創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育 等

林 洋 等

廣東省珠海市第三中學(xué)“青少年媒體素養(yǎng)研究”課題組

為了在新一輪課程改革實(shí)踐中全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，推進(jìn)素質(zhì)教育，珠海市第三中學(xué)開發(fā)了一批適合我校學(xué)生特點(diǎn)的校本教材和校本課程?！扒嗌倌昝襟w素養(yǎng)”校本課程是繼“信息技術(shù)的應(yīng)用”、“信息技術(shù)與課程整合”之后的更高層次的研究與實(shí)踐，涉及媒體信息的辯識(shí)、傳媒技術(shù)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)道德等諸多領(lǐng)域。其宗旨是引導(dǎo)學(xué)生正確處理報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，了解傳媒安全，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別、運(yùn)用能力，進(jìn)一步防范媒體負(fù)面影響，促進(jìn)思想道德的建設(shè)與養(yǎng)成。從這個(gè)角度出發(fā)，開展媒體素養(yǎng)教育具有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)意義和教育意義。

“青少年媒體素養(yǎng)”校本課程是新課標(biāo)體系下的課程延伸、補(bǔ)充與創(chuàng)新。珠海市第三中學(xué)于2007年啟動(dòng)“青少年媒體素養(yǎng)研究”課題，由陳少敏校長任課題組長，并在陳少敏校長、張建秋副校長的帶領(lǐng)下、形成了一個(gè)由教研室黃平主任、信息科組長黃曉明老師、吳芳老師為骨干的跨學(xué)科、跨年級(jí)的課題研究小組，成為“十一五”全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)資源的整、合與優(yōu)化研究》的子課題。以下三篇文章是我校媒體素養(yǎng)課題組在課題研究和課程開發(fā)方面做的實(shí)踐和思考。

媒體素養(yǎng)課程教育初探

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大量的信息攝取已經(jīng)成為青少年日常生活中的必需?？墒?，在媒體信息傳播的過程中，必然會(huì)夾雜一些虛偽的、有誤導(dǎo)性的、過激的甚至有害于青少年成長的信息。如何讓青少年理性地面對(duì)媒體，對(duì)媒體信息能夠正確辨識(shí)，是教育者的責(zé)任，也是我們應(yīng)該研究的問題。所以，在如何應(yīng)對(duì)媒體對(duì)青少年的負(fù)面影響方面，媒體素養(yǎng)的研究意義凸顯。

媒體素養(yǎng)教育目前在國內(nèi)還沒有大面積地開展，我們只有在實(shí)踐中摸索，在幾次研究會(huì)議之后，決定采取“化整為零”的方式進(jìn)行課題研究，也就是課題組成員分別從不同的媒體領(lǐng)域或研究方向深入展開，最后再整合研究成果。

選題

由于對(duì)媒體素養(yǎng)相關(guān)課題沒有深入的研究，所以筆者在選題上相對(duì)謹(jǐn)慎，盡可能在所從教的美術(shù)學(xué)科與媒體素養(yǎng)之間尋找契合點(diǎn)，使課題的研究和深入開展能夠更加從容；然后采取步步為營的戰(zhàn)略，“以點(diǎn)帶面”地將研究重心逐漸轉(zhuǎn)向媒體素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)覺中學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)常識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，相反的是他們對(duì)現(xiàn)代傳媒、視覺藝術(shù)和時(shí)代潮流相對(duì)關(guān)注，所以筆者開始在現(xiàn)代視覺媒介中尋找研究主題。

作為主要傳播媒體之一的電視廣告深入人們的生活，幾乎是現(xiàn)代生活的必需品，我初步將著眼點(diǎn)落在電視廣告上。考慮到電視廣告涉及廣告的設(shè)計(jì)、欣賞和制作等諸多方面，為使課題的研究針對(duì)性更強(qiáng)，最終將研究主題定位在電視廣告的創(chuàng)意方面。具體原因如下。

(—)教學(xué)對(duì)象熟悉研究主題。學(xué)生對(duì)電視廣告很熟悉甚至在生活中經(jīng)常引用電視廣告中的經(jīng)典臺(tái)詞或?qū)Π?。所以，他們?cè)谘芯恐黝}上有廣泛的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)電視廣告有自己的判斷和理解。

(二)教學(xué)對(duì)象對(duì)研究主題感興趣。電視廣告屬于視聽藝術(shù)范疇，包含攝影、文字、圖片、語言等，是視覺和聽覺的結(jié)合，富有創(chuàng)意的電視廣告在視覺和聽覺效果上具有極強(qiáng)的吸引力和感染力。由于中學(xué)生正處于個(gè)性張揚(yáng)的年齡，對(duì)另類、新奇的事物感興趣。所以富有創(chuàng)意的電視廣告符合中學(xué)生的審美心理，學(xué)生有興趣接受這個(gè)研究主題。

