對(duì)我國(guó)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的幾點(diǎn)思考

摘 要:文章在對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的分?jǐn)?shù)、評(píng)價(jià)方式、考試項(xiàng)目進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出了不斷完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案,為促進(jìn)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試健康發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:體育考試;體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn);身體質(zhì)量指數(shù);特殊考生

縱觀近年來各地初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案,筆者對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的分?jǐn)?shù)、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、考試項(xiàng)目設(shè)置與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、特殊考生的處理等方面進(jìn)行了深入思考。制訂科學(xué)合理的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案,不僅有利于初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的可持續(xù)性發(fā)展,有利于新課程的實(shí)施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,而且還能推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,從而促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展,真正實(shí)施素質(zhì)教育。

一、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的分?jǐn)?shù)

2007年中央7號(hào)文件明確提出“要加大體育考試成績(jī)?cè)谥锌汲煽?jī)中的分量”。[1]縱觀全國(guó),大部分地方的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的分值都在30-60分之間,黑龍江省則達(dá)到了100分,各地分值的差距非常明顯。到底分值定位到多少分合理,既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的足夠重視,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。1999年教育部關(guān)于印發(fā)《初中畢業(yè)升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》的通知(教基[1999]5號(hào))曾指出:體育考試分?jǐn)?shù)一般為中考總分的5%,現(xiàn)在我國(guó)大部分地方還是延用此指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)。由于現(xiàn)代學(xué)生的生活方式與上世紀(jì)末已經(jīng)發(fā)生了根本性變化,學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降,教育部規(guī)定,我國(guó)初級(jí)中學(xué)每周體育課時(shí)從原來的2節(jié)調(diào)到3節(jié),并且沒有體育課的當(dāng)天必須開展課外體育活動(dòng),每天學(xué)生必須運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。按照教育部的規(guī)定,體育課每周3節(jié),而周課時(shí)總量為34節(jié),約占周總課時(shí)量的8.8%,根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),由于有些科目不參加中考,因此筆者認(rèn)為初中畢業(yè)升學(xué)體育考試分?jǐn)?shù)應(yīng)不低于中考文化總分的8.8%。

二、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

2007年9月13日,教育部辦公廳關(guān)于在部分地區(qū)開展初中畢業(yè)升學(xué)體育考試改革試點(diǎn)工作的通知要求:一是將初中畢業(yè)升學(xué)體育考試內(nèi)容與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目和要求有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉的作用。二是將初一、初二年級(jí)學(xué)生所測(cè)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)和學(xué)生平時(shí)體育課成績(jī)按一定比例計(jì)入初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī),以此促進(jìn)初中階段學(xué)生都能積極參加體育鍛煉。[2]目前全國(guó)體育中考成績(jī)計(jì)算的方法主要有兩種:一種是把初三學(xué)年統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)計(jì)入中考總分;另一種是屬于學(xué)分制,把學(xué)生初中3個(gè)學(xué)年的體育課、課余體育鍛煉、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和初三學(xué)年由教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試相結(jié)合起來統(tǒng)籌計(jì)算的成績(jī)計(jì)入中考總分。這兩種體育考試成績(jī)的計(jì)算方法均有其合理性,也均有其不足。[3]第一種方法簡(jiǎn)單,易操作,真實(shí)性比較強(qiáng),但是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)參加體育鍛煉和上體育課的積極性,沒有過程性評(píng)價(jià)。第二種方法操作復(fù)雜,程序較多,有過程性評(píng)價(jià),對(duì)加強(qiáng)學(xué)生日常體育鍛煉習(xí)慣有積極的作用,由于體育一部分分值由學(xué)校、體育教師或班主任負(fù)責(zé)考核,容易打感情分,甚至滋生腐敗,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生日常參加體育鍛煉和上體育課的積極性作用不大,反而會(huì)引起不少矛盾。

筆者認(rèn)為,初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī)由過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)組成,以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主體,以過程性評(píng)價(jià)作為有益補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生平時(shí)體育課表現(xiàn)、考試成績(jī)、課余體育鍛煉態(tài)度等情況每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),可分為優(yōu)、中、不及格等3個(gè)等級(jí),對(duì)每個(gè)學(xué)年在綜合性評(píng)價(jià)中不及格等級(jí)的學(xué)生,在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中按一定比例扣分;對(duì)學(xué)生三年綜合性評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí),并且初一和初二參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生,在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中免預(yù)考試,給予滿分。各學(xué)校要認(rèn)真對(duì)學(xué)生每一學(xué)年的體育課進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),并且要認(rèn)真組織《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試,并及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù),學(xué)校對(duì)綜合性評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生名單和在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生的名單和成績(jī)進(jìn)行公示,與綜合性評(píng)價(jià)不及格的學(xué)生名單一起上報(bào)上級(jí)主管教育部門備檔。在初中畢業(yè)升學(xué)考試時(shí)達(dá)到初中畢業(yè)升學(xué)體育考試免考要求的學(xué)生,由學(xué)生本人進(jìn)行申請(qǐng),報(bào)上級(jí)教育主管部門審批;對(duì)因綜合性評(píng)價(jià)不及格的學(xué)生在中考中進(jìn)行扣分,則由上級(jí)教育主管部門進(jìn)行核實(shí)執(zhí)行。

