論大學(xué)生擇業(yè)的雙向努力

邵夢(mèng)櫻

【摘要】針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),本文以浙江師范大學(xué)為例,以兩個(gè)案例揭示大學(xué)生擇業(yè)的雙向努力,即一方面是大學(xué)生本人的努力;另一方面是學(xué)校有關(guān)部門的努力。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有較明確的方向指導(dǎo)性,同時(shí)對(duì)高校改革就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè); 雙向努力;浙江師范大學(xué)

高校擴(kuò)招使就業(yè)人數(shù)不斷上升,就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力!2004年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)280萬(wàn)人,2005年突破340萬(wàn)人,2006年激增至413萬(wàn),2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)495萬(wàn),2008年高校畢業(yè)生達(dá)到559萬(wàn)人,2009年又將有610多萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè),為近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。

即便如此,浙江師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每年穩(wěn)中有升,居全省高校前列。2008屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到92.36%以上。2001年我校被評(píng)為“浙江省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作(1994-2000年)先進(jìn)集體”,2005年我校被評(píng)為“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”。

到底是什么成就浙師大如此高的就業(yè)率呢?我們先來(lái)看兩個(gè)案例:

一、大學(xué)生本人的努力

案例一:浙師大大四學(xué)生的生意橫跨歐亞。

浙師大2003屆學(xué)生徐富良利用自身所有資源開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中,他學(xué)會(huì)以坦然的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),并以積極地人生態(tài)度迎接商場(chǎng)的每一次挑戰(zhàn)。

大一第二學(xué)期,徐富良發(fā)現(xiàn)寢室許多同學(xué)都有了電腦,且以打游戲?yàn)橹?需要經(jīng)常更換新的電腦配件以便更好地玩游戲。他發(fā)現(xiàn)這一商機(jī)后,便從數(shù)碼城低價(jià)購(gòu)進(jìn)配件,然后以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格轉(zhuǎn)賣給同學(xué)。同時(shí)他還買了一臺(tái)電腦,反復(fù)拆裝,熟悉電腦硬件結(jié)構(gòu)。并把經(jīng)銷對(duì)象瞄準(zhǔn)了耳機(jī)、顯卡、電腦音箱、鼠標(biāo)和鍵盤等易于脫手的硬件。之后,他又做起了電腦維修和回收舊配件的買賣。就這樣,他掘到第一桶金。

大三第一學(xué)期,徐富良與合伙人在義務(wù)金茂大廈五樓組建了外貿(mào)辦事處。不論生意大小,徐富良均真誠(chéng)相待。漸漸的,越來(lái)越多的義烏企業(yè)主愿意和他建立貿(mào)易關(guān)系。通過(guò)一張張訂單,他把各種產(chǎn)品經(jīng)由商場(chǎng)發(fā)達(dá)的物流運(yùn)輸發(fā)到了俄羅斯、西班牙、英國(guó)等國(guó),開(kāi)始了電腦生意之后的第二項(xiàng)專職業(yè)務(wù)。

接著,徐富良打算在紹興開(kāi)兩家數(shù)碼產(chǎn)品專賣店,銷售手機(jī)、MP3、電腦及相關(guān)配件等。不過(guò),讓他為難的是,盡管這幾年有所積累,離所需的資金還差了一些。徐富良說(shuō),關(guān)鍵問(wèn)題還在于,他打算注冊(cè)一家外貿(mào)公司,需要50萬(wàn)元注冊(cè)資本。所以他積極向校方需求幫助,希望校方能為他做擔(dān)保,貸到50萬(wàn)元左右的啟動(dòng)資金。(《浙中新報(bào)》2006年4月18日第5版)

案例二: 浙師大兩名在校生開(kāi)出五家奶茶連鎖店。

浙師大行知學(xué)院2006屆社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生周俊與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)黃益樹(shù)一起創(chuàng)業(yè),目前已擁有五家“ZT”奶茶連鎖店,雇員40多人。他們的經(jīng)營(yíng)理念是為身邊的每一位同學(xué)提供最實(shí)惠最好喝的奶茶。

