淺談高校寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)及其策略

常 益

摘要在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,團(tuán)隊(duì)合作精神已經(jīng)成為大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。而寢室作為大學(xué)生歸屬感最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)上具有不可比擬的作用。本文在結(jié)合我國(guó)高校學(xué)生工作實(shí)際,提出寢室存在的問(wèn)題、寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)的概念并分析其建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞寢室團(tuán)隊(duì) 策略 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

中圖分類(lèi)號(hào):G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 高校寢室存在的突出問(wèn)題

首先,寢室未發(fā)揮“育人”的重要作用。近年來(lái)隨著學(xué)分制的逐步深入,學(xué)生寢室儼然成了育人的重要陣地。但學(xué)校后勤社會(huì)化、學(xué)生工作者對(duì)寢室育人工作的重視不夠使寢室的育人功能并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮;其次,寢室成員缺乏共同的目標(biāo),寢室成員個(gè)人目標(biāo)又相對(duì)獨(dú)立,導(dǎo)致寢室團(tuán)隊(duì)難以形成,致使學(xué)生四年時(shí)光沒(méi)有合理規(guī)劃,嚴(yán)重影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才,不利于促進(jìn)成員間相互幫助和共同進(jìn)步。再次,學(xué)生宿舍文化氛圍不濃。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍不濃,衛(wèi)生差,過(guò)度娛樂(lè)。

2 寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)的概念界定及其意義

管理學(xué)家斯蒂芬·羅賓斯認(rèn)為:團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的,相互作用,相互依賴(lài)的個(gè)體,為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。所以,寢室團(tuán)隊(duì)是指具有共同的愿望與目標(biāo),和諧、相互依賴(lài)的寢室內(nèi)部關(guān)系和共同的規(guī)范與方法的寢室群體。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,競(jìng)爭(zhēng)與合作成為現(xiàn)代人際關(guān)系中最常見(jiàn)的現(xiàn)象。在對(duì)待這一問(wèn)題上,大學(xué)生多是注重競(jìng)爭(zhēng),輕視了合作,而寢室團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能夠通過(guò)形成集體意識(shí)、共同的價(jià)值觀,增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,使其學(xué)會(huì)寬容,加深了解,最終促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3 寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略分析

3.1合理組合構(gòu)成寢室團(tuán)隊(duì)

建設(shè)寢室團(tuán)隊(duì)首先要做到合理地組合寢室成員。在大學(xué)新生入學(xué)初,高校寢室管理人員和輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)新生入學(xué)資料進(jìn)行仔細(xì)分析,在分配寢室的時(shí)候應(yīng)該考慮到成員的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、生源區(qū)域、民族多樣性等綜合因素合理安排寢室成員的構(gòu)成。如果條件允許可以在入學(xué)后適當(dāng)時(shí)間以寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)為導(dǎo)向重新調(diào)整寢室成員構(gòu)成。

3.2 建立寢室成員和寢室團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

目標(biāo)是人生追求的燈塔,沒(méi)有目標(biāo)人生就會(huì)失去航向,寢室作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有共同的目標(biāo)和共同的理念,并為此目標(biāo)而共同努力。寢室目標(biāo)可分為個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)兩種。個(gè)人目標(biāo)的確立可由寢室成員根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合老師和寢室其他成員的建議制定長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。寢室團(tuán)隊(duì)目標(biāo)可以以學(xué)習(xí)目標(biāo)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為主,比如寢室成員不掛科并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)選優(yōu)秀寢室團(tuán)隊(duì)、集體考研、快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活等等。在確立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合,在完成寢室團(tuán)隊(duì)目標(biāo)過(guò)程中,寢室成員要努力形成相互督促、相互關(guān)心、共同進(jìn)步的集體氛圍。