三、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目的設(shè)置與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求[4]。在終結(jié)性考試項(xiàng)目選擇方面,我國(guó)現(xiàn)在絕大多數(shù)地區(qū)一般測(cè)試3~4個(gè)項(xiàng)目,其中分為必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目,選測(cè)項(xiàng)目有的由市(區(qū)、縣)教育行政部門在每年不重復(fù)的原則上抽簽確定,也有由學(xué)生自由選擇。筆者認(rèn)為初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方式應(yīng)該包括身體形態(tài)測(cè)試和體育測(cè)試項(xiàng)目。身體形態(tài)主要測(cè)試身體質(zhì)量指數(shù)(BMI),體育測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置由必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目組成,其中必考項(xiàng)目為耐力項(xiàng)目,選考項(xiàng)目包括除耐力項(xiàng)目以外的體能類項(xiàng)目和技能類項(xiàng)目,選考項(xiàng)目由學(xué)生自主選擇。各項(xiàng)目分值比例應(yīng)該突出耐力項(xiàng)目和技能類項(xiàng)目的權(quán)重,體育考試項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不宜太高,大多數(shù)學(xué)生只要經(jīng)常參加體育鍛煉通過努力就可以達(dá)到滿分標(biāo)準(zhǔn),耐力項(xiàng)目和選測(cè)的體能類項(xiàng)目設(shè)100分為上限,但技能類項(xiàng)目可以設(shè)置120分甚至更高的分?jǐn)?shù)為上限,超出100分的分?jǐn)?shù)可以按一定的權(quán)重去補(bǔ)充其它項(xiàng)目,但不能超過體育測(cè)試項(xiàng)目的總分值。

身體質(zhì)量指數(shù),是目前國(guó)際最常用來度量標(biāo)準(zhǔn)體型的指數(shù),公式為BMI指數(shù)=體重(kg)/身高(m)的平方。它通過身高與體重一定的比例關(guān)系,反映人體的圍度、寬度和厚度以及密度。身體質(zhì)量指數(shù)是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。它可以間接地反映人體的身體成份,其測(cè)量方法簡(jiǎn)便易行,如果學(xué)生所測(cè)得的身高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值小于或大于同年齡段的身高標(biāo)準(zhǔn)體重的范圍,就說明他的身體營(yíng)養(yǎng)不良或肥胖,需要通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和積極參加身體運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié),這樣不但可以引起學(xué)生對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的足夠重視,而且可以引起學(xué)生對(duì)飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整,但分值不宜太高,一般在5分以內(nèi),可設(shè)5分、4分、3分三個(gè)等級(jí),最低級(jí)別為3分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以教育部、國(guó)家體育總局頒布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分表作為依據(jù)。

耐力素質(zhì)是指人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)和對(duì)抗疲勞的能力。我們初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中的耐力項(xiàng)目是指有氧耐力項(xiàng)目。初中進(jìn)行耐力項(xiàng)目教學(xué),不但可以提高學(xué)生的心肺功能,還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的人格品質(zhì)。由于耐力的提高需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間才能在心肺功能的改善上體現(xiàn)出來,因此更能夠客觀地反映學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的情況,學(xué)生耐力水平的高低對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)健康狀況有著非常重要的意義。耐力項(xiàng)目的設(shè)置要與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試相結(jié)合,可以設(shè)置為:男生1000米,女生800米,3分鐘跳繩,200米自由泳,1500米輪滑等項(xiàng)目。

體能類項(xiàng)目包括速度類、跳躍類和力量類項(xiàng)目。由于學(xué)生先天體質(zhì)的差別,有的學(xué)生速度素質(zhì)好,有的學(xué)生彈跳素質(zhì)好,有的學(xué)生力量素質(zhì)好等,如果體能類項(xiàng)目由抽簽決定,對(duì)部分學(xué)生造成不公平,筆者強(qiáng)烈建議體能類項(xiàng)目由學(xué)生自主選擇,有利于考試的公平性。速度類項(xiàng)目可設(shè)置:50米,25米自由泳,100米輪滑,一分鐘跳繩等;跳躍類項(xiàng)目可設(shè)置:立定跳遠(yuǎn),三級(jí)蛙跳,跳遠(yuǎn),助跑摸高等;力量類項(xiàng)目可設(shè)置為:鉛球(3KG),實(shí)心球,引體向上(男),斜身引體(女),仰臥起坐等項(xiàng)目。

