淺談如何教好《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》

王慧躍

很多平時(shí)貌似學(xué)得不錯(cuò)的職校學(xué)生,往往在會(huì)考中得不到好成績(jī)。筆者認(rèn)為,除了學(xué)生自身基本功不夠扎實(shí)以外,老師是否會(huì)教也是重要的因素。《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科,這與許多純理論學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有很大差異。所以,老師的教法及學(xué)生的學(xué)法必須有所突破,才能有好的學(xué)習(xí)效果。下面就談?wù)劰P者在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中所積累的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,課件精良

備課是搞好教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。備課就是要備內(nèi)容、備方法、備學(xué)生。教師不但要通曉教材,更要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛(ài)好等,以確定“教什么,怎么教”。課前制作出集聲音、圖像、音樂(lè)、圖片和動(dòng)畫(huà)效果為一體的課件。學(xué)生愛(ài)看又愛(ài)學(xué),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解計(jì)算機(jī)的組裝和維護(hù)時(shí),從網(wǎng)上下載一些有關(guān)計(jì)算機(jī)各部分的照片及其組裝的flash,做成課件,比單純的理論講解直觀得多。

二、重視課堂導(dǎo)入,從學(xué)生的興趣入手

所謂導(dǎo)入,是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。如何進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)這節(jié)課上得是否成功,起著非常重要的作用。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),第一堂課是一個(gè)新的開(kāi)始。在課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié),教師要通過(guò)各種手段吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。那么,怎樣吸引學(xué)生的注意力呢?關(guān)鍵在于導(dǎo)入,導(dǎo)入得法,能使學(xué)生集中注意力,對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如:在excel的公式與函數(shù)這一節(jié)課,筆者把當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的家電下鄉(xiāng)與課程結(jié)合起來(lái),在課前播放了一小段家電下鄉(xiāng)的熱鬧場(chǎng)景,引起了同學(xué)們的興趣。然后發(fā)給每位同學(xué)一張“家電價(jià)目表.xls”,讓他們算出政府給農(nóng)民13%的補(bǔ)貼后,買(mǎi)這些家電還需付多少錢(qián),這樣既集中了大家的注意力,又自然地過(guò)渡到了這節(jié)課的內(nèi)容。

三、選擇合適的教學(xué)法,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

長(zhǎng)期以來(lái),多數(shù)教師沿用傳統(tǒng)的“教師講解、演示,然后學(xué)生模仿”的教學(xué)方式,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不適合課程特點(diǎn)。實(shí)際上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課應(yīng)由“以教師為中心”向“以教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)移。教師只是培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的愿望,點(diǎn)撥學(xué)生“會(huì)學(xué)”的策略,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力。在此,筆者力薦“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。這種教學(xué)法讓學(xué)生帶著任務(wù)去尋找解決辦法,學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,既解決了問(wèn)題,又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

四、開(kāi)展小組學(xué)習(xí),教師進(jìn)行有效指導(dǎo)

將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組,組內(nèi)成員成績(jī)參差不齊。教師給出任務(wù)后,組員齊動(dòng)腦、查資料,共同探索解決問(wèn)題的辦法,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大有裨益。同時(shí),教師應(yīng)主動(dòng)走到學(xué)生中間,觀察小組合作的情況,包括學(xué)生個(gè)人的參與情況及與他人合作的情況,并為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。如小組合作開(kāi)展得非常順利,教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)小組任務(wù)不清楚的,教師要耐心地向?qū)W生反復(fù)說(shuō)明,也可參與到小組中。當(dāng)然,各組組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)好的同學(xué)同時(shí)巡視輔導(dǎo),互幫互學(xué),縮小兩極分化。在這種學(xué)習(xí)氛圍中,強(qiáng)者更強(qiáng),弱者也會(huì)變強(qiáng)。

五、善于歸納總結(jié),注重學(xué)生作品的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

教師要善于對(duì)課堂內(nèi)容歸納總結(jié)。學(xué)生解決不了的問(wèn)題,教師必須作出明確的解答。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有想到的問(wèn)題,要予以指導(dǎo)和提示,對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題要幫助學(xué)生突破。下課前,還要讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生代表作的閃光點(diǎn)和不足之處,培養(yǎng)他們的審美能力。最后由教師作出總結(jié),以正面表?yè)P(yáng)為主,這將使學(xué)生有極大的成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。

六、與其他課程相聯(lián)系,廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中

計(jì)算機(jī)是一種工具,要將其廣泛應(yīng)用于其它課程及實(shí)際生活中。例如,語(yǔ)文課時(shí),用文字處理軟件寫(xiě)作文、日記;美術(shù)課時(shí),用畫(huà)筆工具畫(huà)圖;音樂(lè)課時(shí),用播放軟件欣賞音樂(lè);數(shù)學(xué)課時(shí),用計(jì)算機(jī)中的計(jì)算器計(jì)算等。實(shí)際生活中,讓學(xué)生用Word制作個(gè)人簡(jiǎn)歷或小報(bào);利用excel為班級(jí)建立學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù),并按總分排名次;利用Powerpoint把家鄉(xiāng)的人文景觀、歷史景觀、自然景觀等做成集文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)為一體的幻燈片;利用Frontpage制作個(gè)人求職網(wǎng)頁(yè)等。只有將所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際生活中,碰到困難再去查資料找出解決的辦法,才能促進(jìn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,教師應(yīng)該思考在新形勢(shì)下如何有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),如何使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課有足夠的興趣和重視,如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能,培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力是一項(xiàng)重大工程。