(三)筆者認(rèn)為提高青少年對(duì)辨識(shí)媒體的素質(zhì)和修養(yǎng)是研究媒體素養(yǎng)的根本目標(biāo)，而理解事物的前提需要有對(duì)事物理性、正確的判斷，所以在研究方向上筆者側(cè)重的是對(duì)青少年的判斷和鑒賞能力的培養(yǎng)。確立的教學(xué)目標(biāo)是：通過對(duì)電視廣告創(chuàng)意的研究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電視廣告的鑒賞能力，提高鑒別電視廣告的能力和素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理性認(rèn)識(shí)電視廣告對(duì)人們的影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電視廣告的創(chuàng)意做出自己的認(rèn)識(shí)。

展開

首先在預(yù)備課上，筆者在引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾則經(jīng)典的電視廣告之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反響十分熱烈，對(duì)這些經(jīng)典的電視廣告表現(xiàn)出濃厚的興趣，在提問過程中，學(xué)生發(fā)表了不同的個(gè)人觀點(diǎn)，在討論中更是氣氛熱烈、唇槍舌劍，直到下課鈴聲響起，學(xué)生們還紛紛舉手要求發(fā)言……

1學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

在學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電視廣告創(chuàng)意的不同表現(xiàn)形式進(jìn)行研究總結(jié)，這一環(huán)節(jié)是在課外進(jìn)行的，由學(xué)生獨(dú)立完成。為了使研究順利進(jìn)行并取得一定成果，我把全體學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組任命一名組長，由組長帶隊(duì)組織小組成員在課后確立研究方向、上網(wǎng)查詢資料、文字表述、課件制作、課上展示。在選擇研究主題的時(shí)候，筆者進(jìn)行指導(dǎo)并參與，避免重復(fù)選題。教師定期檢查研究進(jìn)度和進(jìn)展情況，針對(duì)各小組不同的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2課堂設(shè)計(jì)

(1)實(shí)驗(yàn)課更多地注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與和感受，改變以往的常規(guī)教學(xué)形式(教師講授式)，以學(xué)生展示研究成果(學(xué)生演講式)的形式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，可以給學(xué)生耳目一新的感覺，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)有很多不同的方法和形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而增長學(xué)生的見識(shí)、啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)在愉快、輕松的形式下進(jìn)行。

(2)學(xué)生在討論、研究、制作、展示的過程后，體會(huì)到收獲的喜悅和學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(3)每個(gè)小組對(duì)其他小組的研究結(jié)果發(fā)表評(píng)論，在討論過程中交流不同的認(rèn)識(shí)，在交流過程中加深對(duì)電視廣告創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生意識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3課堂的駕馭

既然學(xué)生對(duì)電視廣告感興趣，而且他們都有自己的見解，筆者大膽地做出決定：把課堂設(shè)定為學(xué)生成果展示課的形式，也就是把課堂中的大部分時(shí)間交給學(xué)生支配，用來表達(dá)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法。筆者只在開場(chǎng)和結(jié)束部分做引導(dǎo)和總結(jié)，學(xué)生展示觀點(diǎn)過程中，教師用精簡的語言主持、控制課堂的局面。給學(xué)生充分的表現(xiàn)空間，任由學(xué)生圍繞主題展示發(fā)揮。每組選派一名同學(xué)發(fā)表小組研究結(jié)果，限時(shí)八分鐘。在教師的主持下，學(xué)生的表現(xiàn)是自由的，做到多而不亂、多而有序。為了使課堂的氣氛輕松、愉快，筆者適當(dāng)使用一些插入語。筆者認(rèn)為，愉快、輕松的課堂氣氛可以使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，相對(duì)嚴(yán)肅、壓抑的課堂氣氛而言，愉快、輕松的課堂教學(xué)效果會(huì)更好。

總結(jié)

首先，每個(gè)小組都對(duì)電視廣告的創(chuàng)意風(fēng)格得出不同的結(jié)論，對(duì)電視廣告的創(chuàng)意有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是對(duì)不同風(fēng)格的電視廣告有了自己的判斷，提高了學(xué)生對(duì)電視廣告創(chuàng)意的鑒賞能力。

其次，通過對(duì)電視廣告創(chuàng)意的研究和討論，學(xué)生提高了對(duì)電視廣告的辨別能力和鑒賞能力，在欣賞電視廣告的同時(shí)，了解到電視廣告中的夸張運(yùn)用等表現(xiàn)手段。

再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到了快樂，感受到了收獲研究成果的成就感，也就培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本課選擇了讓學(xué)生課前準(zhǔn)備、制作，課上表達(dá)、展示的形式，又把課堂上的大部分時(shí)間交給學(xué)生，這種課堂模式和新課程改革的理念吻合，啟發(fā)了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生的課后反應(yīng)良好，對(duì)這種形式和內(nèi)容的課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注和熱情。

課堂是我解決問題的平臺(tái)，在完成基本教學(xué)內(nèi)容和要求的同時(shí)，我嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、善于思考的習(xí)慣、敢于創(chuàng)新精神。更重要的是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生能夠意識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

(執(zhí)筆：林洋)