以人為本,科學(xué)發(fā)展,全力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)

孫宗瑞

北方工業(yè)大學(xué)前身是國(guó)立北平高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)辦于1946年,以后幾經(jīng)變遷,1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),全面舉辦本科高等教育,1985年改為現(xiàn)名。學(xué)校先后歸屬于中央重工業(yè)部、冶金工業(yè)部、中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司,從1998年9月起,由中央與北京市共建,以北京市管理為主。學(xué)校立足北京,面向全國(guó),面向有色金屬工業(yè),重點(diǎn)為首都經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。我校是一所辦學(xué)歷史比較悠久的大學(xué),已建校60余年?；仡檶W(xué)校的發(fā)展歷史,我校在“務(wù)實(shí)”“進(jìn)取”的治學(xué)精神指導(dǎo)下,秉承“敦品勵(lì)學(xué),才德并懋”的校訓(xùn),在教學(xué)、科研以及為社會(huì)服務(wù)等方面都取得了很大的成績(jī)。

在高等教育大眾化和國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)下,北方工業(yè)大學(xué)正努力建設(shè)成為一所充滿(mǎn)生機(jī)與活力的教學(xué)研究型大學(xué)。

一、注重內(nèi)涵,科學(xué)發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè),形成了符合學(xué)校實(shí)際、特色明顯的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系

學(xué)校重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè),認(rèn)真制定并實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃。通過(guò)整合、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),形成了本科專(zhuān)業(yè)、碩士學(xué)位點(diǎn)、研究所三位一體的學(xué)科體系和人才培養(yǎng)體系,形成了以工為主、文理交融、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)格局。其主要特點(diǎn):一是方向明確,結(jié)構(gòu)合理,碩士學(xué)位點(diǎn)已涵蓋了學(xué)校的所有學(xué)科門(mén)類(lèi);二是學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,并取得了一些重要的科研成果;三是學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置科學(xué)合理,與北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展符合度好;四是學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展快。通過(guò)優(yōu)化整合學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),學(xué)校的教學(xué)資源配置得以?xún)?yōu)化,培養(yǎng)的畢業(yè)生很好地適應(yīng)了北京的就業(yè)市場(chǎng)。

2.深化教育教學(xué)改革,建立了以學(xué)生發(fā)展為本、人性化全程化的教學(xué)管理模式

第一,全面實(shí)施學(xué)分制管理。學(xué)校從1999年開(kāi)始實(shí)行彈性學(xué)分制,學(xué)生有權(quán)選擇本校所開(kāi)設(shè)的任何一門(mén)課程。制度上,學(xué)校正視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)差異,在學(xué)業(yè)年限、學(xué)習(xí)志向、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方法等方面給學(xué)生更多、更大的自由空間。學(xué)制上,學(xué)校由固定學(xué)習(xí)年限改為彈性學(xué)制,學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限可延長(zhǎng)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制的兩倍。學(xué)校還設(shè)立了主輔修制度,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇主修專(zhuān)業(yè)外的任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)作為輔修專(zhuān)業(yè)。主輔修制度既豐富了學(xué)生的知識(shí),又在一定程度上提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二,因材施教,實(shí)施分層分流教學(xué)。我校面向全國(guó)31個(gè)省市招生,所招學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)水平很不平衡,面對(duì)招生中生源分?jǐn)?shù)懸殊的現(xiàn)狀,為了實(shí)施人才培養(yǎng)目標(biāo),使一流學(xué)生保持一流培養(yǎng)水平,水平較差學(xué)生培養(yǎng)成合格大學(xué)生,學(xué)校在高等數(shù)學(xué)、普通物理、大學(xué)英語(yǔ)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分成三個(gè)層次教學(xué),對(duì)不同層次的教學(xué)理念、教學(xué)要求都有較大區(qū)別,滿(mǎn)足了廣大學(xué)生的需求,同時(shí)也引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段,把學(xué)生分為三種類(lèi)型進(jìn)行分流培養(yǎng):第一種是科學(xué)研究類(lèi)型,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力,畢業(yè)后考取研究生;第二種類(lèi)型主要培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力,為國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位培養(yǎng)工程管理和技術(shù)人才;第三種是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)弱的學(xué)生,則在保證其完成大學(xué)學(xué)習(xí)要求的同時(shí),培養(yǎng)一技之長(zhǎng),提高他們的就業(yè)能力。

