網(wǎng)絡(luò)家校互動之“我”的一天

薛 瑩

編看編說：新的時期里，孩子的教育充滿著期待和挑戰(zhàn)，同樣也對家長的家庭教育提出新的課題和任務(wù)。幫助和指導(dǎo)更多家長走近孩子，主動了解孩子成長過程中的特點和問題，在陪伴和引領(lǐng)孩子不斷進涉發(fā)展當(dāng)中提升自我，完善自我，家庭幸福，家長幸福，才有幸福的孩子，才有孩子的幸福。越來越多學(xué)校認(rèn)識到，具有強大優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)是實施家?；拥牧己闷脚_。家校網(wǎng)絡(luò)互動在以下幾所學(xué)校不再是一種點綴或補充，它已經(jīng)融入到教師，學(xué)生、家長的生活，工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，它影響的不僅僅是師生、家長的習(xí)慣和行為，更主要的是它傳遞著人們對教育教學(xué)規(guī)律、促進學(xué)生健康發(fā)展的全新理解。我們特別請這幾所學(xué)校的校長和教師談?wù)勊麄円惶熘畠?nèi)在網(wǎng)絡(luò)上與家長互動的情況。

鐘和軍梁鋒北大附中廣州實驗學(xué)校

耿紅華山東省淄博市周村區(qū)鳳鳴小學(xué)

雷蕾廣東省深圳市福田中學(xué)

馮凌燕江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)

王賢燦廣東省深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)

尹少琴香港順德聯(lián)誼總會梁潔華小學(xué)

蔡宗達臺北市五寮小學(xué)

潘同泰廖國強臺北市天母小學(xué)

8:00

新的一天開始了。這是平凡的一天，與昨天和明天相似。在廣東、在山東，在江蘇，不同的人打開了不同的校園網(wǎng)站，開始做不同的事，但他們的目的相同——與家長互動交流，共同促進孩子的發(fā)展。

馮凌燕(蘇州)

來到學(xué)校，很自然地打開計算機，一陣優(yōu)美的音樂過后，漂亮的校園網(wǎng)主頁就出現(xiàn)在我眼前。我首先點開“家校聯(lián)系本”，看看是否有家長給我留言；每天不厭其煩地重復(fù)著這些事，似乎已成了我的生活習(xí)慣，成了我教育生活的一部分。我利用網(wǎng)絡(luò)和家長們交流溝通，指導(dǎo)家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師們通過網(wǎng)絡(luò)展示孩子們在校的學(xué)習(xí)情況，家長們則通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教育信息，我們游弋于網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)著我們的教育夢想，享受著網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的無窮樂趣并樂此不疲。

打開一(8)班施若暄的成長日志，首先映入眼簾的就是一個在燦爛微笑的漂亮女孩。在她的日志里，我看到了一篇題為《還有一些這樣的一年級學(xué)生》的日志，這是孩子的父親發(fā)上去的。文章圖文并茂，拍攝了很多貧困地區(qū)的孩子第一天上學(xué)的情景，并特別拍攝了那些孩子穿的的鞋子、襪子和衣服，背的書包，孩子父親在日志最后留言：“施若暄，你好!這是爸爸在網(wǎng)上看到的一篇真實圖文，保留了下來，希望你上小學(xué)后，第一時間能夠知道，還有這樣的一些學(xué)生……”真的，感動于家長的良苦用心，他們希望自己的孩子能關(guān)注社會，關(guān)注身邊那些需要我們幫助的人，更珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是，在感動之余，我將這些內(nèi)容傳達給了我的孩子們，不管孩子們是否理解，但至少讓孩子知道，主動關(guān)心身邊的人和事的小朋友是好孩子。

鐘和軍 梁峰(廣州)

