激發(fā)學(xué)生興奮點 構(gòu)建活力語文課堂

尹艷紅

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注在生長、成長中的人的整個生命。充滿生命力的課堂也是所有一線教師追求的永恒的主題。只有激發(fā)學(xué)生的興奮點,才能構(gòu)建充滿生命力的課堂,才能讓學(xué)生在課上快樂的求知,健康的成長。那如何激發(fā)學(xué)生的興奮點,來構(gòu)建充滿生命活力的語文課堂呢?

一、課堂的互動要有平等性

自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,是學(xué)生的智力和非智力因素保持最活躍的狀態(tài),學(xué)生才能敢想、敢說、敢爭辯,也是給了學(xué)生一個自我展示的機(jī)會。教師在課堂上尤其是在師生互動時,只有樹立一種服務(wù)意識,把學(xué)生視為自主的人、發(fā)展的人、有潛能的人,才能使學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見,敢于別出心裁,標(biāo)新立異,課堂才會充滿生命力。

二、問題的提出要有藝術(shù)性

學(xué)生積極思考是課堂具有生命力的又一明顯標(biāo)志。如何能引導(dǎo)學(xué)生積極思考呢?這在很大程度上取決于教師提出問題的質(zhì)量。如在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時,教師以兩個問題貫穿全文:一是曹操此次出戰(zhàn),都出現(xiàn)了哪些失誤,如何總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);二是孫權(quán)都向哪些人員頒發(fā)嘉獎,具體理由是什么?這樣的問題具有啟發(fā)性,難度也適中,使學(xué)生感到有趣味,樂于思考,可謂一石激起千層浪,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,紛紛讀文,答出具有個性化的答案,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

三、活動的安排要有新奇性

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,組織學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動,學(xué)生能有效地動口,動手,積極參與。像表演、引讀、賽讀、分聲部讀、續(xù)編故事、表演模擬等方法,這樣的活動具有驅(qū)動力,學(xué)生樂于參與,這樣既能滿足孩子們的好奇心,又能在參與中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然,教師設(shè)計的課堂活動要既實用又有效,不嘩眾取寵,不搞表演秀,要以充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性為宗旨,以突破教學(xué)重難點為目的,使學(xué)生有成就感,使課堂活起來。

四、課堂的構(gòu)建要有開放性

語文是最具開放的學(xué)科,它與學(xué)校生活、社會生活緊密相連。語文學(xué)科的性質(zhì)和內(nèi)容也決定了學(xué)生必須接觸社會,了解社會,進(jìn)入社會大課堂,成為學(xué)習(xí)的主人,而教師必須樹立大語文教學(xué)觀,實行開放式教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在開放與整合中體現(xiàn)課堂的生機(jī)。

總之,只有通過多種途徑,激發(fā)學(xué)生的興奮點,才能在師生之間信息、思維情感和人格精神互動中構(gòu)建充滿生命力的課堂。