第三,細(xì)化入學(xué)教育,加強(qiáng)中期管理,嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)校重視學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮(主管教學(xué)校長(zhǎng)給學(xué)生上“大學(xué)第一課”),學(xué)生事務(wù)、學(xué)籍、安全教育的集中宣講,院系一級(jí)各具特色的專(zhuān)業(yè)教育,成功校友談人生,新生家長(zhǎng)會(huì),國(guó)防教育等諸多環(huán)節(jié),細(xì)化入學(xué)教育,幫助大一新生盡快完成高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和專(zhuān)業(yè),激發(fā)學(xué)生追求科學(xué)、追求真知的熱情和動(dòng)力,打好大一學(xué)生的基礎(chǔ)工程。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理,學(xué)校在新的學(xué)籍管理規(guī)定中增加了學(xué)業(yè)中期警告與處理內(nèi)容,即學(xué)生累計(jì)獲得的學(xué)分連續(xù)三次達(dá)不到學(xué)校要求,學(xué)校將令其退學(xué)。強(qiáng)有力的中期管理,有效地促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校同時(shí)嚴(yán)把畢業(yè)關(guān),實(shí)行畢業(yè)班準(zhǔn)入制,對(duì)于畢業(yè)資格審核達(dá)不到要求的學(xué)生,不準(zhǔn)參與畢業(yè)設(shè)計(jì),延期畢業(yè)。

實(shí)踐證明,我校的教學(xué)管理改革適應(yīng)了高等教育形勢(shì)發(fā)展的需要,保證了高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教育教學(xué)質(zhì)量,取得了明顯成效。從實(shí)行學(xué)分制起,學(xué)校已有532名學(xué)生提前畢業(yè)。我校分層分流教學(xué)改革和畢業(yè)設(shè)計(jì)管理分別獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程,突出了適應(yīng)社會(huì)需要的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色

第一,辦學(xué)特色進(jìn)一步強(qiáng)化。一是我校大學(xué)生文化素質(zhì)教育特色工作進(jìn)一步加強(qiáng),教育內(nèi)涵更加豐富,教育基地進(jìn)一步拓展。我校繼1995年被教育部確定為“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育試點(diǎn)院?！敝?2006年又被教育部確定為“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”。二是我校應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)特色取得明顯進(jìn)展。在學(xué)校新制定的培養(yǎng)方案中,針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),從教師配備、實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)到實(shí)踐教學(xué)方式都明顯得到加強(qiáng),增加了綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,同時(shí)大力改善實(shí)踐教學(xué)硬件條件。學(xué)?，F(xiàn)已建成12個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和8個(gè)實(shí)習(xí)基地,并與國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)合作,在校外建立了24個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。學(xué)校的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和工程訓(xùn)練中心是北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室被確定為北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,金工實(shí)習(xí)基地被授予北京市高等學(xué)校定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校各實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放。這些措施的實(shí)施,強(qiáng)化了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

第二,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)校在實(shí)施完全學(xué)分制和分層分流教學(xué)措施的同時(shí),做到了兩個(gè)“長(zhǎng)期堅(jiān)持”。一是長(zhǎng)期堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢查,學(xué)生評(píng)教優(yōu)良課程比年均達(dá)到89%,這表明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生充分肯定。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,學(xué)校廣泛開(kāi)展了科技文化創(chuàng)新活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)和北京市的競(jìng)賽活動(dòng)。3年來(lái),我校學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、北京市大學(xué)生物理競(jìng)賽等各類(lèi)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)382項(xiàng),累計(jì)獲獎(jiǎng)人數(shù)729人次,其中140人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),589人次獲得北京市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。二是長(zhǎng)期堅(jiān)持以高質(zhì)量的辦學(xué)水平提高生源質(zhì)量,以良好的生源質(zhì)量保證和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,并已形成良性循環(huán)。

二、以人為本,扎實(shí)工作,全力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)