學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)及WAJP手機網(wǎng)站，很多家長早上上班即登錄校園網(wǎng)站，及時了解學(xué)校、班級動態(tài)、孩子在校寄宿的情況。所以，我需要及時更新這些信息。QQ、郵件等聯(lián)系方式也受到了許多年輕家長的青睞。多元化的家校聯(lián)系方式能夠滿足不同層次不同需求的家長需要，關(guān)鍵是針對家長的需求差異，創(chuàng)設(shè)適合的家校聯(lián)系方式，提升家校工作的實效性。

耿紅華(淄博)

學(xué)校統(tǒng)一提供平臺和空間建設(shè)了校園網(wǎng)。重點對學(xué)校的硬件設(shè)施、辦學(xué)理念和特色、教師配備情況及學(xué)校組織的各項活動進行集中展示，從中家長可以及時了解學(xué)校的相關(guān)情況，掌握孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)。我打開每個班級自己建設(shè)的班級網(wǎng)頁，這里可以看到各班級的建設(shè)情況、班級中的特色活動及學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況，家長能更全面直觀地感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

王賢燦(深圳)

“滴滴滴”，陳先生收到了第一條短信：“陳某某于7:50到校?！泵刻?，兒子小陳進校門時在校門口智能讀卡機上輕輕一刷，陳先生就會自動收到這樣的信息，可以放心地開始一天的工作了。

蔡宗達(臺北)

打開“蝴蝶農(nóng)場”網(wǎng)頁(如圖1)，又看到幾張新的蝴蝶照片。由于特有生態(tài)與文化，五寮小學(xué)擁有蝴蝶生態(tài)“蝴蝶農(nóng)場”與客家文化活動等相關(guān)特色活動課程。學(xué)校透過在優(yōu)學(xué)網(wǎng)上架設(shè)“蝴蝶農(nóng)場”相關(guān)網(wǎng)站，擺放生態(tài)或活動信息，成為學(xué)校專屬數(shù)據(jù)庫，家長與小區(qū)鄰里可以直接上網(wǎng)了解。而舉辦的客家文化活動，也能透過在網(wǎng)站張貼征求家長出席活動意愿，讓家長快速用網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)報名，形成快速且良好的連結(jié)互動。

過去有家長因為沒見過蝴蝶幼蟲，看到家中栽種植物葉上的蟲子，便以為是有害的而扔掉，直到在老師制作的“蝴蝶農(nóng)場”網(wǎng)頁上，看到蝴蝶生長過程照片與解說，才驚覺之前害怕的蟲子，其實是蝴蝶幼蟲，便將家中植物上蟲子帶到學(xué)校，讓老師放進生長箱中培育成長，等幼蟲變成飛舞的蝴蝶后，家長又可從網(wǎng)站上看到蝴蝶成長過程，不僅拉近老師與家長互動的距離，對家長和班上學(xué)生而言，都是難得的生態(tài)教育機會。

而這些照片都是家長拍攝并上傳的。學(xué)校與家長間距離拉近后，有熱心家長加入班級網(wǎng)絡(luò)志工的行列，由老師指導(dǎo)愿意協(xié)助的家長上傳圖檔等方式后，家長便可開始協(xié)助老師一同管理班級網(wǎng)站，甚至可以在平時參與班級活動后，主動將活動中得知信息文件與拍攝照片，上傳至班級網(wǎng)站，加速網(wǎng)頁更新。家長協(xié)助更新班網(wǎng)，對老師而言，減少管理班網(wǎng)的時間，可用來準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)內(nèi)容；對家長來說，對子女在學(xué)校班級事務(wù)也更有參與感，也讓家長與學(xué)校雙方，不論在網(wǎng)絡(luò)虛擬或校園實體生活中，彼此都養(yǎng)成更緊密雙向互動。

10:30

幾節(jié)課過后，老師們終于可以坐下來喝一口水了。迫不及待地打開計算機，昨天晚上又有家長留言嗎?今天要更新的內(nèi)容是什么?不能讓家長擔(dān)心、失望，要做的事還很多。

