定位.目標(biāo).規(guī)劃.行動(dòng)

【摘要】職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是大學(xué)生就業(yè)最先行、最基礎(chǔ)的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。本文從優(yōu)勢理論出發(fā),提出了大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的四大核心概念:定位、目標(biāo)、規(guī)劃、行動(dòng),并分別從“優(yōu)勢定位:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略;明確目標(biāo):職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提;科學(xué)規(guī)劃:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心;有效行動(dòng):實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的保障”這四個(gè)方面進(jìn)行深入分析,闡明了定位、目標(biāo)、規(guī)劃、行動(dòng)在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中的價(jià)值意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯 ;設(shè)計(jì);核心概念

一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)內(nèi)涵的界定

《禮記·中庸》有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！贝髮W(xué)生就業(yè)同樣如此。但實(shí)際上,當(dāng)站在就業(yè)的十字路口時(shí),很多大學(xué)生茫然無措,無所適從。其中一個(gè)非常關(guān)鍵的因素,就是其在大學(xué)期間缺乏對未來生活和職業(yè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,或者根本不知道該如何設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是大學(xué)生就業(yè)最先行、最基礎(chǔ)的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。要科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯,首先要厘清職業(yè)生涯的含義。在20世紀(jì)70年代,職業(yè)生涯專指個(gè)人生活中和工作相關(guān)的各個(gè)方面。隨后,又有很多新的意義被納入到“職業(yè)生涯”的概念中,其中甚至包含了生活中關(guān)于個(gè)人、集體以及經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。著名學(xué)者廖泉文認(rèn)為,職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中從事職業(yè)的全部歷程。這整個(gè)歷程可以是間斷的,也可以是連續(xù)的,它包含一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對工作的態(tài)度、體驗(yàn)的內(nèi)在變更。也有學(xué)者認(rèn)為,職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色,它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系,是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。美國學(xué)者羅斯韋爾和斯萊德將職業(yè)生涯界定為:人的一生中與工作相關(guān)的活動(dòng),是行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望的有機(jī)整體。

筆者認(rèn)為,職業(yè)生涯是過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一體。一方面,職業(yè)生涯是一個(gè)過程,它是一個(gè)人一生中所占據(jù)的一連串不同職位而構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的過程;另一方面,職業(yè)生涯是一個(gè)結(jié)果,它是指一個(gè)人遵循一定的路徑,去實(shí)現(xiàn)所選定的職業(yè)目標(biāo)。

所謂大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指大學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的專業(yè)特長、興趣愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場環(huán)境的需要,對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的預(yù)案。西方有句諺語說得好:如果你不知道你要到哪兒去,通常你哪兒也去不了。古羅馬哲學(xué)家賽內(nèi)卡也曾經(jīng)說過:如果你不知道要駛向哪個(gè)港口,就沒有任何風(fēng)向適合你。職業(yè)生涯設(shè)計(jì),需要大學(xué)生指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和規(guī)劃,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。換句話說,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求大學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長處的位置,選擇最適合自己能力的事業(yè)。由此,我們不難看出,大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心概念為:定位、目標(biāo)、規(guī)劃、行動(dòng)。

二、優(yōu)勢定位:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略

職業(yè)定位是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)戰(zhàn)略層面的問題。何謂職業(yè)定位?筆者理解:就是做本色演員——“做回我自己”。被稱為“成功第一定律”的“優(yōu)勢理論”告訴我們:在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí),首先要識(shí)別和接受自身的先天優(yōu)勢:天賦和性格;然后再配以必要的后天優(yōu)勢:知識(shí)和技能;在能夠發(fā)揮先天優(yōu)勢的崗位上勤勞工作,并持之以恒,就有望成功。中國人常說:一個(gè)人放對了地方就是人才,放錯(cuò)了地方就變成蠢才。美籍華人楊振寧曾說:“成功的真正秘訣是興趣?！边@是對優(yōu)勢理論的生動(dòng)闡述。

比爾·蓋茨的成功就是遵循了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中性格優(yōu)先,兼顧后天的原則。 比爾·蓋茨小學(xué)時(shí)期就對電腦著了迷,13歲就自修電腦程序設(shè)計(jì)。這是他在電腦領(lǐng)域的天賦,1973年,比爾蓋茨以全國資優(yōu)的學(xué)生身份同時(shí)被普林斯敦、耶魯和哈佛大學(xué)錄取。他選擇了哈佛。這一時(shí)期,蓋茨的興趣朝多方面發(fā)展,他一直被“這一生到底要干什么”困擾著。因?yàn)椤懊考驴雌饋矶寄敲次?一旦你挑選一種,就必須舍棄其他種種?！庇谑?他開始思考。 最終,蓋茨舍棄了與他性格不相適合的律師、哲學(xué)家,選擇了從小就著迷且自身具備必須的知識(shí)和技能的計(jì)算機(jī)行業(yè),成為了一名出色的科學(xué)家。陳景潤可謂數(shù)學(xué)天才,但在日常生活中卻經(jīng)常鬧出笑話,顯得很笨拙,如果他走得不是數(shù)學(xué)這條路,充其量不過是平凡人。人有十個(gè)手指,每個(gè)手指都有其特殊功能,如果互相換一下操作就會(huì)不靈。因此,在職業(yè)生涯中找準(zhǔn)了自己位置的人更容易獲得成功。