1.認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)考核制,進(jìn)一步健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,每年都專(zhuān)門(mén)下發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作的文件,對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作作出全面部署。學(xué)校逐步完善了“校領(lǐng)導(dǎo)掛帥、主管部門(mén)統(tǒng)籌、職能部門(mén)配合、學(xué)院及導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)課教師全員參與、全過(guò)程指導(dǎo)、全方位服務(wù)”的畢業(yè)生就業(yè)工作體系,為畢業(yè)生和用人單位提供多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí),不斷加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院就業(yè)工作的考核力度,并逐步形成制度。以畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)考核機(jī)制為突破點(diǎn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵,已成為提高學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的良好保障。

2.進(jìn)一步開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng),加強(qiáng)信息化建設(shè),為畢業(yè)生求職擇業(yè)提供及時(shí)有效的服務(wù)

2007、2008兩年,學(xué)校先后投入近百萬(wàn)元進(jìn)行就業(yè)信息化建設(shè),更新了就業(yè)信息網(wǎng),建成了就業(yè)信息發(fā)布系統(tǒng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng),通過(guò)網(wǎng)站等渠道及時(shí)發(fā)布有關(guān)校內(nèi)外招聘會(huì)信息和職位招錄信息?，F(xiàn)在,就業(yè)信息網(wǎng)已經(jīng)成為我校畢業(yè)生就業(yè)的主要信息渠道之一,為畢業(yè)生提供了較好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。學(xué)校積極開(kāi)拓就業(yè)渠道,加強(qiáng)對(duì)外宣傳,如通過(guò)信函、網(wǎng)站、走訪重點(diǎn)用人單位、印制《畢業(yè)生推介冊(cè)》等手段廣泛向用人單位介紹學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)生情況;充分發(fā)揮學(xué)院、導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)課教師以及畢業(yè)生家長(zhǎng)社會(huì)資源的作用,開(kāi)發(fā)和利用一切可能的資源為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù),學(xué)校先后被北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、無(wú)錫錫山國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)確定為人才供給基地。積極舉辦校園招聘會(huì),每年舉辦數(shù)場(chǎng)校園綜合招聘會(huì)和幾十場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),為畢業(yè)生提供充分的選擇空間。就業(yè)指導(dǎo)中心、各學(xué)院、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、畢業(yè)生導(dǎo)師充分利用已有的需求信息,通過(guò)“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo),及時(shí)推薦符合條件的畢業(yè)生,并跟蹤需求信息的使用情況。利用短信平臺(tái),加強(qiáng)信息傳遞速度,及時(shí)把需求信息和就業(yè)咨訊發(fā)送到畢業(yè)生手中,極大地方便了廣大學(xué)生。

3.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)和幫助畢業(yè)生積極、合理、順利就業(yè)

依托“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程建設(shè),進(jìn)一步推進(jìn)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)全程化。學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課,把職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合,建立從大一到大四就業(yè)全過(guò)程的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的指導(dǎo),形成了符合學(xué)校實(shí)際的多層次、多渠道的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。同時(shí)針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)不同階段、不同層面的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。如畢業(yè)生所在學(xué)院、專(zhuān)職輔導(dǎo)員和導(dǎo)師采取“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo),努力做到了解每一位畢業(yè)生的求職意向,掌握每一位畢業(yè)生的擇業(yè)動(dòng)態(tài),跟蹤每一位畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)情況,引導(dǎo)每一位畢業(yè)生根據(jù)自身情況尋找就業(yè)出路,推薦每一位畢業(yè)生落實(shí)不同層次的就業(yè)單位。為了引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立合理期望值,了解市場(chǎng)需求與就業(yè)形勢(shì),掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑,學(xué)校從2003年開(kāi)始舉辦“就業(yè)文化周”,通過(guò)講座、成功論壇、簡(jiǎn)歷大賽等活動(dòng),多方位滲透職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)知識(shí),取得了良好的效果。

