從室內(nèi)走向室外

王淑蘭 趙建軍

以往的教研組活動,除了觀摩課、教改課等在室外進行外,一般的教研活動都在辦公室進行,時間一長,大家難免會產(chǎn)生厭倦心理。為了更好地調(diào)動老師們參加教研活動的積極性,不斷適應新課程改革的要求,我們在教研活動中,嘗試著把教材教法的研討放到室外,教研活動從室內(nèi)走向室外,從辦公室走向了操場,由“紙上談兵”變成“實地演練”。通過一學期的嘗試,收到了較好的效果。

一、活動的方法

按照學校的規(guī)定,我們每兩周舉行一次教研組活動,每學期開學初都提前寫好教研計劃。在2008-2009第一學期,我們決定本學期的教研活動重點放在教材教法的研討上,對研討的方法,我們也嘗試著“刷新”一下,改變過去在辦公室“會議式”的研討方式,由“紙上談兵”變成“實地演練”。

我們的設(shè)想是這樣的,每次活動由一名教師擔任主講,主講的內(nèi)容為《體育與健康》教材上的所有內(nèi)容,包括田徑、體操、球類、武術(shù)以及健美操等。在確定主講教師后,提前兩周通知本人,由本人選擇一項主要內(nèi)容,其他教師不能重復。如一名教師選擇了籃球作為主講內(nèi)容,后邊的教師就不能再選擇籃球,只能選擇其他的項目。主講教師的“講”主要包括以下內(nèi)容:1)說出課本對該項教材的教學要求,規(guī)定的教學內(nèi)容和評價的方法;2)說出該項教材的教學目標、教材分析和教學重點、難點;3)根據(jù)自己的體會,說出我校學生在學習該項目時的學習情況、接受能力、目標達成情況、評價情況,以及學生在學習中存在哪些問題,最難解決的問題是什么;4)說出該項教材的教法和學法指導,用什么方法解決教學重點和難點,以及自己最有效的教學方法是什么;5)講解動作要領(lǐng)。

在活動中,主講教師每講完一項動作要領(lǐng)后,大家都要在主講教師的帶領(lǐng)下開始實地演練,每個教師都要把這些動作、方法反復練習幾遍,以加深體會和提高示范水平。

最后組織全組教師對該項教材及其教法進行研究和探討,研討的內(nèi)容包括:1)大家要說出主講教師對這一項目的熟悉情況、掌握程度以及存在的一些問題;2)說一說自己在教該項目時的體會,自己在這項教學中的獨到見解和獨創(chuàng)的教學方法,并當場演練;3)大家一起探討在該項教材教學中最有效的教學方法是什么?解決重點和難點問題最有效的途徑是什么?最后大家形成共識。

二、活動收到的效果

1、該項活動的開展有效地加強了教師的自身建設(shè)。為了搞好每一次活動,老師們必須認真學習鉆研教材,認真總結(jié)教學中的得與失,這本身就是一次非常好的學習和反思的過程。為了示范好每一個動作,老師們對這些教了不知多少遍的動作還得精雕細琢,反復練習,有的還需要查資料,了解最新的動作技術(shù)方法。這一做法,有效地克服了一些老師“吃老本”不善學習的問題。

2、這項活動的開展,給教師們提供了一個非常好的學習、交流的機會。眾所周知,每個體育老師不可能精通各個運動技術(shù),都各有所長、各有所短。這項活動的開展,正是老師們?nèi)￠L補短的最好機會。老教師們豐富的教學經(jīng)驗,對教材教法的精通,讓青年教師佩服;剛剛走出大學校門的青年教師則帶來了新的教育理念、新的教學思路,這一切,又讓老教師耳目一新,真正做到了互幫互學,達到了共同提高的目的。

3、由于教材教法研討活動是在操場上進行,每次活動都吸引了許多學生、教師前來觀看,老師們扎實的基本功,精彩的表演,不時博得熱烈的掌聲。特別是在進行籃球技戰(zhàn)術(shù)演練時,競吸引了上百名學生、教師前來觀看,就連學校領(lǐng)導也親臨現(xiàn)場,使活動達到了高潮。體育教師以自己獨特的風格,很好地向全校師生展示了自己的風采,對推動我校體育工作的開展起到了積極的促進作用。

4、這一活動的開展,激發(fā)了老師們參與教研活動的積極性,有效地促進了教學水平的提高。

(唐山師范學院灤州分校)