王賢燦(深圳)陳先生收到第二條短信：“陳某某在上周進行的數(shù)學(xué)單元測驗中，取得了90分的好成績，進步很大?！标愊壬?，這是小陳的班主任王老師的短信，孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有了進步?？勺蛱煺Z文老師也發(fā)來短信，說小陳的作文沒有完成，看來這孩子有些偏科。晚上要在“家校通”上給語文老師留言，和他約個時間進行視頻對話，好好聊聊，解決這個問題。

鐘和軍梁峰(廣州)

打開家長自助學(xué)習(xí)網(wǎng)的后臺，我添加了《如何走出中國家庭教育的誤區(qū)》一文。家長自助學(xué)習(xí)網(wǎng)設(shè)立了教育法規(guī)、家教方法、推薦閱讀、資訊在線、家長學(xué)校、招生信息等欄目，家長可以根據(jù)自己的需求和工作時間特點安排自主學(xué)習(xí)，促進家長的交流和提高。各班級在師生互動園地中的班級網(wǎng)站上開設(shè)了家長專欄，增強了家校聯(lián)系，促進了交流。各班家長論壇結(jié)合主題班會課開展，家長、學(xué)生暢談感言，家長之間、學(xué)生家長之間彼此增進了交流，情感進一步交融，使家校合作更加緊密

了?！斑@里有校中校‘家長發(fā)展學(xué)校、‘家教論壇，校園網(wǎng)上還有家教欄目、家長自助學(xué)習(xí)網(wǎng)。通過學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助，家長可以對孩子的教育更為懂行?！蔽蚁肫鹆藢＜以凇皬V州市示范家長學(xué)?！痹u估驗收之后不無感慨的話。他們認(rèn)為，廣州學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用新穎有效，家長學(xué)校的手段方式科學(xué)可行，課程資源豐富發(fā)達。

耿缸華(淄博)

我打開校園網(wǎng)上設(shè)立的連心橋、家教之窗等多個欄目，看看這些欄目今日更新的內(nèi)容。學(xué)校針對家長家教資源匱乏的現(xiàn)狀，把科學(xué)的家教理念、最新的家教知識通過網(wǎng)站傳遞給每個家庭，以此為提高家長家庭教育水平的有效載體，廣泛宣傳普及家長對學(xué)校資訊的了解，使廣大家長從“自然父母”成功過渡到“合格父母”。

梁潔華小學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)站成立多年，最常登人的讀者除了學(xué)生、教師外，還有家長，他們在本校網(wǎng)站獲取學(xué)校資料、學(xué)校計劃、家長教師會等資料(如圖2)。

此外，本校亦有為家長設(shè)立登入戶口，除方便家長登入查閱電子通告、學(xué)校最新消息及子女各科功課等信息外，亦使家長能透過內(nèi)聯(lián)網(wǎng)與校長、教師互發(fā)郵件，溝通聯(lián)系，并提出意見或建議(如圖3)；這樣，家長與學(xué)校的關(guān)系得以拉近，家校教育得以相輔相成，在校孩子自然都能健康喻快地成長。

此外，家長可于內(nèi)聯(lián)網(wǎng)瀏覽學(xué)生每日家課及本校所發(fā)出之通告，以便家長知道本校活動及消息，并督促其子女溫習(xí)(如圖4)。

15:20

送走了午休時蜂擁而至的提問學(xué)生，批改了早上收齊的學(xué)生作業(yè)，再一次點擊了桌面上的e，這個時候，校園網(wǎng)上會很熱鬧。

鐘和軍梁峰(廣州)

今天，初二(1)班在名為“雛鷹展翅”的班級博客開了一次別開生面的網(wǎng)絡(luò)班會——遠離校園暴力。孩子們針對粗言穢語、爭斗打架等現(xiàn)象在博客上展開討論，大家對什么是文明行為、怎樣做文明現(xiàn)代人達成了共識。尤為特殊的是，博客中還開設(shè)了家長專欄，感興趣的家長可以同時或過后在線參與討論。這種方式使師生之間、同學(xué)之間、親子之間、家校之間增進了理解和溝通，對問題的分析和理解更加理智、深刻了。家長成為了孩子教育和成長當(dāng)中的支持者、合作者，也十分開心。

