董振山
[關(guān)鍵詞]體育;教育改革;情感教育
隨著教育改革的不斷深入,體育教學(xué)中的情感教育問題,越來越受到重視,因此,我們體育教師必須關(guān)注情感因素作用的激發(fā),且使情感的認(rèn)知雙因素和諧共生、共進(jìn),使學(xué)生身心組織獲得整體和協(xié)調(diào)發(fā)展,以內(nèi)在的情感力量作為智力發(fā)展的背景、源泉和動力來增進(jìn)學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)健康快速發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)中的客體因素,把教師與學(xué)生這兩個(gè)主體因素聯(lián)系在一起,構(gòu)成了教學(xué)雙邊交往的中間環(huán)節(jié),于是教學(xué)活動具備了實(shí)現(xiàn)的可能性。而蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中的情感因子,便是教師和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系的精神紐帶。教學(xué)中的情感與反饋,無疑是圍繞著教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中的情感資源對學(xué)生多方面的發(fā)展具有刺激作用。
隨著教學(xué)手段趨于現(xiàn)代化和技術(shù)化,教學(xué)環(huán)境對教學(xué)的影響也愈加明顯,豐富多彩的教學(xué)媒體進(jìn)入課堂,加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感官上的刺激,同樣教學(xué)環(huán)境的美,如場地的布置、器材的多樣,也使學(xué)生產(chǎn)生情感上的愉悅,在這種愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),學(xué)生的注意力更容易指向?qū)W習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)效率更能夠得到提高。同時(shí)教學(xué)環(huán)境的美也能使學(xué)生的情操得到陶冶。
情感在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用是相互聯(lián)系、相互滲透的,構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的體育教學(xué)情感網(wǎng)絡(luò)。如何合理利用它,卻是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。筆者認(rèn)為,依據(jù)情感教學(xué)的特點(diǎn),教師上課應(yīng)遵循以下基本原則:
1.要把培養(yǎng)學(xué)生積極的體育情感和良好的情感品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧地發(fā)展來作為體育教學(xué)的基石。
2.教師要充滿愛心,處處體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)、理解和關(guān)心,善于憑借自己的高尚師德和人格魅力,運(yùn)用熱情洋溢的鼓勵性評價(jià),激發(fā)學(xué)生的興奮情緒和生氣勃勃的精神,一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生。
3.體育教師課堂上要熱情飽滿,精神振作,不能沒精打采、態(tài)度漠然,不能把生活中產(chǎn)生的消極情緒帶到課堂上來,而是用積極、健康的情緒感染學(xué)生。
4.要發(fā)揮教學(xué)民主,不斷改善課堂人際關(guān)系,認(rèn)真采取措施,營造和諧、民主、愉快的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,最大限度地發(fā)揮主體作用。
5.要針對不同教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn),創(chuàng)立情景交融的教學(xué)情境和課堂氣氛,課上教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、注意聽講、提出質(zhì)疑,使學(xué)生保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
6.要充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其練習(xí)的興趣。
7.教師要經(jīng)常利用表情和優(yōu)美的示范動作以情傳意,鼓舞學(xué)生的情緒,樹立其信心,教師親切和諧的神情、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?、富有情感的完美示?一經(jīng)變?yōu)閷W(xué)生相應(yīng)的動力,努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
8.教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感表現(xiàn),善于從學(xué)生的眼神、姿態(tài)、動作和表情等細(xì)微變化中推測其內(nèi)部心態(tài),以此獲得教學(xué)反饋信息,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
(編輯/李舶)