3.3 完善寢室管理體制

科學(xué)、規(guī)范的管理制度是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的法規(guī),是團(tuán)隊(duì)成員共同遵守的規(guī)則。如果寢室團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理制度不健全,成員行為方式正確與否就沒(méi)有衡量尺度,久而久之,就會(huì)形成團(tuán)隊(duì)的內(nèi)耗,影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作力,從而影響團(tuán)隊(duì)整體工作效率。這些內(nèi)容和目的,必須化為具體的可操作的管理制度,如《寢室長(zhǎng)職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比制度》、《寢室管理?xiàng)l例》等等。同時(shí),學(xué)校相關(guān)部門(mén)也應(yīng)建立相應(yīng)的寢室文化評(píng)建體系,做好優(yōu)秀寢室的典型培養(yǎng)與典型樹(shù)立工作。

3.4 發(fā)揮寢室長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用

寢室長(zhǎng)的任選對(duì)于寢室團(tuán)隊(duì)精神的凝聚起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于寢室成員的教育管理工作能否順利開(kāi)展,取決于寢室長(zhǎng)能否把寢室同學(xué)凝聚在自己周?chē)?。所以寢室長(zhǎng)要挑選那些學(xué)習(xí)優(yōu)良、有能力、善于團(tuán)結(jié)人并能與人合作的學(xué)生擔(dān)任,同時(shí)工作中應(yīng)明確寢室長(zhǎng)的職能職責(zé),并在政策上適當(dāng)傾斜,給予寢室長(zhǎng)評(píng)選優(yōu)秀干部的機(jī)會(huì)。只有寢室長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能力突出,才能帶領(lǐng)寢室成員為形成寢室良好團(tuán)隊(duì)精神,搞好寢室的學(xué)風(fēng)、室風(fēng),凝聚寢室團(tuán)隊(duì)精神而努力。

3.5 增強(qiáng)寢室團(tuán)隊(duì)友誼和歸屬感

寢室團(tuán)隊(duì)是由寢室成員組成的,要想寢室團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、成績(jī)卓越就必須培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)情感。在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)情感上,首先要注重學(xué)生的道德教育。寢室成員要有意識(shí)地互相了解,在日常生活中互相關(guān)心,互相幫助,在學(xué)習(xí)上要互相影響,共同進(jìn)步。對(duì)思想上、生活上遇到困難的同學(xué),要有同情心,要主動(dòng)為之解疑釋難,使寢室成員體會(huì)到集體的力量,感受到寢室團(tuán)隊(duì)的溫暖,形成團(tuán)隊(duì)歸屬感,以達(dá)到增強(qiáng)寢室團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)寢室成員樹(shù)立良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)情感的目的。

3.6 開(kāi)展寢室團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。因此,在寢室建設(shè)中教師、寢室長(zhǎng)要經(jīng)常策劃組織一些生動(dòng)活潑、富有感召力的活動(dòng),如:寢室文化藝術(shù)節(jié)、體育比賽、特長(zhǎng)展示等,還可以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)題講座、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等,把寢室文化滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中去,使學(xué)生作為活動(dòng)的主角,自編、自導(dǎo)、自演,充分展示自我、教育自我、完善自我。使學(xué)生在活動(dòng)中充分“發(fā)掘”自己的潛能的同時(shí)培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)個(gè)人成才的信心,在激發(fā)他們積極性的同時(shí)(下轉(zhuǎn)第153頁(yè))(上接第143頁(yè))培養(yǎng)相互幫助的意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

高校學(xué)生寢室團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,它在依靠教育者的教育引導(dǎo)的同時(shí)也得靠所有寢室成員的共同努力,通過(guò)各方面的合力作用,才能培養(yǎng)出具備團(tuán)隊(duì)精神,適合社會(huì)需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使高校學(xué)生教育工作做到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1] [美]斯蒂芬·羅賓斯.組織行為學(xué)梢要[M].鄭曉明等譯.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2000:168.

[2] 宋文成.淺談學(xué)分制下寢室團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)[J]科技信息,2009.1.

[3] [美]斯蒂芬·羅賓斯.組織行為學(xué)梢要[M].鄭曉明等,譯.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2000:182～183.

[4] 蔡浩.論新時(shí)期高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版),2008.3.

[5] 張萍.高校學(xué)生寢室文化建構(gòu)探析.文教資料,2007.7.