淺談中學(xué)音樂教學(xué)的方法

朱世華

摘要:中學(xué)音樂教育,要努力適應(yīng)新形勢下的教學(xué)變化與學(xué)生需求,進(jìn)行多方面的優(yōu)化改革,加強(qiáng)師生溝通互動,并運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,從而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);方法;改革

音樂教學(xué)作為一門獨(dú)特的藝術(shù),在中學(xué)素質(zhì)教育中占有十分重要的位置。音樂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一,是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。通過中學(xué)的音樂教學(xué),可以讓學(xué)生了解國內(nèi)以及國外優(yōu)秀的音樂作品,掌握音樂的基本知識和基本技能,并通過音樂教材的豐富內(nèi)容和作品藝術(shù)形象的感染力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂藝術(shù)的高尚道德和情操。下面,筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對中學(xué)音樂教學(xué)的方法談一點(diǎn)見解。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系,營造輕松愉悅的課堂氛圍

教學(xué)是師生雙方共同的活動,在教學(xué)過程中,如果缺乏師生的情感交流,課堂教學(xué)就會變得乏味、蒼白。因此教學(xué)時就需要教師更新教育理念,去構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系,營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。在音樂課堂上學(xué)生能否用心去傾聽音樂,能否積極地合作交流,能否在合作交流中發(fā)表自己的意見,直接影響到音樂課的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,在實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等交流的平臺,努力營造一種輕松愉悅的課堂氛圍,采用多種形式鼓勵學(xué)生積極參與合作交流,不僅會給教學(xué)帶來快樂,更重要的是有助于學(xué)生們的全體參與和互動,從而取得良好的教學(xué)效果。

二、音樂教學(xué)選材要多樣化,實(shí)踐要豐富化

音樂被人們稱之為“心靈的語言”,因?yàn)橐魳犯菀滓鹑藗兦楦械墓缠Q。利用音樂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美育教育,能夠豐富他們的精神生活,陶冶他們的性情,促使他們的身心得到健康發(fā)展。音樂教學(xué)時,如果教師只是嚴(yán)格遵循教科書或單調(diào)的去講課本,久而久之,學(xué)生上音樂課會如坐針氈,欣賞音樂會如同嚼蠟,音樂課自然也就失去了應(yīng)有的魅力。為了讓音樂課堂生動有趣,筆者嘗試了以下教學(xué)方法:

1.豐富教學(xué)內(nèi)容,增加優(yōu)秀音樂藝術(shù)作品

在教育教學(xué)過程中選擇符合中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的好作品,不僅能開闊視野,同時還能達(dá)到使學(xué)生喜愛音樂的目的。作為一名音樂教師,我在教學(xué)中能植根教材,吸取一部分優(yōu)秀音樂作品,讓學(xué)生感受那古典音樂與現(xiàn)代音樂的完美結(jié)合,學(xué)生們沒有理由不喜歡這樣的音樂課。

2.遵循美育原則,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

藝術(shù)教育是教育中不可缺少與不可替代的組成部分,我在音樂教學(xué)中注意強(qiáng)調(diào)和關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著學(xué)生藝術(shù)(音樂)修養(yǎng)的不斷提高,他們能夠更深刻地理解生活,能夠以審美的態(tài)度對待人生,并能從現(xiàn)實(shí)生活中獲得超功利的審美情感體驗(yàn)。

3.給學(xué)生提供交流、合作的機(jī)會,開展豐富的綜合藝術(shù)實(shí)踐活動

音樂課的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生們提供多種溝通渠道,找到多種交往機(jī)會。音樂課上我為他們創(chuàng)設(shè)多種群體性的活動,如:齊唱、合唱、重唱、齊奏、重奏、歌舞表演、即興創(chuàng)作、分小組討論、知識競賽等等,學(xué)生們通過參加這樣的音樂活動,在美的氛圍中,在這種默契配合的關(guān)系中,養(yǎng)成了他們共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,加深了他們對音樂藝術(shù)及其形式美、藝術(shù)美、社會美的認(rèn)知和感悟。

4.運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來輔助教學(xué),增加了教學(xué)的直觀性,能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從而提高課堂教學(xué)效果。通過教學(xué)實(shí)踐,我覺得多媒體輔助教學(xué)是一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段。在音樂課堂教學(xué)中,多媒體化的音樂欣賞教學(xué)就增加了藝術(shù)教學(xué)的魅力:形象生動的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動聽的音樂,栩栩如生的畫面……許多原來抽象的、難于理解的內(nèi)容變得生動有趣,這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,音樂教學(xué)自然也收到了事半功倍的效果。

總之,中學(xué)音樂教學(xué)作為一門獨(dú)特的藝術(shù),它的各種教學(xué)方法都不是孤立運(yùn)用的,在教學(xué)中音樂教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況靈活運(yùn)用,這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。