耿紅華(淄博)

我打開校園網(wǎng)上的“家長論壇”，這里已經(jīng)很熱鬧了，沒課的教師、有空的家長齊聚—堂，正你—言我—語地交流著。

我們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)校、教師、學(xué)生和家庭搭建多方位的交流平臺。學(xué)校網(wǎng)站中提供多種交流方式，信箱、論壇、語聊等方式可以由交流方自主選擇，讓溝通不再困難和單調(diào)，解決家長因為工作關(guān)系無法及時與學(xué)校溝通的難題。而且網(wǎng)絡(luò)為交流供了—個平等的平臺，教師與學(xué)生、家長與教師不再有隔閡，讓信息更加暢通。我校教師和學(xué)生、家長之間最常用的交流平臺是學(xué)校網(wǎng)站上的“互動論壇”，這是一個典型的BBS虛擬社區(qū)，在上面可以進行各種網(wǎng)絡(luò)交往活動?；诱搲凶顭狒[的板塊又當(dāng)數(shù)“家長論壇”，家長和教師在這里討論問題、分享信息和資源、尋求幫助。簡言之，有事只需上網(wǎng)發(fā)一帖，就能獲得回復(fù)和援手。大家一致認(rèn)為“家長論壇”方便了家校之間的交流與溝通。除此之外，家長和教師還經(jīng)常用電子郵件、QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)工具進行交流。鳳鳴小學(xué)幾乎“人人有郵箱、人人聊QQ、人人寫博客”。從這個意義上說，鳳鳴的教師和家長絕對是新型網(wǎng)絡(luò)達人，為了給孩子最多的關(guān)愛、最好的教育，活躍在網(wǎng)上，各抒己見，各取所需，各盡其能。

班主任經(jīng)常要做的工作，就是與家長進行溝通。學(xué)校與移動公司合作，在學(xué)校網(wǎng)站上為每個班級整合開通了“校訊通”，提供了一種嶄新的家、校溝通方式，將家、校聯(lián)系推向了一個廣闊的平臺。教師可以利用“校訊通”群發(fā)短信功能告訴家長孩子的回家作業(yè)情況，以便家長督促學(xué)生完成，也可以通過“校訊通”給家長發(fā)送一些學(xué)生在校表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)成績變化、上課專心程度、身體狀況等，家長在收到信息后可以根據(jù)不同的情況與老師直接進行交流，以便盡快找出癥結(jié)所在，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

潘同泰廖國維(臺北)

進入“故事媽媽志工團”活動網(wǎng)站(如圖5)，新添加的故事立刻吸引了我的視線。臺北市的天母小學(xué)，是使用優(yōu)學(xué)網(wǎng)來串連學(xué)校與家長關(guān)系中相當(dāng)成功的模范。天母小學(xué)針對家長所設(shè)立的家長成長班，以及故事媽媽志工團，已經(jīng)有久遠的歷史，建立班級網(wǎng)站后，便想到利用網(wǎng)絡(luò)快速、無距離的特性，增加了家長成長班與故事媽媽志工團的介紹網(wǎng)站，里頭擺放相關(guān)活動行事歷、成果照片、文章分享等。在經(jīng)營這兩個活動網(wǎng)站時，脫離學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站仍需由老師管理的思維，老師僅定期教授基本操作技巧，之后由參與的家長干部們?nèi)珯?quán)管理，讓家長們一同規(guī)劃該網(wǎng)站架構(gòu)內(nèi)容，加強了家長對校園活動的參與責(zé)任。

在故事媽媽志工團經(jīng)營中，故事媽媽需要經(jīng)歷培訓(xùn)、彩排、演出等過程，自然有更多時間來到學(xué)校，甚至演出前每天到校排練，需要專業(yè)老師們適時給予表演意見，以便修改。而在平時與老師親密相處，以及在網(wǎng)站教學(xué)過程中，老師與家長間建立起了很強的信任感，在媽媽們自行排練過程中，自然也因為信任，主動邀請老師們適時到場參與，將表演調(diào)整到最好的隋況，媽媽們也從中得到更大的樂趣以及成就感。