運(yùn)動(dòng)技能不僅是體育課程的目標(biāo),而且是其它體育課程目標(biāo)達(dá)成的載體,在體育課程中具有重要地位。[6]沒有一定的運(yùn)動(dòng)技能,如何形成良好的體育習(xí)慣、如何產(chǎn)生體育興趣。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,一個(gè)一點(diǎn)籃球技能都沒有的孩子,很難對(duì)籃球產(chǎn)生興趣,而有一定技能的,興趣就大。許多具有良好的終身體育鍛煉習(xí)慣的人,幾乎每一個(gè)人都在青少年時(shí)代掌握了一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能,良好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能是支撐他們喜愛體育鍛煉的基本保證。因此,初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中一定要設(shè)置技能類,評(píng)價(jià)以時(shí)間或數(shù)量評(píng)定成績(jī),公正客觀。技能類項(xiàng)目可設(shè)置為:籃球半場(chǎng)來回運(yùn)球,籃球一分鐘投籃,足球25米繞桿射門,足球踢準(zhǔn),足球一分鐘顛球,一分鐘排球?qū)髑?排球發(fā)球,羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球,羽毛球發(fā)網(wǎng)前球,羽毛球擊高遠(yuǎn)球,乒乓球一分鐘正手攻球,乒乓球一分鐘左推右攻,一分鐘踢毽子等[5]。

四、特殊考生的處理

特殊考生主要包括:殘疾學(xué)生或患有心肺功能等嚴(yán)重器質(zhì)性疾病的學(xué)生,弱勢(shì)群體,因傷病不能按時(shí)參加統(tǒng)一考試的學(xué)生,體育特長(zhǎng)生等。在我國(guó)現(xiàn)在絕大多數(shù)地區(qū)對(duì)因某種原因而不能參加體育運(yùn)動(dòng)的免考考生按體育測(cè)試項(xiàng)目總分的60%~80%計(jì)算,對(duì)達(dá)到擇考要求的考生,則相對(duì)免考考生按更高的比例折算。筆者認(rèn)為對(duì)待殘疾和患有心肺功能等嚴(yán)重器質(zhì)性疾病的不能參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,由本人提出申請(qǐng),由其所在學(xué)校出具書面報(bào)告,經(jīng)具有資質(zhì)的傷殘等級(jí)鑒定機(jī)構(gòu)或本地二級(jí)以上(含二級(jí))醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明,報(bào)上級(jí)教育行政部門審批同意,可免予考試,在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中按體育測(cè)試項(xiàng)目的滿分計(jì)算,同時(shí)須將殘疾或傷病證明和審批材料放入該生升學(xué)檔案。弱勢(shì)群體是指一些在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中可能處于劣勢(shì)的學(xué)生,例如因先天性疾病不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng),或因營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖超重等原因,或因嚴(yán)重脊柱彎曲、O型腿、X型腿等可由本人申請(qǐng),經(jīng)上級(jí)主管教育部門批準(zhǔn)選擇擇考,在體育測(cè)試項(xiàng)目中可選擇耐力項(xiàng)目或技能類項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試,按照該項(xiàng)目的實(shí)際得分的90%計(jì)算,再折算成體育測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù),但不能超過體育測(cè)試項(xiàng)目的總分值,同時(shí)須將殘疾或傷病證明和審批材料放入該生升學(xué)檔案。對(duì)因臨場(chǎng)傷病等特殊情況不能按時(shí)參加體育統(tǒng)一考試的學(xué)生,由學(xué)生本人提出書面申請(qǐng),經(jīng)考點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽字同意,可予以緩考,緩考僅限一次,對(duì)緩考仍不能參加考試的學(xué)生,則由本人提出申請(qǐng),由其所在學(xué)校出具書面報(bào)告,經(jīng)本地二級(jí)以上(含二級(jí))醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明,報(bào)上級(jí)教育行政部門審批同意,可免予考試,在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中按未測(cè)體育測(cè)試項(xiàng)目滿分的50%計(jì)算。體育特長(zhǎng)生是指參加縣級(jí)及縣級(jí)以上運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育項(xiàng)目比賽獲得名次的學(xué)生,具體情況可根據(jù)各地區(qū)而定,由學(xué)生本人申請(qǐng),由其所在學(xué)校出具書面報(bào)告,提供獲獎(jiǎng)證書或參賽成績(jī),報(bào)上級(jí)教育行政部門審批同意,可免予考試,在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中按體育測(cè)試項(xiàng)目的滿分計(jì)算。這樣可以促使學(xué)生積極去參加縣級(jí)以上各種比賽,有利于群體性體育活動(dòng)的開展。

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(廣州增城中學(xué)附屬英華學(xué)校)