淺談初中物理學(xué)科能力的培養(yǎng)

李琦坤

傳統(tǒng)的物理教學(xué)多以傳授知識(shí)為主,教師能講的清,學(xué)生能聽得懂,教學(xué)究算成功。但實(shí)際上一些學(xué)生往往只是知其然不知其所以然,僅靠機(jī)械的記憶去單純模仿,缺乏應(yīng)具備的各種能力。因此在初中物理教學(xué)中要特別重視對(duì)學(xué)生物理科學(xué)能力的培養(yǎng)。這不僅是素質(zhì)教育的需要,也是當(dāng)前教育改革的方向。

在初中物理教學(xué)中,學(xué)生的能力培養(yǎng)主要有四個(gè)方面:觀察能力,試驗(yàn)?zāi)芰?理解能力,表達(dá)能力。

一、觀察能力的培養(yǎng)

1、課堂觀察演示實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)生觀察能力往往比較弱,教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),他們的注意力常常會(huì)被各式各樣的儀器和設(shè)備所吸引,不知道該觀察什么。因此,教師必須教給學(xué)生正確的觀察方法,使學(xué)生掌握觀察要領(lǐng),明確觀察對(duì)象,養(yǎng)成全面觀察,或重點(diǎn)觀測(cè),或?qū)Ρ扔^測(cè)的習(xí)慣,盡可能讓學(xué)生自己分析觀察物理現(xiàn)象,判斷出其本質(zhì)特征。在充分觀察的基礎(chǔ)上,讓 學(xué)生進(jìn)行思考、分析、討論,并總結(jié)出物理現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律。

2、課外觀察自然現(xiàn)象和身邊事物。注意培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)善于觀察自然現(xiàn)象和身邊事物的習(xí)慣,結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí),適時(shí)地介紹一些生活中常見的物理現(xiàn)象,讓學(xué)生課后去觀察和思考。啟發(fā)他們練習(xí)應(yīng)用物理規(guī)律解釋自己觀察到的現(xiàn)象和生活中的物理問(wèn)題,使物理生活化,生活物理化。如學(xué)完“電功率”后,讓學(xué)生回家觀察兩個(gè)額定電壓都是220v而額定功率不同的燈泡,為什么燈絲粗的燈泡額定功率較大?為什么燒斷的燈絲重新搭接后燈泡會(huì)比原來(lái)的更亮?只要善于觀察,勤于思考,就能鞏固所學(xué)知識(shí),又能培養(yǎng)其觀察能力

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

嚴(yán)格按照教學(xué)大綱中規(guī)定的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及課堂上師生隨堂實(shí)驗(yàn)去做。對(duì)于隨堂實(shí)驗(yàn),在教學(xué)中要正確指導(dǎo),讓學(xué)生一邊實(shí)驗(yàn),一邊思考,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn),要充分考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,做好儀器準(zhǔn)備工作。

如在“天平稱固體和液體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,待學(xué)生用天平稱量了木塊、鐵塊、鋁塊、墨水瓶的質(zhì)量后,提出這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題:“如何稱出一枚大頭針的質(zhì)量?并同時(shí)要求試驗(yàn)后按照:①實(shí)驗(yàn)原理。②實(shí)驗(yàn)器材。③實(shí)驗(yàn)步驟。④試驗(yàn)記錄和結(jié)果。⑤討論產(chǎn)生誤差的原因。寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣不但使學(xué)生充分地練習(xí)了天平的使用方法,而且能更好地培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力,并使學(xué)生知道物理必須在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)。仔細(xì)觀察,認(rèn)真操作,真實(shí)記錄,科學(xué)分析,從而才能得出正確的結(jié)論。

三、理解能力的培養(yǎng)

初中物理理解能力包括:理解物理概念、規(guī)律的確切含義和物理規(guī)律的適用條件,以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用。對(duì)同一概念合規(guī)律的各種表達(dá)形式有清楚的認(rèn)識(shí),能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的各種似是而非的說(shuō)法,認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

對(duì)于初中物理概念,要著重理解其定義、物理意義、定義式、單位等基礎(chǔ)知識(shí)。初中物理重要規(guī)律,要著重理解定律內(nèi)容、定律公式、適用范圍、各物理量關(guān)系、歌舞力量的單位、公式的變換,通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)用物理規(guī)律的能力,達(dá)到深可理解的目的。

課本中有許多學(xué)生難以理解的抽象知識(shí),可以借助物理實(shí)驗(yàn)幫助他們理解,如在“電流的磁場(chǎng)”一節(jié)中,由于磁場(chǎng)看不見,摸不著。學(xué)生難以接受。

因此,在做奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí),邊做邊提出下列問(wèn)題:⑴導(dǎo)線上未同點(diǎn)前導(dǎo)線旁的小磁針北極指向什么方向?⑵通電后,小磁針北極指向什么方向?⑶斷電后小磁針北極如何轉(zhuǎn)動(dòng)?④ 改變導(dǎo)線電流方向,小磁針北極指向是否改變?然后引導(dǎo)學(xué)生將電流的磁場(chǎng)和磁體周圍的磁場(chǎng)進(jìn)行比較,幫助學(xué)生分析,從而使學(xué)生理解并建立起電流的磁場(chǎng)概念。

四、表達(dá)能力培養(yǎng)

語(yǔ)言是思維的表象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理語(yǔ)言的訓(xùn)練,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,是物理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,必須從知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)這兩方面著手,加強(qiáng)練習(xí)。在練習(xí)時(shí)特別注意方法指導(dǎo),首先是教育學(xué)生努力學(xué)好物理基礎(chǔ)知識(shí)。

如概念、規(guī)律等。其次是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,細(xì)心體會(huì),深入分析思考,能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)。從課本中學(xué)會(huì)說(shuō)理的方法和技巧。在教學(xué)中,教師要善于利用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。采用問(wèn)答的形式,啟發(fā)學(xué)生的思維,如在“短路是電路中電流過(guò)大一個(gè)原因”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置的同時(shí)。

按下列程序說(shuō)明。⑴保險(xiǎn)絲是由什么材料做成的。⑵它的作用是什么?⑶電流過(guò)大時(shí)為什么會(huì)自動(dòng)熔斷?⑷什么叫短路?⑸發(fā)生短路時(shí)電流過(guò)大還是過(guò)小?為什么?通過(guò)這種程序問(wèn)答方式,使學(xué)生在回答問(wèn)題中提高他們對(duì)物理語(yǔ)言的表達(dá)能力。還有助于他們理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和規(guī)律。

總之,在初中物理教學(xué)中,要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種條件,盡量讓學(xué)生多看,多做,多想,多說(shuō),養(yǎng)成良好的“四多”學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終能達(dá)到會(huì)看、會(huì)做、會(huì)想、會(huì)說(shuō)之目的。從而提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、理解、表達(dá)能力。

(河北省張家口市宣化縣第二中學(xué))