三、明確目標(biāo):職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提

有人認(rèn)為,有沒有目標(biāo),還不是照樣學(xué)習(xí)、吃飯、工作、睡覺,目標(biāo)沒有什么作用。表面上看來,人有沒有目標(biāo)都要學(xué)習(xí)、吃飯、工作、睡覺。但是,有沒有目標(biāo),學(xué)得不一樣,飯吃得不一樣,工作得也不一樣。心理學(xué)家曾經(jīng)提出過著名的公式:動(dòng)力=目標(biāo)價(jià)值×期望概率。偉大的人生源于偉大的目標(biāo),偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。一如“皮格馬利翁效應(yīng)” 給人的啟示一樣,目標(biāo)催人奮進(jìn)。

哈佛大學(xué)曾經(jīng)對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場的收入變化進(jìn)行了長期的研究,研究結(jié)果表明,明確的目標(biāo)對于個(gè)人的發(fā)展來說必不可少。83%的人對職業(yè)發(fā)展沒有設(shè)定過目標(biāo),他們的收入最低;14%的人有清晰的職業(yè)目標(biāo),但沒有書面記錄下來,他們的工資是前者的3倍;3%的人有清晰的職業(yè)目標(biāo),并書面記錄下來,他們的工資平均是第一類人的10倍。從離開校園到職場人生,10年也許是彈指一揮間,然而十年過去同窗好友再一次相聚時(shí),一個(gè)無可回避的現(xiàn)實(shí)是:昔日朝夕相處、平起平坐的同學(xué),有了明顯的社會(huì)價(jià)值等級,其中當(dāng)然有機(jī)遇等成分,但是一個(gè)更為重要的因素卻是個(gè)人的目標(biāo)在起作用。

大學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)開始滑坡、動(dòng)力不足,歸根到底是目標(biāo)不明確。如果大學(xué)生真正知道什么對他們極為重要,并且把她牢記在心上,限定日期,明確方法,定時(shí)檢查進(jìn)度,若有必要及時(shí)修正方向,那么,他們的生活會(huì)發(fā)生很大的變化。這就好比出門旅行,首先確定目的地,設(shè)計(jì)好最佳路線一樣,胸有成竹,玩有收獲。

四、科學(xué)規(guī)劃:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟包括:自我評估、外部環(huán)境分析、目標(biāo)確立、策略實(shí)施、反饋修正等五個(gè)環(huán)節(jié)。所謂自我評估,對于大學(xué)生來說,主要是認(rèn)識(shí)興趣、學(xué)識(shí)、技能、情商等與大學(xué)生本人相關(guān)的所有因素的基礎(chǔ)上客觀評價(jià)自己,自我評估的結(jié)果可以通過自我剖析、職業(yè)測試以及角色建議等方法獲得。所謂外部環(huán)境分析,對大學(xué)生而言,主要是分析學(xué)校、市場與用人單位等因素,在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等。所謂目標(biāo)確立,就是在知己知彼的基礎(chǔ)上,選擇自己的職業(yè)方向,確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。所謂策略實(shí)施,就是將行動(dòng)計(jì)劃分長期和短期兩部分組成,長期計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)有眾多不確定因素,因此大學(xué)生要根據(jù)自身實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展趨勢,不斷地設(shè)定新的可操作的短期目標(biāo)。所謂反饋修正,結(jié)合實(shí)際情況不斷對職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行評估與修正。對大學(xué)生來說,反饋修正的主要內(nèi)容包括:職業(yè)方向的重新選擇;各階段目標(biāo)的修正;實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。

以本科四年制的大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案為例:

作為處于職業(yè)探索期的大學(xué)一年級學(xué)生,其階段目標(biāo)為職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃,實(shí)施方案如下:首先要克服“回歸心理”,盡快適應(yīng)大學(xué)生活;其次,要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點(diǎn)了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

作為處于職業(yè)定向期的大學(xué)二年級學(xué)生,階段目標(biāo)為初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng),實(shí)施方案如下:全面認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣,考慮未來的畢業(yè)方向(深造或就業(yè));通過參加各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,嘗試通過兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;增強(qiáng)英語口語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力,通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,并圍繞目標(biāo)有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)。

