[2]季六行.英語培訓市場將再次洗牌[J].成才與就業(yè),2002(12).

[3]效立.職業(yè)英語課程“越專越紅”[J].職業(yè)技術,2007(02).

(責編 黃 曉)