2006年暑假高考結(jié)束后,周俊應(yīng)征到一家奶茶店當(dāng)技師,并取得了奶茶專業(yè)技師資格證,打下了開(kāi)奶茶店的基礎(chǔ)。2008年9月,兩人在浙師大北門開(kāi)辦了第一家奶茶店。憑借著周俊自己開(kāi)發(fā)的一系列市場(chǎng)獨(dú)一無(wú)二的奶茶新品種,“ZT”奶茶店一開(kāi)業(yè),就得到身邊同學(xué)的認(rèn)可。再結(jié)合黃益樹(shù)的專業(yè)知識(shí),采取了一系列營(yíng)銷措施:買奶茶送優(yōu)惠券,分時(shí)段價(jià)格制,買一送一,降價(jià)等。開(kāi)張當(dāng)月的營(yíng)業(yè)額就達(dá)到10萬(wàn)元,最多的一天賣出1700多杯。他們乘勝追擊,在短短的四個(gè)月間,他們又開(kāi)出金華職業(yè)技術(shù)學(xué)校、金華四中、杭州下沙高教園區(qū)、浙師大駱家塘四家店。每家店的贏利狀況都十分可觀。

如今,他們已注冊(cè)了金華珍茶商貿(mào)有限公司,黃益樹(shù)是法人代表,周俊是執(zhí)行董事。并且計(jì)劃將在杭州召開(kāi)公司第一次研討會(huì),爭(zhēng)取在金華完成布局10家“ZT”奶茶店,做金華奶茶行業(yè)的No.1。

這兩個(gè)案例的共同點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者著眼于身邊的市場(chǎng),腳踏實(shí)地,通過(guò)自己的努力,擺脫創(chuàng)業(yè)者的浮躁心理,積極主動(dòng)地適應(yīng)客觀環(huán)境的變化,并且充分利用自身資源,尋求自生職業(yè)發(fā)展的最佳定位。

現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而且具備十分豐富的理論知識(shí),創(chuàng)業(yè)前景十分可觀。但同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情過(guò)高,對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單化、理想化。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,要有充足的心理準(zhǔn)備,豐富社會(huì)閱歷。此外大學(xué)生雖掌握了一定的書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ),但更應(yīng)該增加必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。

20世紀(jì)90年代末,全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始波及中國(guó),成千上萬(wàn)的高校學(xué)生投身其中。特別是1999年7月,華中科技大學(xué)新聞學(xué)院在校學(xué)生李玲玲在獲得武漢世博公司風(fēng)險(xiǎn)投資10萬(wàn)元后,注冊(cè)創(chuàng)辦了武漢天行健科技有限責(zé)任公司,她當(dāng)時(shí)成為全國(guó)在校大學(xué)生獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的第一人。一時(shí)間,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為校園最時(shí)髦的詞匯,學(xué)生創(chuàng)辦的公司風(fēng)起云涌。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí),往往強(qiáng)調(diào)要與大學(xué)生這一身份相符合,一定要搞高科技、創(chuàng)新型的企業(yè)。像軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的行業(yè)。但隨之而來(lái)的是,學(xué)生公司紛紛倒閉,其中也包括天行健公司。

并不是說(shuō)大學(xué)生不能在高新科技前沿陣地創(chuàng)業(yè),只是對(duì)于那些技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生成功幾率更高,如果在成功人士的指引下或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員互相扶持下,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就更降低了。

結(jié)合在校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、資金不足、市場(chǎng)觀念較為淡薄等缺點(diǎn),大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)成本比較低的領(lǐng)域更能大展拳腳。在這些領(lǐng)域,大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)小,沒(méi)有后顧之憂,敢于大膽嘗試,在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中使自身不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、完善,為將來(lái)更高層次的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)生從事家教、翻譯、策劃等工作,化智力為資本,充分利用自身理論優(yōu)勢(shì),在獲得物質(zhì)收獲的同時(shí),對(duì)自身的人生觀、對(duì)社會(huì)有一個(gè)更好的理解。

