誰懂我們等

李夢夜等

誰懂我們李夢夜

我們很幸福?

大人們常說，“你們生在福中不知?！?。我們很幸福嗎?的確，相對于“70后”乃至“80后”，我們有了更充盈的物質(zhì)生活，我們被所謂的“幸?！被\罩，但在我們的感覺里，幸福卻離得好遠(yuǎn)，如同鏡中花、水中月，我們只是一群游走在幸福邊緣的孩子。極度缺乏精神生活的我們只看了灰暗的天空。從童年開始我們面對的就只有HelloKetty和Micky，對著他們說笑，對著他們流淚，久了，也就習(xí)慣了幸福在其中，也孤獨在其中。我們走在時尚的前沿，不缺個性，瘋狂叛逆，但在看似不可一世的外表之下，究竟有多少人讀懂過我們的內(nèi)心?狂歡是一群人的孤單，孤單是一個人的狂歡?！?0后”的青春是一條憂傷的小道，綴滿唯美的花語，也鋪滿沁骨的疼痛

我們很另類?

在世人的眼里，“90后”的我們是群怪物。其實不然，只是“90后”的我們在社會的磨礪下成了生活的高手，我們是雙面甚至多面人。我們玩“非主流”，我們裝深沉，我們裝傷感，我們在網(wǎng)絡(luò)上扮演看盡事態(tài)滄桑的浪人，為的只是證明自己的存在，為的只是讓世界給我們更多的目光。“90后”的我們不懂得表達(dá)，也找不到可以訴說的對象，所以更多的時候愿意選擇沉默，然后在死亡般的寂靜中把自己幻想成是個刀槍不入的“巨人”，用藐視一切的姿態(tài)，桀驁不馴地行走在這個世界上。到最后連自己都不知道哪一面才是真實的自己，學(xué)會了偽裝，卻忘了學(xué)會看到自己的心。其實“90后”的“非主流”路線一直保持著明亮的憂傷和明媚的頹廢。大人們始終認(rèn)為我們不懂這個社會，他們覺得我們依舊是那個浸泡在童話蜜缸里的娃娃，看到的世界是美好的。不對，我們早就明白社會的混濁和黑暗，從比我們還自以為是的大人身上我們就讀懂了這個社會。我們不另類，只是我們不會表達(dá)，不想表達(dá)。

我們很早熟?

大人們說“90后”的孩子早熟，過早地涉足愛情。的確，我們并不真正懂得愛情，不明白浮生如夢，愛情似水。但正因為我們年輕，我們的愛情是純潔的，不含雜質(zhì)的，它只有心的方向而已，青澀的感情成為最初的美好的記憶。大人們想過沒有，我們?yōu)槭裁磿€懷著懵懂的心去小心翼翼地觸碰愛情，我們從愛情中懂得什么?呵，因為我們太孤單，我們渴望有個人能去融化整個童年為心結(jié)上的冰，我們真的需要有個人好好談心，只是那個人需要是個異性罷了，所以，更多的時候其實那并不叫愛情。在這所謂的“愛情”里，至少我們學(xué)會了關(guān)心別人，我們學(xué)會了傾聽?！叭松糁蝗绯跻?，何事秋風(fēng)悲畫扇”，畢竟初見總是值得珍惜的，我們不會計較付出，卻有著單純的快樂。喜歡就是喜歡，很簡單。無論何時，這份帶著幾分稚氣的感情是不會被時間的浪潮沖刷淡化的，它將永久的收藏在記憶里。我們的愛情單純透明，我們一路痛并快樂著。

學(xué)校：浙江龍港第二高級中學(xué)；導(dǎo)師：江龍

點評：每個時代的新一代似乎都受到特別的關(guān)注，都有人來瓖貶一番，或者憂心忡忡，或者贊揚嘉許?！靶腋！薄傲眍悺薄霸缡臁北闶巧鐣τ凇?0后”這一群體的普遍評價。然而小作者以自己作為“90后”這個群體內(nèi)的人，通過細(xì)若游絲的文字向我們展示了“90后”不為人知的一面，引導(dǎo)讀者思考。(瀲曉)

一個沒有作業(yè)的晚上祝小梅

“噢!可以痛痛快快地玩了……”我一進(jìn)家門就興高采烈地大叫道，仿佛要讓所有人都知道我心中的喜悅，廚房里做飯的媽媽被這突然的大叫聲嚇了一跳，問發(fā)生了什么事。“今天老師居然沒有布置家庭作業(yè)!稀奇，真是稀奇!”我簡直是在用哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的那種激動聲大聲宣布。

放下書包，第一次感到有一種如釋重負(fù)的感覺。輕松自在，這才應(yīng)該是回家的感覺嘛，一個字：“爽”!據(jù)班里的“千里眼”和“順風(fēng)耳”打聽，近幾個月來，社會上都在討論學(xué)生“減負(fù)”的問題。見一些報紙上刊登了好多關(guān)于學(xué)生減負(fù)的文章，我想大概真的“減負(fù)”了，以前，每天的作業(yè)壓得讓人喘不過氣，每晚不得不“奮戰(zhàn)”到深夜，那時，我是多么希望有一天，老師能夠大發(fā)慈悲放過我們，可這樣的想法簡直就是遙不可及的幻想，但現(xiàn)在沒想到愿望成真了!

吃過晚飯，我獨自跑到樹林間，在那兒傾聽鳥兒的歌唱，我與花兒、草兒們玩耍，晚霞也從樹林的間隙中撒下斑駁的參差樹影為我奏樂，為我跳舞，與我同歡。我早已把即將舉行的期中考試拋置腦后，我真的無憂無慮了。

傍晚了，我拖著疲憊的身子回到了家，快速洗澡后，想到將要度過第一個沒有作業(yè)的晚上，好興奮!夜幕慢慢降臨了，我卻有點犯愁了，以往都是吃過晚飯后便加緊趕作業(yè)，可今天卻有一點不知所措，我先是想復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識，又想預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的新知識，又想看課外書，又想看看電視，又想去超市看看我那天相中的精致小鬧鐘還是否在那兒嘀噠，于是心中亂成一團(tuán)麻，猶豫了半天，我還是不知道該先選擇哪一樣。

時間在我的“冥思苦想”中一分一秒的流逝，可我好像不能動了一樣，一直呆呆地坐著。眼看就快深夜了，我的心里越來越急躁，很不是滋味，就像一個蘋果已放在嘴旁，只要輕輕一咬就行了，可嘴卻怎么也張不開，一種束手尤策的感覺讓我心煩，不停地用力想挪動我的身體，可無濟(jì)于事。

“啊!”我終于爆發(fā)性地叫了出來，枕巾一片濡濕，哦，做夢了，真倒霉。

起身，穿衣，做作業(yè)吧!

學(xué)校：湖北天門盧市高中

導(dǎo)師：何繼讓

點評：文章表現(xiàn)的是一名一直處在老師手把手幫扶下的學(xué)生在脫離了老師的雙手后，所展現(xiàn)出來的無所適從——學(xué)校教育究竟應(yīng)該教會學(xué)生什么，這是一個值得社會思考的問題，而小作者通過一件簡單的記事向我們展示出這個現(xiàn)代教育中存在的普遍問題，著筆的角度給人耳目一新的感覺。(李麗娟)