天母小學(xué)認(rèn)為在現(xiàn)今知識管理當(dāng)?shù)赖臅r代，應(yīng)該利用網(wǎng)站公布相關(guān)信息，儲存相關(guān)經(jīng)驗，希望能逐漸簡化傳統(tǒng)紙本或單一文件整理模式，將網(wǎng)站信息轉(zhuǎn)化為校方在相關(guān)活動經(jīng)驗傳承的重要數(shù)據(jù)庫，此項做法，除了能讓校方在往后類似活動中參考使用，也成為家長了解學(xué)?；顒?，并與學(xué)?；訒r重要資源之—。

我們還運用班級網(wǎng)站，提供家長教育實用文章網(wǎng)站內(nèi)容，拉近老師與家長的思想距離。從最基本的教育親子相關(guān)網(wǎng)站文章開始，透過彼此閱讀分享好文，大大拉近學(xué)校老師與家長間的思考距離，老師也將教育范圍拉廣，從學(xué)校對學(xué)生的教育，成功延伸到影響學(xué)生家庭教育。此外老師們也將連結(jié)分享類別擴充，將與多數(shù)父母自身相關(guān)的類別網(wǎng)站也加入，如健康、親子旅游、文藝生活等，增加與學(xué)生、家長生活相關(guān)的聯(lián)結(jié)，也能再次減少學(xué)校老師與家長間的距離。

學(xué)校在過去傳統(tǒng)中，僅能透過請小朋友將活動傳單帶回家，間接與家長溝通學(xué)校家長活動，使用網(wǎng)絡(luò)平臺后，能直接快速與家長溝通活動，在父母成長班活動中，在網(wǎng)站上為家長提供了報名表，家長可直接填寫意愿回函；天母小學(xué)更希望在未來，建立起家長電子管理平臺。例如，在故事媽媽志工團活動中，需要大量的媽媽志工出席參與說故事，并且按照參與時數(shù)，核發(fā)媽媽們志工時數(shù)證明，相當(dāng)繁瑣與不便，不過未來若透過網(wǎng)絡(luò)，家長能快速填寫網(wǎng)站上的志工排班表，加速雙方確認(rèn)時間，此外在核發(fā)志工時數(shù)上，也能透過網(wǎng)絡(luò)系

統(tǒng)，直接就電子班表上的安排，直接核發(fā)相關(guān)服務(wù)時數(shù)證明，不僅方便學(xué)校信息上的管理，對家長來說，學(xué)校也增加信息透明度與方便性，更有利于家長對學(xué)校事務(wù)處理的信任。

16:50

快放學(xué)了，關(guān)機前再想想還有哪些未完成的任務(wù)。該上傳的上傳，該發(fā)布的發(fā)布，也讓家長們在下班前再得到一些信息。今天很有成就感，一天做了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時好幾天才能做完的事。

鐘和軍梁鋒(廣州)

班上有兩位孩子請了病假，家長擔(dān)心孩子病好了課卻拉下了。我要在下班前把當(dāng)天各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)要求發(fā)布到網(wǎng)站上，聯(lián)系家長、督促那兩位孩子在家完成功課。

如今在學(xué)校的“師生家?；訄@地”，我校各年級各班都擁有自己的互動網(wǎng)站，學(xué)校每一位班主任、學(xué)科教師、學(xué)生都可以用自己的賬號和密碼登錄進入，而我校每一位家長也可以隨時了解班級各種信息，用孩子的賬號密碼登錄進入網(wǎng)站參與交流。如初一(5)班欄目有“吾班大事”、“吾班美文”、“吾班家信”、“吾班心聲”、“吾班恩師”、“吾班旅途”等，科任老師在網(wǎng)站上答問釋疑、指點迷津。子沛家長在網(wǎng)站留言說：“首次行過，粒粒星星閃閃，以后定當(dāng)多多捧場，先祝吾班如神六騰飛，載譽滿滿?！?/p>