此外,大學(xué)生還可在高校內(nèi)部或周邊地區(qū)開(kāi)快餐店、咖啡屋、數(shù)碼數(shù)印站、小賣部等。在熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)下,充分利用高校的學(xué)生顧客資源。

二、學(xué)校有關(guān)部門的努力

在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有諸多的限制,面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),明確高校就業(yè)指導(dǎo)工作的任務(wù)和內(nèi)容,分析高校就業(yè)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題和對(duì)大學(xué)生的就業(yè)的影響,結(jié)合實(shí)際提出高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)把握的原則和對(duì)策,對(duì)增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)大學(xué)生的全面就業(yè)具有重要意義。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課程

浙江師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作秉承“以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以用人單位為導(dǎo)向,以學(xué)生為本”的工作理念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課成為必修課程,重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策,提高求職技巧,調(diào)整就業(yè)預(yù)期。成立就業(yè)指導(dǎo)教研室,組織就業(yè)指導(dǎo)教師集體備課,舉行專題研究,重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃研究,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

(二)結(jié)合實(shí)際,制定就業(yè)激勵(lì)機(jī)制

為進(jìn)一步推動(dòng)我校畢業(yè)生就業(yè)工作的開(kāi)展,充分調(diào)動(dòng)全校師生參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性,切實(shí)提高我校畢業(yè)生的就業(yè)比率和就業(yè)質(zhì)量,根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定我校畢業(yè)生就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目包括就業(yè)先進(jìn)集體獎(jiǎng),設(shè)有就業(yè)先進(jìn)班級(jí)獎(jiǎng)和就業(yè)先進(jìn)寢室獎(jiǎng);就業(yè)工作優(yōu)秀教職工獎(jiǎng),設(shè)有班主任就業(yè)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)和推薦就業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng);就業(yè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),設(shè)有貧困生就業(yè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)和畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)。2005年出臺(tái)《浙江師范大學(xué)本、專科(高職)畢業(yè)生就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率優(yōu)秀獲獎(jiǎng)單位進(jìn)行表彰,為就業(yè)工作拓展領(lǐng)域、豐富載體提供新的思想和方法。

(三)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地

鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的,強(qiáng)化畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。建設(shè)完善一批投資小、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,并給予相關(guān)政策扶持。

浙師大行知學(xué)院結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為一大消費(fèi)時(shí)尚和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)新主張的大背景,與中國(guó)服裝網(wǎng)、衣服網(wǎng)合作特籌辦人才培養(yǎng)班——行知學(xué)院第十一個(gè)校企合作班“網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)班”。主講人章子貴在宣講會(huì)上指出,此次的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)班不同于以往,是行知學(xué)院第一家創(chuàng)業(yè)校企合作班級(jí)。培訓(xùn)班能很好地解決行知學(xué)院大學(xué)生資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題,學(xué)習(xí)理論后馬上可以進(jìn)行實(shí)踐操作,能夠很好地使同學(xué)們做到理論與實(shí)踐的結(jié)合,提早接觸市場(chǎng),培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)校為鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、提高能力、積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地。希望能通過(guò)這個(gè)基地孵化出一批優(yōu)秀的學(xué)生老板。學(xué)校第一期拿出東門麗澤花園小區(qū)沿街的17間商鋪供創(chuàng)業(yè)學(xué)生免費(fèi)使用,并提供啟動(dòng)資金。報(bào)名并通過(guò)選拔的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以正式入駐。還可以向?qū)W校相關(guān)老師請(qǐng)教創(chuàng)業(yè)建議。

當(dāng)前,受金融危機(jī)的影響,大學(xué)生就業(yè)形式更加嚴(yán)峻。天道酬勤,解決這一問(wèn)題,需要大學(xué)生本身和學(xué)校有關(guān)部門的共同努力。

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