4.堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助

學(xué)校高度關(guān)注困難畢業(yè)生就業(yè)工作,積極做好國(guó)家扶助政策的宣傳,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)推薦、全程跟蹤,通過(guò)懇談會(huì)、建立專(zhuān)項(xiàng)檔案、提供“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)等方式方法,周到細(xì)致的做好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。學(xué)校專(zhuān)門(mén)下發(fā)文件,部署困難畢業(yè)生就業(yè)工作,多次召開(kāi)困難畢業(yè)生就業(yè)肯談會(huì),引導(dǎo)他們樹(shù)立積極的就業(yè)觀念,主動(dòng)就業(yè)。學(xué)校還建立困難畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)檔案,制作了“困難畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)卡”,跟蹤畢業(yè)生求職擇業(yè)的進(jìn)展,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)推薦,保證為有就業(yè)意愿的同學(xué)推薦3個(gè)以上求職崗位,協(xié)助其盡快落實(shí)工作崗位。對(duì)零就業(yè)家庭的學(xué)生,制訂具體的幫扶措施進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,做到人清、數(shù)清、進(jìn)展情況清。學(xué)校通過(guò)“求職心理調(diào)適”講座、心理訓(xùn)練工作坊等方法,給予困難畢業(yè)生全面的心理健康教育與指導(dǎo)。我校2008屆困難畢業(yè)生的考研率、簽約率、就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量均高于全校平均水平,畢業(yè)生對(duì)學(xué)校工作的滿(mǎn)意度高達(dá)95%,充分肯定了學(xué)校的關(guān)心、支持與幫助。

5.加強(qiáng)全員化和專(zhuān)業(yè)化建設(shè),打造多層次、高效率的就業(yè)工作隊(duì)伍

就業(yè)工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、涉及面寬、影響大,為了進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平,同時(shí)營(yíng)造全員參與就業(yè)工作的氛圍,學(xué)校組織各層次的就業(yè)服務(wù)人員參加不同類(lèi)別的培訓(xùn)。就業(yè)指導(dǎo)中心還對(duì)全校教師開(kāi)展就業(yè)知識(shí)普及,通過(guò)印制《就業(yè)知識(shí)實(shí)用手冊(cè)》、《就業(yè)知識(shí)120問(wèn)》等回答學(xué)生就業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題;對(duì)學(xué)院就業(yè)工作負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職輔導(dǎo)員每年進(jìn)行兩次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),同時(shí)鼓勵(lì)就業(yè)工作人員開(kāi)展課題研究,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,提升專(zhuān)業(yè)水平。目前,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員全部獲得職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格證書(shū),學(xué)院就業(yè)工作人員平均培訓(xùn)10次以上,為做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作、提高就業(yè)指導(dǎo)水平打下了堅(jiān)實(shí)的隊(duì)伍基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新畢業(yè)典禮形式,認(rèn)真細(xì)致做好畢業(yè)派遣和文明離校工作

為了做好文明離校工作,學(xué)校每年召開(kāi)畢業(yè)生文明離校協(xié)調(diào)會(huì),制定畢業(yè)生文明離校工作預(yù)案。各學(xué)院、各部門(mén)精心組織、認(rèn)真安排各項(xiàng)工作,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)動(dòng)腦筋,開(kāi)展形式多樣的文明離?；顒?dòng),增進(jìn)畢業(yè)生對(duì)母校的感情,確保全體畢業(yè)生安全、文明離校。比如,為了加強(qiáng)畢業(yè)教育的效果,提高畢業(yè)生愛(ài)國(guó)榮校的意識(shí),我校改革畢業(yè)典禮模式,分學(xué)院召開(kāi)畢業(yè)典禮,邀請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)參加,由校長(zhǎng)親自為每一位畢業(yè)生授予學(xué)位、撥流蘇并合影留念。通過(guò)以上措施的實(shí)施,畢業(yè)生教育及文明離校的各項(xiàng)工作進(jìn)展有序,畢業(yè)生順利、文明、平安離校。

由于學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為特色,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,我校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年穩(wěn)定在90%以上,且高于北京地區(qū)高校平均就業(yè)率,畢業(yè)生面向基層、面向西部地區(qū)就業(yè)的人數(shù)逐年上升。近5年來(lái),我校學(xué)生對(duì)就業(yè)工作的滿(mǎn)意度一直保持在90%以上。