耿紅華(淄博)

打開“網(wǎng)絡(luò)課堂”，令人感動的內(nèi)容赫然在目。前幾天三(4)班的劉程程生病住院，她就通過班主任馬嫦娥的網(wǎng)絡(luò)課堂，隨時了解學(xué)習(xí)的最新內(nèi)容。今天劉程程的媽媽在網(wǎng)站上留言說：“有了馬老師的資料，我們家長就知道孩子在學(xué)什么內(nèi)容，需要完成哪些任務(wù)，即使沒法到校，我們?nèi)匀桓杏X很踏實、很放心，孩子的學(xué)習(xí)也不用擔(dān)心了?！?/p>

今天語文課完成了一個單元的學(xué)習(xí)，各位語文老師整理出一份全面的復(fù)習(xí)材料上傳到論壇上，各種資料，一應(yīng)俱全，供家長們下載，幫助孩子學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)延伸到課堂外，延伸到學(xué)生身邊，網(wǎng)絡(luò)課堂讓這些不再困難。

馮凌燕(蘇州)

打開一(3)班的班級網(wǎng)站，看到班主任今天更新的一張照片：一個男孩在認(rèn)真聽講。后面是孩子母親看到照片后激動的留言：“突然之間感覺孩子長大了，在教室里坐得端端正正，變得讓我們都有點不敢相信了，真要謝謝馮老師、馬老師、王老師等各位老師的努力!”今年暑期我就見過這個即將入學(xué)的孩子。他的母親特意帶這個“問題孩子”來咨詢有關(guān)教育問題。為了不讓孩子感到陌生和拘謹(jǐn)，校長特意為孩子準(zhǔn)備了拼板和繪畫的工具。但是，不管我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子講話，孩子都充耳不聞、視而不見，只管玩畫板。開學(xué)第一天，孩子母親一百個不放心地把孩子送到學(xué)校。我非常理解她的心情，擔(dān)心孩子在陌生的環(huán)境里不適應(yīng)，她擔(dān)心孩子不合群，更擔(dān)心孩子無法和老師相處。在以后的日子里，班主任經(jīng)常把他學(xué)習(xí)、勞動、游戲的照片發(fā)到班級網(wǎng)站上，還聯(lián)合其他老師、家長在網(wǎng)站上表揚、鼓勵他。在我們的共同關(guān)注下，孩子進步非常大。中午，經(jīng)常能看到孩子悄悄留下，在教室里幫助未整理課桌的小朋友整理課桌。我想這中間功勞最大的要數(shù)網(wǎng)絡(luò)，我得好好感謝這平臺，它架起了家校溝通的橋梁，孩子在網(wǎng)絡(luò)中看到自己的進步，在網(wǎng)絡(luò)中尋找到成功的秘訣；家長在網(wǎng)絡(luò)中看到了孩子的變化。在教師、家長的共同激勵下，孩子正在健康成長!

我這里選取的只是發(fā)生在一個孩子身上的事，但是從家長們上班級網(wǎng)站看到孩子在校表現(xiàn)后的紛紛留言，就足以說明我們的孩子都沐浴在網(wǎng)絡(luò)的溫情關(guān)懷下，這里摘錄部分家長在班級網(wǎng)站上的留言。