作為處于求職準(zhǔn)備期的大學(xué)三年級學(xué)生,其階段目標(biāo)為掌握求職技能,為擇業(yè)做好準(zhǔn)備,實(shí)施方案如下:加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的相關(guān)考證工作。學(xué)習(xí)掌握簡歷制作、求職面試等技巧,了解搜集就業(yè)信息的各種渠道,積極主動(dòng)參加暑期實(shí)踐實(shí)習(xí);如果決定考研,也要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備;希望出國留學(xué)的學(xué)生,可多參與留學(xué)系列活動(dòng),準(zhǔn)備TOEFL、GRE的應(yīng)試,注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門索取簡章參考。

作為處于求職沖刺期的大學(xué)四年級學(xué)生,其階段目標(biāo)為成功就業(yè),實(shí)施方案如下:先對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié),查漏補(bǔ)缺;然后,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

當(dāng)然,大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),還必須有意識(shí)培養(yǎng)自己良好的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、誠信意識(shí)和健康的心理素質(zhì)。畢竟職業(yè)可以不斷變換,而做人是一輩子的事情。某高校對80多家用人單位的調(diào)查顯示:大學(xué)生的個(gè)人品德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神、人際溝通能力等“軟實(shí)力”已經(jīng)成為用人單位最為看重的素質(zhì),而計(jì)算機(jī)、外語、專業(yè)知識(shí)等傳統(tǒng)指標(biāo)已經(jīng)退居其次。

五、有效行動(dòng):實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的保障

職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn),很大程度上取決于能否有效行動(dòng)。俗話說:心動(dòng)不如行動(dòng)。因?yàn)橹挥懈吨T行動(dòng),才有成功的可能性。

1.養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣

行動(dòng)是習(xí)慣,拖沓也是習(xí)慣。這種習(xí)慣與能力無關(guān)。有些人能力很強(qiáng),但就是因?yàn)橛型享车牧?xí)慣,使自己一事無成,職業(yè)生涯規(guī)劃不能實(shí)現(xiàn)。所以,這個(gè)習(xí)慣必須引起重視。如果大學(xué)生有這個(gè)毛病,就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練自己,用好習(xí)慣取代拖沓的習(xí)慣。

2.今日事今日畢

職業(yè)生涯目標(biāo)有長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。短期目標(biāo)又分年目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)和日目標(biāo)。日目標(biāo)的完成情況如何,直接影響年目標(biāo),年目標(biāo)影響短期目標(biāo),以此類推,最后影響到長期目標(biāo)。所以,當(dāng)日的事情能否完成,并非小事。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo),就必須從當(dāng)日做起,當(dāng)日的事情當(dāng)日完成,不為自己找借口。

3.克服困難、持之以恒

要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo),只有立即行動(dòng)還不夠,還要不怕困難,持之以恒。因?yàn)?前進(jìn)的道路并非平坦大道,可能出現(xiàn)各種各樣的困難,可能遇到各種各樣的矛盾。如果沒有克服困難堅(jiān)持到底的精神,生涯目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)不了的。居里夫人的成功,除了她的天才之外,就在于她的恒心。如果沒有這一點(diǎn),那么從數(shù)噸廢渣中提取0.12克氯化鐳簡直是難以想象的!諾貝爾為了發(fā)明無煙炸藥,自己被炸傷,他的弟弟和四個(gè)助手被炸死等等。如果他們沒有堅(jiān)定的毅力,沒有克服困難的精神,沒有持之以恒的精神,他們的事業(yè)是不會(huì)成功的?？茖W(xué)家的成功啟示我們,要實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo),干成一番事業(yè),就得經(jīng)得起挫折,不能半途而廢。持之以恒,堅(jiān)持行動(dòng),對職業(yè)生涯發(fā)展的成功至關(guān)重要。

4.瞄準(zhǔn)目標(biāo)、有效行動(dòng)

所謂有效的行動(dòng),就是行動(dòng)要始終圍繞著目標(biāo)而進(jìn)行。好像射箭一樣,無論從哪個(gè)方向射,無論怎么射,都要對準(zhǔn)靶心,這樣才使自己的行動(dòng)成為有效的行動(dòng)。要做到這一點(diǎn),要注意以下幾點(diǎn):一是集中力量向目標(biāo)發(fā)起進(jìn)攻;二是排除無益于目標(biāo)的活動(dòng)和干擾;三是注意行動(dòng)不要偏離目標(biāo)軌道;四是不受他人的影響。

5.靈活機(jī)動(dòng)、迂回前進(jìn)

職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),一方面靠苦干、實(shí)干;另一方面也需要靈活機(jī)動(dòng),迂回前進(jìn)。所謂靈活機(jī)動(dòng),就是要根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化,及時(shí)對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)情況發(fā)生變化,第一方案受阻時(shí),就按第二方案行動(dòng)。環(huán)境在變,行動(dòng)也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整,這樣就能避免由于內(nèi)外環(huán)境的變化而使規(guī)劃落空。在適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的同時(shí),還要學(xué)會(huì)迂回前進(jìn),用睿智、毅力和素質(zhì)締造生涯道路上的奇跡。

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作者簡介:王劍敏,蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長。