大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討

黃 璇

摘要:在高等教育大眾化趨勢的背景下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作正面臨著一些新挑戰(zhàn)。本文通過認真分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,指出了現(xiàn)今就業(yè)指導(dǎo)工作的不足,提出了幾點改進意見。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生,就業(yè)指導(dǎo),就業(yè)現(xiàn)狀

中圖分類號:G647.38文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)17-

進入21世紀,我國高等教育由精英教育步入大眾化教育,大學(xué)生就業(yè)也進入到“雙向選擇”,“自主擇業(yè)”的新階段,高校大面積擴招,招生人數(shù)迅猛增長,使得我國就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生就業(yè)問題在高等教育大眾化的趨勢下備受矚目,高校指導(dǎo)工作也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。據(jù)全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上顯示的數(shù)據(jù),06年—08年畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加,從06年的441萬增加到08年的559萬,與此同學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率并未隨之增長。首先,由于我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,各高等學(xué)校擴大招生規(guī)模,造成高校畢業(yè)生的絕對人數(shù)逐年上升。而與此同時,供需反差卻逐漸擴大,社會需求相對不足。其次,畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實存在較大差距。

探討基于全面和諧發(fā)展觀的增強大學(xué)生內(nèi)功的就業(yè)指導(dǎo)新路子,是高等學(xué)校教育面臨的新課題與新任務(wù),基于這一點,高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)時代的潮流,應(yīng)該做到以下幾點。

第一,全程化。開展全程的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯,針對不同年級的特點,有計劃、分層次地進行指導(dǎo),貫穿整個大學(xué)生涯。

大學(xué)一年級的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該與新生入學(xué)教育緊密結(jié)合,也可以進行合并。對一年級大學(xué)生,著重進行心理指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展方向,進行職業(yè)生涯設(shè)計,進而明確大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)大學(xué)生選修各類課程,不斷積累知識,豐富和完善自己。

大學(xué)二年級是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生已基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。該階段的就業(yè)指導(dǎo)要與大學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,著重進行綜合能力的培養(yǎng),開展職業(yè)測評,在此基礎(chǔ)上進行自我完善和塑造,進一步確認職業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)三年級是專業(yè)學(xué)習(xí)階段。該階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該密切聯(lián)系實際,針對嚴峻的就業(yè)形勢,鼓勵學(xué)生有計劃的提升就業(yè)競爭力。著重提供盡可能多的鍛煉機會,幫助他們認清專業(yè)所適應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域,與自身的特長和能力相對照,培養(yǎng)和發(fā)展同職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢,并對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出調(diào)試。

大學(xué)四年級的學(xué)生即將面臨個人生涯發(fā)展過程中的又一次轉(zhuǎn)變,其基礎(chǔ)知識的儲備、能力的鍛煉和素質(zhì)的養(yǎng)成在前三個階段已基本完

成。該階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)針對擇業(yè)期間的問題,進行就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、商談技巧、心理調(diào)適等方面的具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動走向社會尋找鍛煉機會,進一步了解社會、了解企業(yè)、了解工作常識,在思想上、能力上為畢業(yè)走上職業(yè)崗位作充分準(zhǔn)備。

第二,全員化。首先,家庭要發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。家庭是一個人實現(xiàn)社會化的最初場所,家庭經(jīng)濟狀況,成員的素質(zhì)及工作崗位、家庭的教育方式等無不對大學(xué)生的職業(yè)意識,擇業(yè)觀產(chǎn)生重大的影響。同時,由于中國的傳統(tǒng)習(xí)慣,很多大學(xué)生在擇業(yè)時都服從家長的意愿。因此,作為家長要幫助子女規(guī)劃人生,做好人生的重大選擇。要幫助子女認清就業(yè)形勢,及時調(diào)整就業(yè)期望值,作好就業(yè)準(zhǔn)備。

其次,社會要為大學(xué)生提供崗位實習(xí)和就業(yè)機會,堅持任人為賢的標(biāo)準(zhǔn),尊重知識,尊重人才。并在恰當(dāng)?shù)臅r候與學(xué)校聯(lián)系,了解學(xué)生的思想,通過多種形式對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。

最后,學(xué)校要成為家長和社會之間的橋梁。將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育納入整個學(xué)校各方面工作當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、任課教師參加的就業(yè)指導(dǎo)工作小組,并經(jīng)常階段性召開就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,專門分析研究就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題,找出目前就業(yè)工作中的重點和難點,并制定相應(yīng)的措施,由專人進行落實,大力動員全校教師積極參加學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

第三,信息化。要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中不斷開發(fā)新載體,促進教育手段的現(xiàn)代化,以滿足學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的需要,增強吸引力。一方面,把多媒體有效地運用到就業(yè)指導(dǎo)課以及其他就業(yè)教育活動中去,提高教育教學(xué)質(zhì)量;另一方面,要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù),加強對畢業(yè)生的信息宣傳,既對外宣傳本校畢業(yè)生的基本情況,使是用人單位了解大學(xué)生。同時也向?qū)W生宣傳一些用人信息和就業(yè)政策,使學(xué)生及時掌握就業(yè)信息,把握就業(yè)機會。

第四,多樣化。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不僅要講解政策、分析就業(yè)形勢、傳授擇業(yè)技巧等,而且要探索心理咨詢、社會實踐、形象設(shè)計、面試模擬等有效手段,使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不僅具有推動大學(xué)生"充分就業(yè)"的功能,而且起到開發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

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