小家伙啃雞腿的模樣真是香啊，自豪地說第一天在學(xué)校吃飯還盛了一次呢。就是不知吃飯的速度和干凈度如何，在家里可是有點欠缺哦。

新湖東、新家園、新學(xué)校，新學(xué)期、新教師、新學(xué)生，一切都是那么新，一切都是剛開始，孩子那張雪白的小學(xué)履歷上，都寫上點什么呢?開學(xué)前一天，聽完班主任的介紹，自己對學(xué)校很放心，對孩子有信心，一則有良好的師資，二則有優(yōu)秀辦學(xué)理念，三則學(xué)校硬件設(shè)施也不錯。開學(xué)了，因為我和我愛人都比較忙，都是外公在接送小孩，但小家伙表現(xiàn)還不錯。一開始我還擔(dān)心她認(rèn)不得班級呢。小學(xué)的學(xué)業(yè)應(yīng)該是寬松的，但習(xí)慣養(yǎng)成最重要，學(xué)校的環(huán)境我不擔(dān)心，回家后，我倒有點擔(dān)心，自己有不少壞習(xí)慣，要和小孩一同學(xué)習(xí)進步!好習(xí)慣終生受益!孩子上學(xué)第一天回來，自己的房間和桌子收拾得很干凈，有很大進步。班主任很強、一(8)班很棒，我們都在成長的路上。

看到了小家伙在學(xué)校的樣子真是很興奮，作為家長最想看到孩子在學(xué)校中的照片?？吹搅?，了解得多了，也就更放心了。衷心感謝老師辛勤的努力。

背起書包，孩子上學(xué)了，把媽媽的心也帶走了，全新的環(huán)境，不一樣的作息時間，我的孩子能適應(yīng)嗎，上午那么長時間，會不會餓著，吃飯能吃飽嗎，孩子能很快交到新的朋友嗎……無數(shù)次，不自覺地登錄網(wǎng)站，查找最新報道，我放心了，她是開心的。當(dāng)我們一起看了上傳的照片，女兒婉儀不可思議地說，學(xué)校太先進了，居然連我吃飯都能讓媽媽看到，明天我多吃點，讓媽媽樂一天。

讀著家長的留言，神圣感和責(zé)任感油然而生，再一次深深體會到“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”的深刻含義。

王賢燦(深圳)

陳先生收到第3條短信：“陳某的視力是0.7?！卑?，孩子的近視又嚴(yán)重了，周末帶他去配一副新眼鏡吧。

20:00

鍋碗瓢盆奏鳴曲剛剛淡去，校長，教師和家長又“聚”到了一起，為了孩子的明天，今天就再辛苦一下吧。寧靜的夜色有助于思考，我們一起來沉淀白天的忙亂，把托舉孩子的一雙雙手緊緊握在一起。

鐘和軍梁鋒(廣州)

生病在家的孩子把完成的作業(yè)發(fā)布到網(wǎng)站上了，我和其他科任教師要通過網(wǎng)站及時對兩位孩子進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。生活教師和同學(xué)們也在網(wǎng)站上留言鼓勵，家長也通過網(wǎng)站參與并主動留言。就這樣，這兩位孩子一直跟著班級同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，家長十分欣慰和感動。

學(xué)校老師創(chuàng)建的各學(xué)科網(wǎng)站、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺，為學(xué)生提供了在線學(xué)習(xí)、作業(yè)輔導(dǎo)、師生答疑等服務(wù)。學(xué)生在網(wǎng)站上經(jīng)常寫學(xué)習(xí)反思，寫讀書筆記和生活感悟。網(wǎng)站不僅學(xué)生喜愛，不少家長、網(wǎng)友也主動參與、在網(wǎng)上留言、為學(xué)生批改作業(yè)，家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，成為了孩子學(xué)習(xí)生活的伙伴和指導(dǎo)者。

學(xué)校的眾多網(wǎng)站平臺成為了班級師生展示成果才華的極佳平臺，是家長、學(xué)生和教師充分溝通的有效渠道，是融洽情感增進理解的催化劑、師生家長共同成長的加油站。家長在網(wǎng)絡(luò)互動參與中，更加深入了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活活動等各方面的進步，對孩子成長過程中種種表現(xiàn)和問題有了更為全面深刻的認(rèn)識，變得能夠理解孩子，能夠走進孩子的心靈，成為孩子們成長路途中的伙伴和導(dǎo)師。

學(xué)校建立了中小學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)平臺，各年級各班各學(xué)科的周末作業(yè)內(nèi)容