談?wù)務(wù)Z文教學中學困生的轉(zhuǎn)化

鄭春玲

學習有困難的成因是多方面的,有來自家庭的,有來自社會的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天造成的、也有后天形成的。但大部分學有困難學生都是后天形成的。下面我就針對我班學生情況,談?wù)勂綍r在語文教學中對學有困難學生轉(zhuǎn)化的一些看法和做法。

一、智力困難型,減負增自信

08年9月,在新接一個班后,通過幾個月的語文教學,我初步了解了班內(nèi)學生的智力、個性等類型,對學習語文確實存在智力困難的學生大幅度地減輕負擔,只要求他們掌握基本知識點。像小甜、阿偉、小嬌這三個本地生。聽寫生字詞、背誦課文是他們的主要任務(wù),閱讀只要完成再現(xiàn)性題型,作文基本以模仿為主,知道基本框架結(jié)構(gòu)就行。

二、家庭溺愛型,挫折磨意志

我們班來自特殊家庭的孩子比較多,有多個來自車禍、溺水、再婚等特殊家庭的二胎男生。由于這些家庭教育重點放在安全上,因此平時對孩子的學習要求是得過且過:經(jīng)濟條件相對不好的,隔三差五還會過問一下孩子的家庭作業(yè);經(jīng)濟條件較好的,對孩子的學習只是蜻蜓點水式的關(guān)懷。這些學生往往依賴性強,學習不主動,持續(xù)認真的周期短。對待這些學生,首先是“曲線救國”,取得家長的配合。使家長認識到安全固然第一重要,但孩子的茁長成長也不可輕視。當溺愛型孩子的成績出現(xiàn)“跳水性”下降時,是取得家長配合的最好機會。其次是“持久戰(zhàn)”,在平時的教學中,嚴厲與鼓勵雙管齊下。在一天、一周、一月中鍛煉溺愛型孩子滴水穿石的行為,磨練溺愛型孩子堅強的意志。阿超,一個二胎男生,五年級語文上學期期末測試中考了49分,在事實面前家長、孩子都開始反思平時老師的苦口婆心和自己的種種不良行為。五年級下學期開學初,阿超一改以往無所謂的態(tài)度,在第一單元語文測試中取得合格的成績。

三、注意分散型,多渠道訓練

有些學習困難學生的學習情緒容易波動,主要表現(xiàn)在上課思想開小差、不集中,有的學生因為心理年齡偏小而思想不集中,如班內(nèi)的小犇、小司。這些學生往往因聽課效率低而無法提高成績。在語文課堂新授教學中,我訓練學生學習并養(yǎng)成雙眼專注老師的一舉一動,側(cè)耳傾聽,雙眼緊盯,積極思考的行為與習慣。有的學生因好動而思想不集中,如:小禹、小聰。對于他們,我在課堂上給予特權(quán):不管保持什么聽課姿勢都行,(下轉(zhuǎn)47頁)(上接70頁)有時趴著,有時撐著下巴,甚至有時站著,只要管著自己的思想就行?！白藙菔潜砻娴?效率是提高的”這是他們的口號。有的因莫名走神而思想不集中,問題最嚴重的是小函。我就與其家長配合,課余進行各項注意力的專門集中訓練。

(1)聽覺集中訓練法

閉上眼睛,用心來聽鬧鐘的滴答聲,并要求他伴隨著這種聲音默念“嘀嗒……嘀嗒……”要求:環(huán)境安靜,每天五次每次兩分鐘左右,堅持六天。

(2)克服“走神兒”的訓練方法

①自我提示法:找?guī)讖埿】ㄆ?上面寫專心聽講、不要走神等放在平時?？吹靡姷牡胤?如文具盒,書桌上,家里的寫字臺,墻上等。這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。

②自我獎懲法:就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習功課之前,先給自己定個時間表,從幾點幾分到幾點幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時間完成了學習計劃,并且始終專心致志的,那么就獎勵一下自己:看會兒電視或聽一段音樂;相反,如果由于分神而使計劃落空,那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事,如干家務(wù)或跑樓梯等。長此以往就會為了獎勵,避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習慣了。

認真把好考試關(guān),培養(yǎng)學有困難學生的自信心和自尊心。針對一些進步比較大的學生,要有意識的出一些“跳一跳,能夠到”的題目,培養(yǎng)他們的信心,讓他們嘗到甜頭,使他們意識到經(jīng)過努力自己也可以學好;對于一些努力過的智力學困生,考試前也可對他們知識的薄弱點進行個別輔導(dǎo),使他們得到經(jīng)過努力抓住得分的機會,讓他們有成就感,逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取,努力向上,從而達到轉(zhuǎn)化的目的。